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作者

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检索条件"丛书名="十三五"普通高等教育规划教材"
631457 条 记 录,以下是4951-4960 订阅
排序:
无线传感器网络中基于μ律爆炸算子的烟花虚拟力混合覆盖策略
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控制理论与应用 2023年 第5期40卷 817-824页
作者: 滕志军 李哲 王幸幸 杜春秋 李梦 东北电力大学现代电力系统仿真控制与绿色电能新技术教育部重点实验室 吉林吉林132012 东北电力大学电气工程学院 吉林吉林132012
针对烟花算法在无线传感器网络节点部署过程中易陷入局部最优导致节点分布不均匀、后期收敛速度慢等问题,本文提出一种基于μ律爆炸算子的烟花虚拟力混合算法(μFW–VFA).首先,采用μ律特性曲线重新定义爆炸算子,增强烟花间的差异性,通... 详细信息
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药品市场营销技术  4版
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丛书名: 高等职业教育药品类专业规划教材 “十二”职业教育国家规划教材 中国石油和化学工业优秀教材一等奖 课程项目化教材
2021年
作者: 严立浩 严振
本书以药品营销流程为线索,设计了1个药品市场营销综述和药品市场调研技术、药品市场开发技术、药品市场渠道设计技术、药品市场促销技术共4个教学项目,并通过16个“小项目”、64个“任务”来讲授药品市场营销最新理论和营销实战技巧... 详细信息
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混合动力机器人加工动力学模型及优化设计研究
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机床与液压 2023年 第11期51卷 76-83页
作者: 吕世霞 冯志新 北京电子科技职业学院 北京100176
针对加工用混合动力机器人结构,提出混合机器人动力学模型和优化设计方法。建立混合机器人的动力学模型,综合考虑了机器人工作空间/机器体积比、横向刚度和低阶模态3个性能指标,分析设计变量对性能指标的影响。在此基础上制定机器人内... 详细信息
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STEAM教育理念下校本课程开发与实施策略分析——以合肥四中科技类校本课程为例
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安徽教育科研 2023年 第36期 36-39页
作者: 朱婷婷 牛亚茹 合肥市第四中学 安徽合肥230000
2016年底,教育部颁布《教育信息化“十三五规划》,明确提出要加强信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)中的应用。近年来全国各地各大中小学都在积极研究深入推进STEAM教育。我校结合普通高中新课程改革的要求,对STAEM课程的开... 详细信息
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概率论与数理统计.第5版  第5版
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2020年
作者: 盛骤 谢式千 潘承毅编
在2008年出版的《概率论与数理统计》(第四版)的基础上增订而成。本次修订改写和新增的内容有:在数理统计中应用R软件,bootstrap假设检验方法,时间序列分析等;同时吸收了国内外优秀教材的优点对习题的类型和数量进行了调整和充实... 详细信息
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
核心素养视域下高中生物学科学史教学探析
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基础教育课程 2023年 第10期 67-73页
作者: 黄少旭 华南师范大学生命科学学院
本文基于对人教版高中生物学新教材中科学史教学内容及特点的分析,从价值、理念、技术三个层面提出核心素养背景下开展生物学科学史教学的新视角,并提出基于专家型学习的知识框架建构;基于高阶思维的关键能力培养;基于身份代入,“像科... 详细信息
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大学生体育运动与健康
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丛书名: 普通高等院校通识教育系列“十三五规划教材
2020年
作者: 龙军
本书根据教育部颁布的大学生体质健康标准,结合《“健康中国2030”规划纲要》对普及健康生活、优化健康服务、建设健康环境的要求编写。本书运用运动医学基础理论知识,对人体运动状态下的身体机能状况进行评定,并将理论知识与运动实... 详细信息
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职教高考改革的利益博弈与政策调适——基于利益相关主体的扎根研究
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教育发展研究 2023年 第19期43卷 77-84页
作者: 李政 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海200062
通过对职教高考改革过程中利益相关主体的深度访谈,基于扎根理论研究方法论,本研究发现职教高考改革中主要存在九类利益博弈,这些博弈分别属于职教高考改革的权力博弈、内容博弈和路线博弈,围绕“职教高考配置高等职业教育入学机会”这... 详细信息
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现场工程师的概念廓清与实然探明
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职教论坛 2025年 第4期41卷 37-45页
作者: 余雅兰 匡瑛 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海200062
现场工程师不仅是工程技术实践的重要执行者,更是在技术落地与现场实施过程中承担关键枢纽作用的专业群体。伴随技术产业化进程加快导致的人才技术需求上移以及我国技术创新面临的“卡脖子”挑战,现场工程师作为从传统工程技术体系中分... 详细信息
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组织合法性理论视角下我国职业技术大学“合法性”的挑战与获取策略
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现代教育管理 2024年 第2期 94-104页
作者: 马君 高子若 陕西师范大学 陕西西安710062
我国职业技术大学仍处在发展的初始阶段,面临着组织社会学新制度主义理论所称的“合法性”的挑战,主要表现为规制合法性、规范合法性及文化—认知合法性挑战。构建职业技术大学的“合法性”应从三个方面着手:首先,要特别关注并提升规范... 详细信息
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