检索结果-内蒙古大学图书馆

中国实用外科杂志 2019年第1期39卷 70-74页

作者：赵恩昊卞正乾曹晖上海交通大学医学院仁济临床医学院外科教研室上海200127 上海交通大学医学院附属仁济医院微创实训中心上海200127

外科住院医师规范化培训是毕业后医学教育中极为重要的组成部分,是医学毕业生成长为一名具备独立、正确、规范地处理临床常见问题能力的外科医师的必由之路,是培养同质化临床医师、加强医学人才队伍建设、提高医疗卫生水平和质量的治本... 详细信息

外科住院医师规范化培训是毕业后医学教育中极为重要的组成部分,是医学毕业生成长为一名具备独立、正确、规范地处理临床常见问题能力的外科医师的必由之路,是培养同质化临床医师、加强医学人才队伍建设、提高医疗卫生水平和质量的治本之策。自2013年底在全国范围内启动和实施以来,取得了较大的成绩,也暴露了一些问题,面临着新的挑战和考验。尤其在微创外科蓬勃发展的今天,积极推动青年外科医师学习腹腔镜技术的同时,更不能忽略传统外科基本技能的培训和严格训练的教学精髓,而将互联网带来的一系列变革和突破充分应用于住院医师的临床教学和规范化培训管理系统的构建,也将成为未来医学教育的创新模式。

关键词：毕业后教育住院医师规范化培训外科住院医师微创外科

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“双减”政策背景下空竹进校园的SWOT分析与策略研究

“双减”政策背景下空竹进校园的SWOT分析与策略研究

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2022年中国体育非物质文化遗产大会

作者：王杰江苏师范大学

研究目的:2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》(简称"双减"政策),"双减"政策的出台给予了学校充分的课余时间开展体育运动。抖空竹是我... 详细信息

研究目的:2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》(简称"双减"政策),"双减"政策的出台给予了学校充分的课余时间开展体育运动。抖空竹是我国独有的民族传统体育健身项目,具有不受场地限制、装备简单、男女老少皆宜等特点,适合在中小学开展。"双减"政策的颁布为民族传统体育项目在中小学体育课堂的进一步发展提供新空间。因此,在"双减"政策下分析空竹进校园的优势、劣势、机遇和挑战,并提出发展策略,为民族传统体育项目在"双减"政策背景下推广进校园提供理论支撑。研究方法:1.文献研究法。2.逻辑分析法。***分析法。研究结果:1.优势:(1)国家非物质文化遗产:2006年6月,抖空竹被载入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。2011年6月1日开始施行的《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十四条规定,学校应当按照国务院教育主管部门的规定,开展相关的非物质文化遗产教育。(2)民族传统体育项目:空竹作为我国民族传统体育项目,具有健身和锻炼价值。(3)适合各年龄阶段:小学生练习空竹,不受年龄、体力的限制,更容易体会在游戏中的乐趣,对于青少年可以有效激发创造力和想象力。(4)全身均衡运动:抖空竹是一项全身性的运动,能够促进四肢协调,使全身都得到运动。(5)器材经济方便:空竹经济便宜,经久耐用,而且后期也不需要保养和维护。(6)不受各种限制:抖空竹不受天气、季节、人数、时间、场地、器材等一系列限制,可以随时随地进行练习。2.劣势:(1)政府对空竹的支持力度不够大:对于各地区的空竹没有进行有效的管理,。(2)普及率和认知度低:空竹在我国各个地区的发展冷热不均,很多人还不认识空竹,普及率极低。(3)空竹教师队伍缺乏:对于空竹专业人才的培养正处于发展初期,很多制度体系还在摸索建立,对于空竹教师的专业素养和教学能力还没有考核的标准。3.机遇(1)"双减"政策的颁布:"双减"政策将学生从繁重的课业负担中解放,使更多的体育项目走进校园,为空竹在中小学的推广和发展提供空间和平台。(2)国家对传统体育文化的重视:2019年国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》中指出,加强优秀民族体育、民间体育、民俗体育的保护、推广和创新,积极推动传统体育类非物质文化遗产进校园。4.挑战(1)竞技体育项目的威胁:在国际赛场上,多以竞技体育为主,学校体育亦是如此,空竹在校园内的推广和发展充满阻碍。(2)师资力量:很多研究者都提出了空竹专业教师的缺乏是空竹运动进校园的一大障碍。5.推广策略:(1)加大对空竹文化宣传:利用抖音等网络媒介进行宣传,既满足大众娱乐需求,又满足推广空竹的需求。(2)加强空竹校本课程开发:将抖空竹引入《体育与健康》课堂教学中,增加教学内容的趣味性和多元化。(3)加强师资力量的培养:强大的师资是保证空竹运动发展的有力保障。研究结论:"双减"政策的颁布为空竹在校园中的发展和推广提供了良好的契机,同时我们也要根据政策导向开展相关传统体育活动,对空竹的内容进行调整,使之更加符合学校体育课程要求,让空竹运动能够真正走进校园,让中华文化在创造性转化、创新性发展中迸发时代活力。

关键词：民族传统体育项目分析与策略

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“双减政策”背景下中华民族传统体育进校园可行性路径探究

“双减政策”背景下中华民族传统体育进校园可行性路径探究

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2022年中国体育非物质文化遗产大会

作者：黄月月于佳鑫四川文化传媒职业学院吉林体育学院

1.研究目的:中华人民共和国教育部颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》旨在减轻学业负担的同时加强学生课外活动参与和体育锻炼,提升学生身体素质,打破"唯分数论"等弊端。双减政策的颁布... 详细信息

1.研究目的:中华人民共和国教育部颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》旨在减轻学业负担的同时加强学生课外活动参与和体育锻炼,提升学生身体素质,打破"唯分数论"等弊端。双减政策的颁布为中华民族传统体育文化进校园提供发展红利,有机会选择更多的体育锻炼,民族传统体育体育种类繁多,由于其独特的民族性,娱乐性、观赏性将会丰富校园文化,推动中华民族传统体育校园传承。2.研究方法:采用文献资料法阅读中国知网,政府网站等以"双减政策"、"民族传统体育"为主要相关文献资料。运用专家访谈法咨询对开展中华民族传统体育文化进校园的看法,为本文提供指导。通过实地考察法了解现阶段民族传统体育文化进校园的学校,获得直观信息。最后利用逻辑分析法总结所有资料进行归纳总结。3.研究结果:双减政策的颁布确实中华民族传统体育进校园提供机遇,但是开展状况仍然存在较大挑战。3.1领导部门思想意识薄弱,对传统体育重视力度不够。作为领导阶层,往往都注重需要做出相应的功绩,由于民族传统体育历史性缘由,在学校生存空间狭小。3.2西方竞技体育蚕食,阻碍民族传统体育发展。西方竞技对于传统体育运动项目造成冲击,导致学生对于中华传统体育认识程度不够。3.3民族传统体育人才培缺乏,培养机制有待完善。民族传统体育专业人才数量稀少,难以满足服务校园教学传承所需。3.4经济投入幅度不够。扶持力度滞后。"双减"场地以中小学为主,缺乏训练场地和道具数量。不能保障学生的参与学习。3.5民族传统体育技术动作复杂,导致学生产生畏难情绪。民族传统体育由于历史渊源传承而来,与生活,习俗方面相关。因此民族传统体育存在技巧性与复杂性。3.6考核评价机制不够完善,存在个人主观性。民族传统体育项目种类繁多,多数体育运动项目由民间发展而来,缺少评价机制与规章制度,由教师考核因而会存在个人主观性。4.研究结论与建议:伴随着"双减政策"和"新课标"等一系列文件的出台,势必会更好的推动传承与发展中华民族传统体育。以下是关于民族传统体育进校园策略和建议:4.1提升领导部门思想意识,加强对于民族传统体育重视力度。4.2打造特色民族传统体育学校,建立"一校一品"特色风格。平衡中西方体育课程设置。4.3健全人才培养机制,拓宽高校办学专业。拓展民族传统体育专业陆续在综合性学校开展。4.4加大经济投入,完善学校办学设施。解决开展民族传统体育课程必要的基础设施。4.5改良传统体育技术动作,刺激学生学习兴趣。根据学情阶段构建"一体化"串联模式。力求符合学生身体发展阶段特点,调动学生学习爱好。4.6制定考核评价机制,推动民族传统体育课程高质量完成。处理好对于教师课程评价和教师对学生课程评价。避免课程设置存在盲目性与随意性。中华优秀传统体育进校园未来将是趋势潮流,不仅能够积极推动丰富的校园文化发展,还能培养社会主义接班人传承保护中华文化瑰宝。

关键词：中华民族传统体育民族传统体育课程民族传统体育专业可行性路径

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我国团队飞盘运动发展现状探讨

我国团队飞盘运动发展现状探讨

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第十二届全国体育科学大会

作者：周杰薛志行中国计量大学体育军事部

研究目的:通过分析我国团队飞盘（极限飞盘）运动的发展现状及制约因素,提出建议,以促进我国团队飞盘持续稳定发展,为推广团队飞盘及全民健身活动提供参考。研究方法:1.文献资料法2.访谈法研究结果:1.团队飞盘特点:普遍性参与,上手比较... 详细信息

研究目的:通过分析我国团队飞盘（极限飞盘）运动的发展现状及制约因素,提出建议,以促进我国团队飞盘持续稳定发展,为推广团队飞盘及全民健身活动提供参考。研究方法:1.文献资料法2.访谈法研究结果:1.团队飞盘特点:普遍性参与,上手比较快,安全性强,投入少,观赏性强;团队飞盘精神的价值观推崇,有助于参与者形成健康的价值观;健身又健心。2.我国团队飞盘运动的发展现状（1）参与者现状发展势头好,地域发展不均衡,集中在一二线城市,由于团队飞盘的特点符合大学生群体,他们是积极响应者和推广者,所以高校发展迅速,接近260所高校已开展。（2）管理现状19年底体育总局社体中心委托杭州飞盘文化发展有限公司成立全国飞盘运动推广委员会,在2020年与中国学生体育协会合作,进入大学生竞赛体系,已成立省级飞盘协会三家和省级大学生飞盘协会一家。（3）专业人才现状在全国各地市已举办初级飞盘教练员培训30场,参加者在校老师和社会飞盘爱好者各占一半比例,初级观察员培训一次,选拔组建U24和U20两支国家团队飞盘集训队,每年举办冬训营活动和猎鹰训练营。（4）俱乐部发展现状现有飞盘俱乐部有二类:一类是飞盘爱好者自发组建的俱乐部,另一类是高校学生创建的飞盘协会,另外陕西高校开设团队飞盘课程教多的省份之一,已成立省大学生飞盘协会。（5）赛事现状一类是官方赛事,全国青年飞盘联赛,全国飞盘锦标赛等,另类是区域性赛事（商业赛事）集中在一二线城市;2019年在上海举办的亚洲大洋洲飞盘锦标赛是目前我国举办规模最大、规格最高的团队飞盘赛事（6）产业现状国内飞盘装备生产商早在15年前就已开始研发生产,主要是翼鲲和艾克两家公司,随着越来越多人参与飞盘运动,由购买飞盘逐渐向一系列飞盘专业装备消费。3.我国团队发展制约因素（1）民众对团队飞盘运动知之甚少,参与意识淡薄,还是属于小众运动项目。（2）整体管理体系没有搭建,缺乏整体推进和落地。（3）团队飞盘专业人才稀缺,目前还没有成套的教学和训练体系,对团队飞盘教学与训练研究甚少;由于中小学参与度低,团队飞盘运动人才梯队没有形成,竞技水平难以提升。（4）这两年由于疫情,国际交流和引进国际赛事中断,组织竞赛比较单一,没有形式成效赛事体系。（5）飞盘产业门类不全4.对我国团队飞盘发展的几点建议（1）加大宣传力度得到主流媒体支持,让更多民众了解团队飞盘运动,提高其参与意识;有序地推进团队飞盘进社区,促进社区团队飞盘运动发展,成立社区飞盘运动协会及社区飞盘运动队,注重家庭参与,使其发展成为全民健身喜欢的运动项目之一。（2）大力发展团队飞盘体育组织建设,全国飞盘推广委员会有针对性的培育和支持对符合条件的地区建立省、市级飞盘协会和学生飞盘协会;加强与教育部门合作,积极促进体教融合,促进各大、中小学校园团队飞盘运动和课程的开设,创建一批团队飞盘特色学校;编写飞盘教材。（3）全面引进世界先进团队飞盘理论和知识,建立科学、完善、与国际水平接轨的运动员、教练员、观察员（裁判员）、飞盘社会指导员理论知识和水平评估、认证机制,推动飞盘从业人员专业业务水平;加强与体育学院合作,建好"中国飞盘学院",培养专业飞盘人才。（4）制定完善的赛事体系,形成以锦标赛为最高级别赛事、公开赛为商业赛事;构建大中小学的赛事体系;大力支持社会力量举办飞盘相关运动赛事;注重团队飞盘区域赛事、城市赛事、社区赛事和校园赛事的有机衔接,逐步实现竞赛结构的合理化及科学化。（5）与国际飞盘组织保持密切的联系,积极引进国际和洲际赛事;积极竞选飞盘国际组织职务,不断提升中国飞盘的国际影响力和地位,增强话语权;加强与各国家和地区飞盘组织的联系;打造国际交流平台,邀请国外专家、高水平教练、运动员来华指导、交流、推广。（6）加强与飞盘运动用品企业合作,大力发展飞盘运动器材、服装、纪念品等产品的设计研发、生产制造和销售推广,打造具有国际影响力的品牌和企业,回馈赞助更多的飞盘赛事。

关键词：团队飞盘运动现状分析国内

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高端车变速器诊断与维修宝马、路虎、捷豹 1

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丛书名：薛庆文老师教你如何维修变速器系列丛书

2018年

作者：戎正玺

为了满足汽车售后市场的从业人员在自动变速器养护、维修、诊断方面的学习、培训的需求，同时应北京陆兵学院新、老客户及新、老学员的要求，陆兵学院在归纳、总结多年汽车变速器养护、维修、教学及培训领域的经验，并吸收其之前出版的... 详细信息

ISBN: (纸本)9787559108852

为了满足汽车售后市场的从业人员在自动变速器养护、维修、诊断方面的学习、培训的需求，同时应北京陆兵学院新、老客户及新、老学员的要求，陆兵学院在归纳、总结多年汽车变速器养护、维修、教学及培训领域的经验，并吸收其之前出版的图书、文献资料内容的基础上，特别推出了“薛庆文老师教你如何维修变速器系列丛书”，丛书包括：《新型自动变速器（AT）结构原理》《双离合器变速器（DCT）结构原理》《无级变速器（CVT）结构原理》《自动变速器智能养护》《高端车自动变速器维修（奔驰）》《高端车自动变速器维修（宝马、路虎、捷豹）》《高端车自动变速器维修（大众、奥迪）》《高端车变速器诊断与维修（分总成精修）《高端车变速器诊断与维修（综合诊断）》《高端车变速器诊断与维修（案例分析）》本书是丛书的第10册《高端车变速器诊断与维修（案例分析）》，此书最大的特点是通过故障现象，梳理出清晰的故障诊断思路，达到解决故障的目的；尤其在分析控制单元故障码的形成机制方面有全面的、系统的、符合逻辑的认识。为维修人员解决故障，提供了清晰的思路。本书突出汽车技术服务专业高技能人才的培养，关键问题分析得透彻，步骤、方法清晰，对具体步骤及内容叙述翔实，除用于汽车行业相关人员学习参考、培训教学、维修实践外，还可作为中、高职职业教育教师的参考书或学校选用教材。由于水平有限，书中难免存在不妥或疏漏之处，恳请广大读者批评指正并提出宝贵建议，以便再版时修订，谢谢。

关键词：汽车变速装置故障诊断故障修复

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民族传统体育进校园的长久之计

民族传统体育进校园的长久之计

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保护·研究·传承——2021年中国体育非物质文化遗产国际会议

作者：王泽邦上海体育学院体育教育训练学院

自2010年8月,教育部办公厅和国家体育总局发布《关于推广实施全国中小学生系列武术健身操的通知》,武术进校园的开展和推广取得了显著的成效,许多学者也为武术进校园的开展不遗余力,出谋划策。在中国知网CNKI搜索关键词"武术进校园... 详细信息

自2010年8月,教育部办公厅和国家体育总局发布《关于推广实施全国中小学生系列武术健身操的通知》,武术进校园的开展和推广取得了显著的成效,许多学者也为武术进校园的开展不遗余力,出谋划策。在中国知网CNKI搜索关键词"武术进校园",可以搜索到174篇文章。从搜索结果中能看到有全国各地各个学校开展武术进校园的情况分析,部分学校取得了良好的成效,也有很大一部分在开展过程中发现了许多的问题。如果部分问题无法得到解决,后续武术进校园的开展将遭遇很大阻碍。通过对武术进校园现状的观察,发现了许多问题,其中几个问题如果难以得到解决,武术进校园则难以成为长久之计,主要如下:师资力量问题:大部分学校师资力量薄弱,教师没有武术教学经验和武术功底,仅能够进行简单武术教学操的教学,无法带给学生真正的武术学习体验。另外,高校民族传统体育专业学生明显少于其余运动专项体育教学学生,武术教师的后备师资力量薄弱。学生兴趣问题:在平时的体育教学中,市场出现"学生喜欢体育,不喜欢体育课"的问题,武术教学中这种问题也愈发明显,机械化的教学内容无法激发学生学习兴趣,学生没有发挥主观能动性的动力。社会观念问题:家长或其他学科老师对体育锻炼的重要性没有清楚的认知,不愿让学生更多的参与到体育锻炼、武术学习当中,使学生被迫减少进行武术学习的时间。文化传承问题:学校武术课程只教给学生无数的动作,无法让学生真正了解无数的内涵,学生无法从武术的学习中体验的中国传统文化,武术的内涵,如武德教育、尚武精神、武术技击无法得到传承。针对上述四个问题,提出了以下四个解决方法:利用社会资源,培养后备人才。请社会上的一些具有深厚武术功底的武术家进行武术教学并对教师进行武术培训,并且,高校增加民族传统体育学专业的招生人数,为武术进校园的后续发展提供保障。改进教学内容,激发学生兴趣。中小学学生活泼好动,好胜心强,可以适当设置竞争来激发学生兴趣,或者将一些安全的双人对抗方式引进学校教育内容中,如简单的摔跤动作、太极推手等。增加校园推广,改变家长观念。学校开展武术讲座、武术宣讲会等活动,来帮助家长认识武术,了解武术的内涵,进而更支持学生参与到武术学习当中。开展武德教育,传承传统文化。"未曾学艺先学礼,未曾习武先习德",对学生的武德教育,应当在进行武术教学之前就开展,另外,对学生进行民族传统文化知识的教授,让学生真正接触到传统文化。武术进校园要有长久之计,需要不断开展,不断改善,才能让武术进校园取得良好成效。

关键词：武术进校园民族传统体育武术教学

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武术进校园的可持续发展路径探析

武术进校园的可持续发展路径探析

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2021年全国武术教育与健康大会暨民族传统体育进校园研讨会

作者：王泽邦上海体育学院武术学院

2010年8月,教育部办公厅和国家体育总局发布《关于推广实施全国中小学生系列武术健身操的通知》标志着"武术进校园"的时代正式开始,经过十一年的不断完善和发展,武术进校园工作取得了显著的成果,全国各地区都有许多学校将武... 详细信息

2010年8月,教育部办公厅和国家体育总局发布《关于推广实施全国中小学生系列武术健身操的通知》标志着"武术进校园"的时代正式开始,经过十一年的不断完善和发展,武术进校园工作取得了显著的成果,全国各地区都有许多学校将武术作为学校的特色项目,但是,还有部分学校,在开展校园武术之后,因为各种原因,武术开展效果不理想,导致武术进校园工作的继续开展受到阻碍。为了使武术在校园中长期发展,发挥武术在校园体育中的作用,本文运用文献综述法,对现阶段武术进校园过程中阻碍武术在校园内可持续发展的因素作出调查,对这些妨碍因素进行深入研究,寻求解决这些因素的方法,进一步推进武术进校园的可持续发展。武术是我国传统文化中非常重要的一环,我们在学习武术的同时,也是在学习中华几千年的传统文化的过程,近年来,武术遭受跆拳道、空手道等外来文化的入侵,青少年学生对民族性传统武术的认识越来越少,武术进校园的可持续发展收到巨大挑战。本文通过对武术进校园现状和可持续发展情况的调查,从学校、教师、家庭三个方面总结出阻碍武术进校园可持续发展的主要因素:学校方面:学校在安排武术教学内容时不合理,部分枯燥的重复性练习和无竞争性的练习内容,无法激发学生的学习兴趣和好胜心。部分学校没有合适的场地也是妨碍武术进校园可持续发展的因素之一,学生在不专业的场地上练习,不仅容易受伤,还容易受到天气因素的影响,使学生学习热情受到打击。教师方面:现阶段武术进校园的教师多数为中小学体育教师,绝大多数没有受过专业的武术训练,无法给学生带来专业的教学,不标准、没有美感的动作不仅无法让武术练习起到作用,还会影响学生兴趣,教师进行精彩的武术演示是激发学生兴趣的重要途径,长期由没有受过武术训练的体育教师教授,武术进校园就难以持续发展。家庭方面:家长观念的影响是阻止武术进校园可持续发展的另一个因素,许多家长对武术的作用认知不清晰,并不会去大力支持学生长时间练习武术,家长更愿意让学生参加更多的学科课后培训,中小学学生自主意识不够强,即使有兴趣学习武术,如果遇到家长的阻挠,也难以坚持练习。为保证武术进校园的可持续发展,本文对以上的阻碍因素提出了三条解决方案:完善课程内容,优化武术配置:武术课程内容的选择应在充分考虑发挥武术的健身性和传播武术文化内涵的基础上,激发学生兴趣,例如太极拳可以培养学生平和的心态,减少中小学生青春期过于好动的情况,但是长期练习容易让学生感到枯燥,因此在进行常规教学任务的同时还可以在保证安全的条件下,进行一些武术技击的教学,如太极推手、太极动作的实战运用,师生互动,激发学生兴趣。引进武术人才,提高教师能力:在武术进校园过程中,由于学校教师武术水平的限制,也阻碍了武术进校园的可持续发展,针对于这种情况,可以通过引进社会传统武术家进校园教学来暂时缓解,同时,高校增加民族传统体育专业招收人数,为武术进校园培养后备人才,并且,体育教师也可以跟随武术专业人员进行继续学习,提高武术教学水平,进而使武术进校园有源源不竭的人才资源,使武术进校园的实施可持续化。加强武术宣传,改变社会观念:国家应加强对于武术的宣传和推广,不仅宣传武术的健身效果,更重要的是让群众知道武术中的武德教育和武术与中华传统文化的紧密联系,从而改变家长刻板观念,支持孩子练习武术。

关键词：传统武术武术进校园武术教学武德教育

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新发展理念下我国学校体育高质量发展的目标、困境与路径

新发展理念下我国学校体育高质量发展的目标、困境与路径

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第十三届全国体育科学大会

作者：吴小圆上海体育学院

研究目的:随着"双减"政策的逐步落地,学校体育变得愈发重要。面对新发展阶段我国学校体育发展面临的动力不足、不平衡不充分、育人质量不高等一系列问题,如何聚焦发挥学校体育主阵地作用、科学推动我国学校体育高质量发展成... 详细信息

研究目的:随着"双减"政策的逐步落地,学校体育变得愈发重要。面对新发展阶段我国学校体育发展面临的动力不足、不平衡不充分、育人质量不高等一系列问题,如何聚焦发挥学校体育主阵地作用、科学推动我国学校体育高质量发展成为体育学界业界着重探讨的议题之一。"理念是行动的先导,一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领"。作为党和国家破解体育发展难题、增强体育发展动力、保持体育发展优势的行动指南,新发展理念目前已广泛运用于体育公共服务、乡村体育、竞技体育等领域的高质量发展研究。党的二十大报告指出,贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路。因此,贯彻落实新发展理念,探讨我国学校体育高质量发展的目标以及所面临的现实困境,进而探讨其应然路径以引领其发展实践成为回应"双减"政策的迫切需要。研究方法:文献研究法、逻辑分析法、数理统计法。研究结果:学校体育高质量发展是根据一定理念、采取一定制度安排和资源配置以及其它具体手段来促进学校体育迈向高质量发展的实践活动。以新发展理念为理论指引,发现我国学校体育高质量发展的目标主要有五点:坚持创新是核心驱动、协调发展是内在要求、绿色发展是普遍形态、有序开放是必由之路、成果共享是价值导向。在"双减"政策背景下,审视当前我国学校体育高质量发展面临的一些困境:第一,关键构件的驱动力有限,学校体育系统的创新力度不足。包括相关制度不完善,政策注意力有失偏颇;教育理念指向的功利性较强,学校体育的多元价值未能充分体现;体育教学内容较为单一,受制于教育考核制度的痕迹较明显;教育责任主体认知模糊,学校体育教育被过度强调等。第二,城乡发展不协调,师资力量、场地器械等的差距明显。一是在体育师资力量方面,城区、乡村学校在普通高中阶段的体育教师师生比分别为1:254、1:272,本科及以上学历的体育教师占比在城区、镇区、乡村间呈现出逐级下降的态势,分别为86.32%、76.04%、62.16%。二是在场地器械方面,2021年全国城镇、乡村学校在体育运动场地面积、体育器械配备等方面差别较大,如在中学阶段城镇学校的场地器械达标校数共计10.2万个左右,而乡村学校仅有2.8万个左右。第三,资源集约效率不高,绿色因子在学校体育生态的涉入度较低。包括高校体育教师人力资源的利用效率较低;体育场地资源在时空分布上处于失衡状态,且缺乏"绿色"渲染;体育教学活动器材遗失、浪费等现象较为普遍;学校体育活动与生态环境保护理念的融合存在思维障碍等。第四,学校体育发展的内外联动机制不完善,开放的程度和范围有限。一是教育系统内部的体育和教育领域的学科边界十分明显,二者内容互融的尝试较为少见;二是不同学段、层级的教育系统和培养单位间的开放性与联动性不强,竞技体育后备人才培养存在衔接度不够、体系不连贯等困境;三是学校之间的体育交流以局部交流、表面交流为主,部分学校"走出去"的积极性不高;四是学校被视为学生健康问题的第一责任承担者,对家庭体育教育和社会体育教育的重视程度亟需提升;五是有些普通学校的体育师资力量不强、场地器材匮乏,而传统体校、职业俱乐部、专业运动队的教练员、运动员等人才资源进入学校又面临体制机制上的障碍;六是课后延时体育服务在"双减"政策颁布后变成体育教师新的工作任务,不利于个性化、人本化的校外体育培训课程进入校园。第五,学校体育发展尚未践行全纳共享理念,成果受益主体的范围有限。从地区来看,城乡体育教育发展现状差异大,发展机会和资源存在区域屏障;从群体来看,少数弱势群体的受教育权利没有得到有效的保护和救济;从个体来看,小部分的传统体育尖子生享受了大量的体育教育资源,普通学生的个性化需要和发展则被忽视。据此提出我国学校体育高质量发展的应然路径:一是创新驱动,全面推进学校体育系统的构件更新;二是统筹协调,优化学校体育核心资源的城乡配置;三是绿色发展,增强资源集约化水平和环境亲和度;四是开放互鉴,建立健全多边开放的互动关系;五是成果共享,扩大学校体育发展受益主体的覆盖面。研究结论:"双减"政策的出台无疑给我国学校体育事业带来了重大发展机遇,但同时也面临着诸多问题。在此背景下,我国学校体育要实现高质量发展,就要以新发展理念为理论导向,以学校体育公共服务体系为依托,坚持创新驱动以解决发展动能升级问题,坚持统筹协调以解决不充分不平衡问题,坚持绿色发展解决人与自然和谐乃至育人质量提升问题,坚持开放互鉴解决内外联动问题,坚持成果共享以解决社会公平正义问题。

关键词：学校体育新发展理念高质量发展体育课程 "双减"政策

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体教融合背景下高校高水平运动队发展的困境和出路

体教融合背景下高校高水平运动队发展的困境和出路

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第十二届全国体育科学大会

作者：张文宁李俊伟上海师范大学河南大学

2020年9月21日颁布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出健康第一的教育理念。其中,高校高水平运动队是"意见"中重点论述内容之一,为新时代我国高校高水平运动队如何进行体教融合指明方向并提出要求。从国家... 详细信息

2020年9月21日颁布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出健康第一的教育理念。其中,高校高水平运动队是"意见"中重点论述内容之一,为新时代我国高校高水平运动队如何进行体教融合指明方向并提出要求。从国家后备体育培养状况来看,虽然国家体育总局联合教育部颁布了一系列政策和制度保障,但均未完全解决高质量体育人才培养、协调和可持续发展的关键和基础问题。研究目的:新时代体育强国进程中,高校高水平运动队发展面临着国内国际双层竞争,传统的运动员选拔培养机制已经跟不上当今体坛竞争力日益激增的步伐,在深化体教融合建设中,如何在激烈的动态背景下调节高校高水平运动队身的发展,适应体教融合背景下高水平运动队发展的动态变化已成为急待解决的问题。研究方法:主要采用了调查法,文献资料法、逻辑分析法、访谈法。研究发现目前困境:一,高校高水平运动队在招生模式上表现出不均衡特点,主要采用的是各(省、市、县)的体校与俱乐部三级选拔机制,这种选拔生源机制可以保障学生运动技能基本功底扎实,但普遍文化课成绩偏差,导致后期学历较低造成就业困难。二,教育与体育脱节化,各省市建立起体育特色学校、职业体工队这样一种培养高水平运动员体系,使我国运动员在国际竞技舞台夺得许多高光时刻,但逐渐导致教育与体育脱节,不利于体育后备人才储蓄长远发展。三,培养目标不明确、模糊化。通过对62所教育部指定建设高水平运动队学校领导进行培养目标调查,56%把提升学校体育实力放在第一位,16%把增强学校地位第一位,11.3把强身健体放在第一位,6.7%把营造良好的校园文化氛围放在第一位,10%把培养优异体育后备储蓄人才放在第一位。研究结果:通过对高水平运动员招生模式、技能练习与文化课学习比例情况、培养方案和培养目标简要分析,了解我国高水平运动员培养体系,在新的历史背景下如何找到新的定位,如何调整运动员培养方案,深度贯彻落实体教融合发展已成为解决高校学训矛盾的重心。综述国内外对高水平运动员的培养模式,发现体教融合可实现高水平运动队从被动发展和不发展到主动发展积极调整的转变,发挥学校的教育功能,构建高水平运动员技能和文化课协同发展的平台,激发高校的主观能动性,弥补对现有研究的不足。研究结论与建议:推动体教融合高深度发展,促进高水平运动队高质量发展,是立足习近平总书记体育强国理论而提出的一项急切的教育战略任务,具有强烈的时代性特征。在此时代背景下我们可以看到,随着我国高校高水平运动队的建设和发展,越来越重视高水平运动队的学习因素,在这种现象的催促下,"体教融合"协调发展机制应运而生,此机制符合新时代体育教育理念,注重学生的全面均衡发展,高水平运动队需在体教融合背景下及时利用相关政策及时调整,积极主动的发展自身能动性,为我国培养后备人才增添砖瓦。高校高水平运动队的建设中要充分考虑到学训关系和高校的能动性,在体教融合大背景下迎接挑战,必须通过内外部调整。(1)打破教体间红线,体教融合发展。强化高水平运动员文化课学习质量,注重高水平运动员文化课学习,有利于他们对各种技战术领悟、创新,有利于快速形成自己独特的技术风格、比赛风格,树立长远竞争优势。(2)区域协同化发展。各个省市之间、不同区之间组织交流比赛,通过对手的磨砺刺激同步发展,可能会在市级比赛中成为对手,将来也有可能会代表同一座城市,代表同一个省份,代表国交流比赛。(3)高标准,严要求、高质量发展。严格制定高水平运动员技能评价标准、文化课学习标准,学校相关机构应严格制定高水平运动员技能、文化课成绩考核标准,遵守宁缺毋滥的原则,以此增加运动员危机感,强化运动员学习动力。(4)教体一体化发展。强化学校与教育机构的联系,体育局和教育局联合培养高素质运动员,联合举行重大赛事,并将其纳入竞技体育后备人才培养序列,高校高水平运动队教练员的教育培训和资格认证一体化,体育教师和教练员相互合作,交流比赛经验,教学教法,发挥双方优势,在培养学生运动员的同时,培养"教师型教练"和"教练型教师",使体育与教育的关系更加亲密,树立长远竞争优势。(5)明确培养目标,应分阶段设立长远和短阶段培养目标。长远目标培养世界级高水平竞技人才,参加国际比赛,为国争光。在此前提下,各高校可结合学生情况设立短阶段培养目标,短阶段目标可凸显学校办学特色、打造体校园育品牌效应、营造校园文化氛围等。

关键词：体教融合高校高水平运动队

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海外人才培训既要“请进来”也要“送出去”

引用

中国电力教育 2019年第2期 27页

作者：吴敏上海电力建设有限责任公司人力资源部

为推进"建设成为质量效益型的高绩效国际工程公司"的国际化发展战略,中国电建集团上海电力建设有限责任公司(简称"上海电建")多渠道、多层次、多方向开展海外人才培训,利用政府、高校和社会资源,"请进来"... 详细信息

为推进"建设成为质量效益型的高绩效国际工程公司"的国际化发展战略,中国电建集团上海电力建设有限责任公司(简称"上海电建")多渠道、多层次、多方向开展海外人才培训,利用政府、高校和社会资源,"请进来""送出去"并举,采用面授、网络教学、电话私教等形式,大

关键词：请进来国际化发展风险防范系列课程

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