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检索条件"丛书名="十一五"高职高专公共基础课规划教材"
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高等院校自动化系列规划教材 模块化机器人技术 Arduino项目开发
高等院校自动化系列规划教材 模块化机器人技术 Arduino项目开发
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丛书名： 高等院校自动化系列规划教材
2023年
作者： 马宝丽 吴小涛 张慧熙副
本书基于Arduino平台，详细介绍了Arduino项目开发所需的硬件、编程环境、Arduino语言基础，分章节重点介绍了常用元器件及其应用，列举了轮式移动机器人、机械臂、足式机器人等的制作与控制。本书可作为机械类、自动化类、计算机类专...
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数控机床外观造型用户体验设计  1
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2022年
作者： 祁娜 张珣 殷国富作
本书从工业设计角度出发，选取智能装备中较为基础且具有代表性的先进装备类型-工作“母机”数控机床作为设计载体，通过引入互联网领域非常有效的用户体验相关理论与设计方法，打破数控机床领域传统的以设计师为主导的设计方式，改以... 详细信息
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南方丝绸之路非物质文化遗产概论
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丛书名： “十四五”职业教育部委级规划教材
2021年
作者： 陈思琦
本教材根据高校人才培养要求，采用项目式教学模式，通过图文并茂的生动形式呈现不同的非遗项目。本书旨在介绍南方丝绸之路西线即我国境内四川省、云南省及缅甸、印度部分地区的非物质文化遗产，逐一使之得到普及和广泛传播。争取对西... 详细信息
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化学与生活  2版
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丛书名： 高职高专“十三五”规划教材
2021年
作者： 陈浩文 李铁军
本书旨在让学生获取与生活息息相关的化学知识，并引导学生认识和理解生活中的化学现象，关注社会和生活中的化学问题，增强环境保护意识，提高基本的科学素养。同时，增强学生分析、解释生活中化学问题的能力，提高学生的综合素质。全... 详细信息
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高职高专活页式教材的开发与应用——以《化验单解析》课程教材为例
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中国科技期刊数据库 科研 2023年 第7期 9-12页
作者： 梅蕾 黑龙江农垦职业学院 黑龙江哈尔滨150025
教材作为职业教育开展的基础,是“三教”中重要的一环,教材的质量对于教学成果、人才培养具有重要作用。《化验单解析》课程在医学检验技术专业的人才培养中属于capstone课程,旨在将六大检验核心课程融合在一起,建立学生的逻辑思维,全... 详细信息
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建筑材料与检测 第2版  2版
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丛书名： “十三五”职业教育国家规划教材 全国水利行业“十三五”规划教材（职业技术教育） 高等职业教育新形态一体化数字教材
2022年
作者： 汪文萍
本书为“十三五”职业教育国家规划教材、全国水利行业“十三五”规划教材（职业技术教育）。全书内容包括绪论、建筑材料的基本性质、无机胶凝材料、水泥混凝土、建筑砂浆、建筑钢材、防水材料、其他材料、工程质量检测基础知识、结构... 详细信息
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基于高职高专教学改革的路径探索与实践
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数字化用户 2022年 第20期28卷 287-289页
作者： 唐冰夏 河南农业职业学院　河南　中牟　451450
目前，我国教育事业正处于不断发展阶段，但由于我国高职高专教育起步较晚，在人才培育方面还处于探索阶段，所以，高职高专教学活动开展过程中，需要将专业教学进行改革与创新，以此满足学生在新时代下的个性化学习需求，促进学生全面... 详细信息
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产教融合背景下高职护理专业校企合作创新教材建设
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中国当代医药 2024年 第1期31卷 130-134页
作者： 程爱娟 马国平 刘春凤 张秋丽 田梦 菏泽医学专科学校科研科 山东菏泽274000 菏泽医学专科学校护理系 山东菏泽274000
教材是衡量学校教育与培养目标一致性的最基础、最直接的文本,教材的改革是教学改革的窗口。2020年1月教育部印发的《职业院校教材管理办法》强调要“专业课程教材要充分反映产业发展最新进展,对接科技发展趋势和市场需求,及时吸收比较... 详细信息
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土质学与土力学  3版
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丛书名： “十二五”职业教育国家规划教材 经全国职业教育教材审定委员会审定
2021年
作者： 刘国华 孟亮 王玉玲
本书共分十个单元，包括土质学和土力学两大部分，土质学部分主要介绍土的物理性质和工程分类，考虑工程实践和高职高专教材的特点，还介绍了土的水理性质和力学性质、特殊土及土的渗透性：土力学部分着重介绍土中应力计算、基础沉降计... 详细信息
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行业性院校构建全程化职业生涯规划教育路径分析
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国际援助 2022年 第29期 73-75页
作者： 陈凤玲 吴景川 潘星宇 李君 郑州电力高等专科学校 河南 郑州 450000 郑州电力高等专科学校 河南 郑州 450000 郑州科技学院 河南 郑州 450000 郑州电力高等专科学校 河南 郑州 450000
高职院校职业生涯规划研究更偏向于课程建设和教材改革,而忽略行业、专业对学生职业生涯规划的影响,当前高职院校班级建设无主题,无特点,本文旨在推出新的行业性高职高专院校构建以职业生涯规划为载体的班级管理新模式的探讨.
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