咨询与建议

限定检索结果

文献类型

  • 57,889 篇 期刊文献
  • 42,007 册 图书
  • 5,750 篇 学位论文
  • 2,752 篇 法律法规
  • 1,619 篇 会议
  • 379 篇 成果
  • 289 篇 多媒体
  • 88 篇 报纸
  • 58 篇
  • 9 篇 专利

馆藏范围

  • 96,091 篇 电子文献
  • 18,366 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 47,788 篇 教育学
    • 45,636 篇 教育学
    • 1,710 篇 体育学
  • 28,716 篇 工学
    • 8,595 篇 计算机科学与技术...
    • 5,302 篇 机械工程
    • 5,163 篇 软件工程
    • 2,484 篇 建筑学
    • 2,331 篇 仪器科学与技术
    • 2,291 篇 交通运输工程
    • 2,278 篇 土木工程
    • 1,965 篇 电子科学与技术(可...
    • 1,711 篇 电气工程
    • 1,532 篇 材料科学与工程(可...
    • 1,425 篇 化学工程与技术
    • 1,223 篇 控制科学与工程
    • 1,192 篇 信息与通信工程
  • 22,201 篇 管理学
    • 14,431 篇 管理科学与工程(可...
    • 7,097 篇 工商管理
    • 2,435 篇 公共管理
  • 8,845 篇 法学
    • 6,401 篇 马克思主义理论
    • 1,163 篇 社会学
  • 7,811 篇 理学
    • 2,818 篇 数学
    • 1,559 篇 物理学
    • 1,328 篇 化学
  • 7,535 篇 文学
    • 4,529 篇 外国语言文学
    • 2,023 篇 中国语言文学
    • 997 篇 新闻传播学
  • 7,272 篇 经济学
    • 5,992 篇 应用经济学
    • 974 篇 理论经济学
  • 4,089 篇 艺术学
    • 2,656 篇 设计学(可授艺术学...
    • 1,732 篇 美术学
  • 4,076 篇 医学
  • 1,401 篇 农学
  • 409 篇 历史学
  • 406 篇 哲学
  • 319 篇 军事学

主题

  • 24,330 篇 教材
  • 15,205 篇 高等学校
  • 7,984 篇 高职院校
  • 5,776 篇 高等职业教育
  • 3,375 篇 高职
  • 2,425 篇 教学改革
  • 2,416 篇 高等教育
  • 2,305 篇 高职教育
  • 1,786 篇 程序设计
  • 1,728 篇 高等学校:技术学校...
  • 1,667 篇 课程思政
  • 1,587 篇 工业技术
  • 1,571 篇 职业教育
  • 1,283 篇 教学模式
  • 1,246 篇 电子计算机
  • 1,180 篇 人才培养
  • 1,125 篇 教学参考资料
  • 1,099 篇 高职高专
  • 1,041 篇 英语
  • 1,041 篇 教学设计

机构

  • 378 篇 西南大学
  • 300 篇 华中师范大学
  • 280 篇 浙江师范大学
  • 263 篇 智慧职教
  • 242 篇 河北师范大学
  • 213 篇 北京师范大学
  • 194 篇 深圳职业技术学院
  • 183 篇 福建师范大学
  • 160 篇 华南师范大学
  • 160 篇 西北师范大学
  • 156 篇 华东师范大学
  • 153 篇 江苏联合职业技术...
  • 137 篇 上海师范大学
  • 131 篇 黄冈职业技术学院
  • 131 篇 黑龙江农业工程职...
  • 128 篇 南京师范大学
  • 127 篇 武汉职业技术学院
  • 126 篇 首都师范大学
  • 120 篇 广州番禺职业技术...
  • 114 篇 长春职业技术学院

作者

  • 66 篇 张敏
  • 51 篇 张丽
  • 47 篇 李燕
  • 47 篇 王军
  • 46 篇 刘杰
  • 46 篇 张艳
  • 45 篇 李艳
  • 44 篇 王慧
  • 43 篇 王娟
  • 39 篇 刘敏
  • 38 篇 王斌
  • 38 篇 刘斌
  • 31 篇 李军
  • 30 篇 张虹
  • 30 篇 陈芳
  • 30 篇 李岩
  • 30 篇 张波
  • 29 篇 王东
  • 29 篇 张霞
  • 27 篇 陈艳

语言

  • 110,817 篇 中文
  • 18 篇 英文
  • 4 篇 日文
  • 1 篇 西班牙文
  • 1 篇 其他
检索条件"丛书名="十一五"高职高专公共基础课规划教材"
110841 条 记 录,以下是4811-4820 订阅
排序:
聚甲基丙烯酸甲酯实训装置操作
收藏 引用
2023年
作者: 李烁
本书主要包含三个模块的内容,借鉴了德国职业教育“双元制”教学的特点,以模块化教学的形式进行编写。教材主要内容涉及PMMA生产基础、PMA生产装置操作、PIMA装置异常处理和事故处置,详细地介绍了聚甲基丙烯酸甲酯生产实践过程中所... 详细信息
来源: 评论
职业教育产教融合项目化教材开发研究——以《室内设计教材》为例
收藏 引用
科学咨询(科技·管理) 2023年 第21期 149-151页
作者: 何宝明 鄂尔多斯职业学院
职业教育产教融合教学改革已经形成了多种模式,例如现代学徒制、冠名班、新型学徒制、工学交替等,这些模式进一步提升了教学质量。高职教育产教融合培养模式已经初步建立,校企联合培养机制已基本确立,岗位工作与教学任务也已经初步... 详细信息
来源: 评论
“岗赛证”融通下高职环境艺术设计业综合育人模式探析——以广东文艺职业学院为例
收藏 引用
鞋类工艺与设计 2024年 第12期4卷 70-72页
作者: 魏婷 广东文艺职业学院设计与工艺美术学院 广东广州510000
本文主要从工作岗位、程体系、技能类竞赛、职业技能证书4个方面入手,探索基于“岗赛证”融通机制下高职环境艺术设计业高素质高技能人才培养体系的构建方式,不断提升本业的社会服务能力和高质量发展。
来源: 评论
大学信息技术应用
收藏 引用
丛书名: 高等院校基础教育“十三规划教材
2021年
作者: 刘伟
全书共10章,首先对计算机与信息技术基础、计算机系统的构成进行了介绍,然后介绍了Windows 10操作系统和Office 2016三大组件的操作方法,再进一步介绍了常用工具软件和计算机网络及其应用的相关知识,最后介绍了信息安全与职业道德... 详细信息
来源: 评论
基于精品在线开放程的混合式教学探索与实践--以《土地整治规划设计》程为例
收藏 引用
产业与科技论坛 2025年 第1期24卷 152-155页
作者: 贺人梅 杨德全 湖北国土资源职业学院
随着“互联网+”技术在高职院校教育中的广泛渗透,数字化教学资源的开发和线上线下混合式教学的实施已经成为高职院校程建设和教学改革的主要趋势。本研究以湖北省级精品程《土地整治规划设计》为案例,深入探讨了混合式教学改革的... 详细信息
来源: 评论
岗赛证”融合的高职大数据与会计程体系的构建
收藏 引用
开封大学学报 2023年 第3期37卷 54-58页
作者: 张梦淼 开封大学财政经济学院 河南开封475004
高职院校大数据与会计业由传统会计业在大数据、人工智能、云共享服务等现代技术支持下升级而来。随着社会人才需求的变化,高职院校的程体系不断得到调整。在“岗”的基础上,融合技能大赛与职业技能等级证书考试培训,做到... 详细信息
来源: 评论
“大思政”数字化教学资源建设的理念、问题与方案
收藏 引用
四川省干部函授学院学报 2024年 第2期 87-94页
作者: 蒋家胜 广州番禺职业技术学院马克思主义学院 广东广州511483
运用现代信息技术建设“大思政”数字化教学资源,赋能思政智慧化转型,是当前思政建设的新题。强化实践导向和问题意识,坚持“赋能教学、育人为本、引领成长”“产教融合、科教融汇、协同创新”“系统推进、边建边用、共建共享... 详细信息
来源: 评论
高职院校室内设计业岗融通人才培养模式的使用策略分析
收藏 引用
中国科技经济新闻数据库 教育 2023年 第9期 53-56页
作者: 胡晶 杨帆 黑龙江生态工程职业学院 黑龙江哈尔滨150025
高职院校教育改革期间,需要不断去思考如何去迎合社会经济发展的需求,保证培育出来的人才是社会发展所需要的,为此必须要能够使用更加有效的人才培养方案。文章倡导在高职院校室内设计业教学改革中,尝试以岗融合的模式来进行,以改... 详细信息
来源: 评论
大中小学思政一体化视域下中高职思政衔接问题及对策研究
收藏 引用
世纪桥 2023年 第10期 72-74页
作者: 李娜 涂曼妮 湖北生物科技职业学院
立德树人是教育工作的根本任务,而思政是落实立德树人根本任务的关键程。中高职思政一体化作为大中小学思政一体化建设中的重要一环,在推动现代职业教育体系建设中发挥着重要的作用。当前,中高职思政衔接仍存在诸多问题,... 详细信息
来源: 评论
“互联网+教育”下高职英语智慧堂教学模式研究
收藏 引用
学周刊 2023年 第34期34卷 34-36页
作者: 王昕 兰州现代职业学院 甘肃兰州730060
“互联网+教育”视角下的高职英语智慧堂教学应该始终立足于教材特点,明确智慧堂教学模式应该着力解决的三大问题,通过分析学情和教学目标从前、中、后三个环节掌握其实施的要点,通过教学评价和反馈,注重完善和优化教学模式... 详细信息
来源: 评论