检索结果-内蒙古大学图书馆

丛书名：高等学校农业经济管理类专业核心课程教材

2014年

作者：蔡根女

学校读者我要写书评

暂无评论

管理学

丛书名：普通高等教育经济管理类专业“十二五”规划教材

2014年

作者：罗素娟梁雯

本书分为管理概述、管理思想与理论的发展、决策、计划、战略计划、组织、人力资源管理、领导、控制、创新共十章，汲取了近年来管理学教材与社会活动中创立的新思想，

ISBN: (纸本)9787568001403

关键词：管理学高等学校

学校读者我要写书评

暂无评论

农业技术经济学.第2版第2版

丛书名：高等学校农业经济管理类专业核心课程教材

2014年

作者：王雅鹏

佛山市人民政府关于印发佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案的通知

学校读者我要写书评

暂无评论

佛山市人民政府关于印发佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实...

佛山市人民政府关于印发佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案的通知（佛府[2016]26号）各区人民政府，市政府各部门、直属各机构：　　现将《佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案》印发给你们，请遵照执行。执...

标准号: 佛府26号

佛山市人民政府关于印发佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案的通知（佛府[2016]26号）各区人民政府，市政府各部门、直属各机构：　　现将《佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案》印发给你们，请遵照执行。执行中遇到的问题，请径向市教育局反映。佛山市人民政府 2016年4月22日佛山市创建现代职业教育综合改革示范市实施方案　　为深入贯彻全国和广东省职业教育工作会议精神，加快落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部等六部门关于印发〈现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）〉的通知》（教发〔2014〕6号），推动现代职业教育与产业转型同步发展，积极创建现代职业教育综合改革示范市，建设人力资源强市，根据《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）和《广东省教育体制改革领导小组办公室关于印发〈广东省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）〉的通知》（粤教改办〔2015〕11号）精神，制订本方案。　　一、总体要求　　（一）指导思想。　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，主动适应和全面服务经济社会发展新常态，以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向，全面贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，落实国家和省出台的各项职业教育改革政策措施，以创建现代职业教育综合改革示范市为统揽，以改革创新为动力，以现代职业教育体系建设为核心，以人才培养模式改革为重点，深化体制机制改革，强化产教融合、校企合作，加快建设佛山特色的现代职业教育体系，全面提升职业教育服务经济社会发展和人的全面发展能力，为实现创新驱动引领产业转型发展战略和建设制造业一线城市提供强有力的人才支撑。　　（二）基本原则。　　坚持系统谋划、先行先试，加强全市职业教育各环节、各部门的统筹协同，大胆探索符合现代职业教育规律的新思路新政策新举措，营造职业教育改革发展的新环境。强化政府推动，市场引导，着力推进职业教育管理体制机制改革，统筹发展各级各类职业教育与培训，深化技术技能人才培养模式改革，形成双元主体教产融合的职业教育新形态。加强国际合作、开放交流，探索构建更高层次的开放合作新格局，建立深度融合的对外开放合作新优势。　　二、目标任务　　（一）总体目标。　　统筹各级各类职业教育发展，深化职业教育综合改革，完善现代职业教育发展保障机制，加强职业教育文化建设，优化现代职业教育发展环境，激发现代职业教育办学活力。全面深化现代职业教育人才培养模式改革，提高技术技能人才培养质量，为佛山建设制造业一线城市培养大批具有工匠精神的产业人才，提升现代职业教育服务技术进步、生产方式变革、社会公共服务需要，满足和服务新常态下经济社会发展新需求的能力。到2018年，基本建成具有佛山特色的在省内外有较大影响力的现代职业教育综合改革先进市，形成适应“工业4.0”“中国制造2025”和“互联网＋”发展需要和佛山建设万亿规模先进装备制造业产业基地要求，具有佛山特色、与国际接轨的开放融通的现代职业教育体系。　　（二）具体目标。　　1.职业教育管理制度更加完善。形成与职业院校办学规模和培养要求相适应的财政投入机制和职业教育投入稳定增长机制。建立与职业教育办学规律相适应的生均拨款、经费管理、教师管理、办学管理、综合评价、校企合作等制度。　　2.职业教育治理体系更加灵活。初步形成政府主导、行业指导、企业和社区参与的职业教育公共治理格局，基本建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的职业教育现代学校制度，建立第三方参与的职业教育人才培养水平监测机制和职业教育年度报告制度。　　3.职业教育结构规模更加合理。从中职、高职、应用本科到专业学位研究生的人才培养体系更加完善，中高职衔接、专本协同育人体系和结构更加合理，高等职业教育、本科层次职业教育和专业学位研究生培养规模不断扩大，中等职业教育与普通高中协调发展，中等职业学校学生升入高等职业院校的比例达到30％以上。全市中等职业学校均达到省级重点中等职业学校以上办学标准，优质学位达100％，达到国家级重点中等职业学校（或省级示范性中等职业学校）标准以上学校数占比超过80％。　　4.现代职业教育体系更趋成熟。职业教育学历教育体系和衔接方式更加完善，产教融合的培养体系更加多元，职业教育校企合作联盟覆盖全市重点产业集群，初步建成覆盖城乡全体劳动者，贯穿从学习到工作的各个阶段，适应多样化、差异化需求的劳动者终身职业培训体系。　　5.职业教育服务能力明显提升。职业院校专业布局与产业布局、专业结构与产业结构、人才培养规格和层次与发展方式转变和结构调整相适应。职业院校办学条件进一步优化，“双师型”

关键词：

促进高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值--教育部发展规划司负责人就部分本科高校转型发展问题答记者问

学校读者我要写书评

暂无评论

促进高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值--教育部发展规...

促进高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值--教育部发展规划司负责人就部分本科高校转型发展问题答记者问（2015年）　　近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》...

促进高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值--教育部发展规划司负责人就部分本科高校转型发展问题答记者问（2015年）　　近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（以下简称《指导意见》）。记者就此专访了教育部发展规划司负责人。　　记者：请简要介绍一下《指导意见》起草的背景和主要过程。　　答：引导部分地方本科高校转型发展是党中央、国务院作出的重大决策。2014年召开的全国职业教育工作会议作出了引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型发展的战略部署，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》对转型发展提出了明确要求。李克强总理在今年的政府工作报告中明确提出引导部分地方本科高校向应用型转变。《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》《国家新型城镇化规划（2014－2020年）》《中国制造2025》都明确要求引导、推动部分地方普通本科高校向应用型高校转型发展。　　2013年起，教育部会同国家发改委、财政部开展了《指导意见》研究起草工作。近两年来，组织有关部门、高等学校、行业企业和专家学者对当前我国地方高校转型发展的经验、案例、路径进行了深入研究；组织我驻外使馆教育处组、行业企业以及经济、教育、财政等多领域的专家学者对德国、瑞士、荷兰、瑞典等国际竞争力位居前列的国家教育体系进行了系统调研。在此基础上形成了征求意见稿，广泛听取了省级教育行政部门、相关部门、行业企业、地方政府、高校等各方面意见建议，经过多次研究论证和修改完善，2015年7月27日，国家教育体制改革领导小组审议并原则通过《指导意见》。2015年10月23日，《指导意见》由三部门正式印发。　　党的十八届五中全会从“十三五”时期党和国家发展全局的高度对教育工作作出了重大部署，全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出“优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”，充分体现了中央对转型发展改革的高度重视，为“十三五”时期我国高等教育改革发展指明了方向，进一步坚定了高校转型发展的改革信心。　　记者：引导部分本科高校转型发展，对当前我国教育改革和经济社会发展有什么重要意义？　　答：当前，新一轮工业革命加速发展，我国进入加快转变经济发展方式的关键时刻，经济发展进入新常态。实现“十三五”时期发展目标，迫切要求加快培育发展新动力，实现更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。党的十八届五中全会将创新发展作为五大发展理念之首，把创新摆在国家发展全局的核心位置。实施创新驱动发展、中国制造2025、互联网＋、大众创业万众创新、“一带一路”等国家重大战略，打造中国经济的升级版，加快产业转型升级步伐，迫切需要加快应用技术人才培养，推动形成科学合理的教育结构和人力资源结构。引导部分地方本科高校转型发展，就是要更好地促进这些高校直接面向地方和行业发展需求培养人才，更好地提升学习者的技术技能、就业质量、创业能力并奠定其长期职业发展的坚实基础，使高等教育为经济社会和学习者发展创造更大价值，为全面建成小康社会提供有力的支撑。　　当前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，高等教育进入了大众化阶段并向普及化发展，但高等教育结构性矛盾突出，同质化倾向严重。一些本科院校在办学定位和办学思路上脱离国家和地方经济社会发展需要，专业设置、课程教材、人才培养结构和培养模式同产业发展实际、生产和创新实践脱节，办学封闭化倾向突出，有些甚至出现了就业难、招生难并存的现象。要破解人才培养与经济社会发展需求的结构性矛盾，必须加强顶层设计，实行高等教育分类改革，解决部分地方高校的办学定位问题，引导这些高校走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路，推动高等学校科学定位、特色发展和质量提升，全面增强地方高校服务区域经济社会发展的能力。　　记者：引导部分本科高校转型发展的主要思路是什么？　　答：党的十八届五中全会明确提出要加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式。《指导意见》贯彻落实党中央、国务院的决策部署，系统总结了近年来高校改革发展实践、吸收借鉴了发达国家先进经验。转型发展的思路主要体现在四个方面。　　一是明确政策导向。转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式。基本要义是已有普通本科高校的转型发展，是办学思路、办学定位和办学模式的调整，不是“挂牌”、更名或升格。文件牢牢把握这一政策导向，引导高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，把办学定位转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，把办学模式转到产教融合校企合作上来，形成科学合理的高等教育结构，提高

关键词：

学校读者我要写书评

暂无评论

管理信息系统基础教程

丛书名：工业和信息化普通高等教育“十二五”规划教材立项项目

2014年

作者：曾健民周云玲

本书比较深入全面地介绍了管理信息系统的基本概念、结构、组成，力求包含管理信息系统的最新发展，每章均由案例、相关理论知识、相关实践知识和技能训练四个部分组成。本书关注经济环境下的常用管理信息系统，突出当前社会上出现的新... 详细信息

ISBN: (纸本)9787115320612

本书比较深入全面地介绍了管理信息系统的基本概念、结构、组成，力求包含管理信息系统的最新发展，每章均由案例、相关理论知识、相关实践知识和技能训练四个部分组成。本书关注经济环境下的常用管理信息系统，突出当前社会上出现的新系统的新特点。本书以理论联系实践的方法编写，结构新颖、语言简练、案例丰富、实用性强。本书可作为高等院校本科工程类、管理类和经济类专业的教材，也可以作为管理和工程技术人员学习信息系统知识的培训教材，还可供教师和各类应用人员学习参考。

关键词：管理信息系统教材

福建省教育厅关于做好2016年高等职业教育专科专业申报工作的通知

学校读者我要写书评

暂无评论

福建省教育厅关于做好2016年高等职业教育专科专业申报工作的通知

福建省教育厅关于做好2016年高等职业教育专科专业申报工作的通知各高等职业院校，有关本科高校：根据教育部《关于印发和的通知》（教职成〔2015〕10号，以下简称《办法》和《目录》，见附件1）、《关于做好2016年高等职业学校拟...

标准号: 闽教职成53号

福建省教育厅关于做好2016年高等职业教育专科专业申报工作的通知各高等职业院校，有关本科高校：根据教育部《关于印发<普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法>和<普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）>的通知》（教职成〔2015〕10号，以下简称《办法》和《目录》，见附件1）、《关于做好2016年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》（教职成司函〔2015〕144号，见附件2）工作部署和有关要求，现将2016年我省专业申报有关事项通知如下：一、现设专业整理各校应严格按照《目录》、《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录新旧专业对照表》进行整理，并对整理后的专业人才培养方案进行全面修订。连续3年不招生的专业应及时撤销。二、新设专业申报（一）申报重点1.各校要紧密结合“一带一路”战略、福建自贸区建设和产业转型升级的需要，重点围绕电子信息产业、石化产业、机械装备产业、传统特色产业、战略性新兴产业、互联网经济、现代服务业、特色现代农业、海洋经济等九大产业，增设一批产业发展急需专业。2.行业性和区域性高职院校要按照“一校一策”目标管理要求，重点增设符合行业、区域办学特色专业，加快培养行业、区域性的技术技能人才。（二）申报要求1.新设专业申报以《目录》为依据，实行备案制，但申报新设国家控制的专业（以下简称“国控专业”）须依法经过审批。今年暂不接受《目录》增补专业建议。2.学校应制定“十三五”专业建设规划，根据学校的办学定位、办学规模，合理确定专业设置总量，明确年度新设、调减专业数。3.根据我省高职专业布点、在校生规模和毕业生就业状况，确定2016年控制增设专业名单（见附件3）。为鼓励支持学校增设行业发展急需专业，经征求相关行业主管部门意见，提出2016年鼓励增设专业建议名单（见附件4）。4.科学合理设置专业方向。除国控专业以外，学校可根据专业培养实际，自行设置专业方向，但不能以《目录》中的专业名称作为其他专业的方向名称。专业方向不能涉及医学、教育、公安和司法等国控专业所属行业特有词汇（如“医学”“治疗”“教育”、“学前”“培训”等）。（三）申报程序1.专业审议。学校应设立学术委员会或高职专业设置评议专家组织，根据区域经济社会发展实际需求和学校办学定位、办学条件等，对专业设置情况进行审议。申报新设国控专业和连续三年无招生的国控专业须取得相关行业主管部门意见后，由我厅报教育部审批。申报新设非国控专业由我厅报教育部备案，其中申报新设护理、助产等医学相关类、药学类非国控专业须根据教育部、卫计委《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高〔2009〕4号）要求，参照国控专业申请表格式向我厅报送申报材料。我厅将联合省卫计委对申报材料进行审核。2.材料报送。学校应于12月25日前将申报公文、“十三五”专业建设规划、《普通高等学校高等职业教育（专科）专业整理表》（附件5）、《普通高等学校新设高等职业教育（专科）专业汇总表》（附件6）、《普通高等学校设置国家控制的高等职业教育（专科）专业申请表》和医学相关类、药学类专业申请表以及相关行业主管部门意见等纸质材料（一式3份）报送我厅行政服务中心“职业教育窗口”，电子版材料发送至我厅职成处邮箱（fjzcc＠***）。我厅将对学校整理后现设专业和申报的新设专业进行备案，并反馈有关学校。3.平台填报。学校2016年拟招生的整理后现设专业（即往年已通过教育部备案或审批的）和经我厅备案的新设专业相关信息，应于12月25日前通过全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台（以下简称平台，网址：http:／／***）完成填报工作。三、有关事项1.我省高等职业教育入学考试、普通高考和五年制高职教育的招生、转轨等工作从2016年起按《目录》执行，现在校生仍按原专业培养至毕业。2.我厅将根据《办法》制订《福建省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理实施细则》，正式印发后实施。四、联系方式职成处联系人：念航，联系电话：0591-87091358，电子邮箱：fjzcc＠***。行政服务中心联系人：朱伟斌，联系电话：0591-87091611，通讯地址：福州市鼓楼区鼓屏路162号2楼职业教育窗口，邮编：350003。附件： 1.教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》的通知（教职成〔2015〕10号） 2.教育部关于做好2016年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知（教职成司函〔2015〕144号） 3.2016年控制增设专业名单4.2016年鼓励增设专业建议名单 5. 普通高等学校高等职业教育（专科）

关键词：

学校读者我要写书评

暂无评论

管理预测技术与方法

丛书名： “十二五"普通高等教育规划教材.经管系列

2014年

作者：苗敬毅张玲

本书是根据国家教育部发布的“预测方法与技术”课程教学基本要求，为高等院校管理、经济类专业本科学生编写的一本教科书。全书共分9章，主要内容包括预测概述、专家判断预测、技术预测、时间序列平滑预测、回归预测基础、趋势外推预... 详细信息

ISBN: (纸本)9787302353942

本书是根据国家教育部发布的“预测方法与技术”课程教学基本要求，为高等院校管理、经济类专业本科学生编写的一本教科书。全书共分9章，主要内容包括预测概述、专家判断预测、技术预测、时间序列平滑预测、回归预测基础、趋势外推预测、马尔可夫预测法等。

关键词：管理预测高等学校

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》答记者问

学校读者我要写书评

暂无评论

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动...

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》答记者问（2015年　教育部）　　日前，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（以下简称《行动计划》）。教育部职业教...

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》答记者问（2015年　教育部）　　日前，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（以下简称《行动计划》）。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。　　1.《行动计划》出台的背景和意义是什么？　　答：近年来，高等职业教育蓬勃发展，截至2014年底，全国高等职业院校1327所，在校生1006.6万人，为服务国家经济转型升级培养了大量高层次技术技能人才。高等职业教育已经成为中国高等教育的半壁江山，为实现高等教育大众化发挥了基础性和决定性作用，成为加快推进现代职业教育体系建设的中坚。　　新形势下，高等职业教育的发展和管理面临新的挑战：一是“中国制造2025”“互联网＋”“大众创业、万众创新”“精准扶贫”“一带一路”等重大国家战略为高等职业教育培育技术技能人才提出了新要求；二是“简政放权、放管结合、优化服务”的政府职能转变要求，需要教育部进一步改进对高等职业教育的管理方式，切实加强省级教育统筹；三是根据国家深化财税体制改革总体部署，中央财政逐步加大一般性转移支付，减少专项转移支付，主要以“综合奖补”的形式支持省级政府推进高职教育改革发展。四是部分高等职业院校依然存在着办学定位不清晰、培养模式不符合技术技能人才培养规律、教师队伍素质不能适应科学技术变革创新步伐、实习实训条件不足等问题。　　《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》强调要“创新发展高等职业教育”；教育部等六部委发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（简称《规划》）指出要“优化高等职业教育结构”；全国人大常委会职业教育法执法检查对加快发展现代职业教育提出新要求。为应对发展挑战、顺应国家要求，我们研究制定了《行动计划》，使地方和高职战线固化改革成果、面向“十三五”布局改革发展有章可循。《行动计划》坚持问题导向，直面发展难题，总结各地实践经验，规划设计了一系列政策制度和任务项目，将进一步优化高职教育培养结构，加快完善高职发展机制，保证提升发展质量，实际提高高职服务国家发展战略能力。　　2.据我们了解，《行动计划》于2014年10月即已对外征求意见，到今年10月份发文，历时一年多。能否介绍一下起草过程与征求意见情况。　　答：《行动计划》是教育部党组确定的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的配套文件，几乎与全国职教会同步酝酿，在广泛听取战线和专家意见的基础上确定工作思路和举措，2014年8月开始起草，2014年10月第一次公开向国务院相关部委、省级教育行政部门和行业职业教育指导委员会征求意见，补充修改后于今年2月经部党组会议讨论后重新调整结构并再次进行了修改。2015年9月，在教育部门户网站面向社会公开征求意见。2014年10月至2015年10月间，先后进行了10余次较大的修改，最终形成目前的文本。　　3.《行动计划》整体框架和主要内容是什么？　　答：《行动计划》以提升高等职业教育发展质量为主线，按照综合改革的要求谋篇布局，全文包括三部分内容：　　第一部分“总体要求”，主要明确指导思想、基本原则和主要目标。第二部分“主要任务与举措”，围绕高职改革梳理了“扩大优质教育资源”“增强院校办学活力”“加强技术技能积累”“完善质量保障机制”“提升思想政治教育质量”等5个方面32条内容。第三部分“保障措施”，明确了落实《行动计划》的组织领导、绩效管理和环境营造。　　《行动计划》最后附“任务、项目一览表”，总结梳理了65项任务和22个项目，便于各任务和项目的确认、执行、管理与考核。　　4.《行动计划》有哪些主要特点？　　答：一是统筹高职教育改革。《行动计划》将现代职业教育体系理念贯穿始终，以指导推动专科层次高等职业教育创新发展作为主要任务，兼顾应用技术类型本科和专业学位研究生教育改革；涵盖了高等职业院校培养技术技能人才、服务企业技术研发和产品升级、服务社区教育和终身学习三大功能；囊括了高职的教育教学改革、办学模式改革和院校治理能力提升。《行动计划》全面综合了教育部对高等职业教育发展的各方面要求。　　二是强调地方统筹作用。《行动计划》的实施方式是我部顺应政府职能转变和国家财税体制改革要求改革高职教育管理办法的新尝试，旨在加快形成“教育部规划管理、省级统筹保障、院校自主实施”的高等职业教育管理新模式。我部主要是通过制定《行动计划》，明确改革发展任务、加强事中事后监管、引导地方经费用向；省级政府是实施《行动计划》责任主体，充分发挥统筹和保障作用，所列87个任务和项目中，由省级政府牵头落实或参与落实的有71项，占到81.61%。　　三是重在落细落小落实。“一分部署，九分落实”。《行动计划》重在推进《决定》等文件要求的

关键词：

普通高等教育十二五规划教材经济数学基础微积分

学校读者我要写书评

暂无评论

丛书名：普通高等教育十二五规划教材

2013年

作者：赵利彬

本书按照国家非数学类专业数学基础课程教学指导委员会最新提出的“经济管理类本科数学基础课程教学基本要求”，为适应21世纪教学改革的需要与市场经济对人才的需求，结合一些本专科院校学生的基础和特点进行编写的。全书内容包括：函... 详细信息

ISBN: (纸本)9787560852348

本书按照国家非数学类专业数学基础课程教学指导委员会最新提出的“经济管理类本科数学基础课程教学基本要求”，为适应21世纪教学改革的需要与市场经济对人才的需求，结合一些本专科院校学生的基础和特点进行编写的。全书内容包括：函数、极限与连续、导数与微分、中值定理与导数应用、不定积分、定积分、定积分应用、广义积分、向量代数与空间解析几何、多元函数微分学及其应用、重积分、无穷级数、常微分方程.书内各节后均配有相应的习题，书后附有习题参考答案。

关键词：经济数学高等学校教材微积分