检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育研究 2023年第11期 3-8页

作者：刘炜杰周晓瑜虞志平宜兴高等职业技术学校党委宜兴高等职业技术学校

职业教育混合式教学是为更好地培养技术技能人才而将线上教学与线下教学相结合的范式,其发展经历了从技术本位到学生本位的嬗变。混合式教学的特征表现为定制化学习资源供给,满足多元化学习需求;人本化师生交互支持,搭建自主化学习模式... 详细信息

职业教育混合式教学是为更好地培养技术技能人才而将线上教学与线下教学相结合的范式,其发展经历了从技术本位到学生本位的嬗变。混合式教学的特征表现为定制化学习资源供给,满足多元化学习需求;人本化师生交互支持,搭建自主化学习模式;多样化教学模式融合,形成个性化学习方式;集成化信息平台服务,提供共享化学习资源;全程化学习成果评估,呈现精细化能力表征五个方面。职业教育混合式教学的价值体现在顺应时代发展趋势,推动教学模式变革;深化跨界融合布局,实现学科整合创新;实现精准适需施教,提升人才培养质量;优化职教类型定位,增强学生实践能力四个维度。职业教育混合式教学对我国当前职业教育发展具有重要意义。

关键词：职业教育混合式教学数字化教育

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基于过程评估和精准认知匹配的大学生自主就业新模式的实证研究

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就业与保障 2024年第1期 91-93页

作者：邰葆清郑州铁路职业技术学院

“十四五”期间,我国职业教育将担当起培养高素质技术技能人才的重任,因此,针对高质量就业问题的研究迫在眉睫。文章以河南省5所高职院校的学生为调查和研究对象,探析目前高职学生精准就业工作现状。根据研究结果,提出高职学生自主就业... 详细信息

“十四五”期间,我国职业教育将担当起培养高素质技术技能人才的重任,因此,针对高质量就业问题的研究迫在眉睫。文章以河南省5所高职院校的学生为调查和研究对象,探析目前高职学生精准就业工作现状。根据研究结果,提出高职学生自主就业新模型和自主就业反思模型,并探索自主精准就业的认知匹配训练内容和保障机制。在此基础上,提出建立在校企协同视域下的过程评估和精准认知匹配的自主就业新模式。

关键词：过程评估高质量就业精准认知匹配自主就业

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中学地理教材属性审视与中国精神传承的路径研究--以人教版地理教材为例

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中学地理教学参考 2023年第3期 65-67,69页

作者：徐强强单莉于志远王莉霞张新玉新疆师范大学教育科学学院新疆乌鲁木齐天水师范学院资源与环境工程学院甘肃天水北京师范大学新余附属中学江西新余新疆职业大学旅游与酒店管理学院新疆乌鲁木齐

中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神具有国家意志、教育性、适切性等属性特质。我国中学地理教材中蕴含着丰富的中国精神元素,深入挖掘教材实施学科教学是落实立德树人根本任务和传承中国精... 详细信息

中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神具有国家意志、教育性、适切性等属性特质。我国中学地理教材中蕴含着丰富的中国精神元素,深入挖掘教材实施学科教学是落实立德树人根本任务和传承中国精神的重要举措与路径。可通过结合实际深挖地理教材,构建学生对中国精神的适切性体认;依托地理教材升华认识,推进学校层面对中国精神的认同与接纳;整合资源运用教材,提升教师对中国精神的把控能力等路径,为中国精神的传承提供保障。

关键词：地理教材属性审视中国精神传承

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中国式现代化融入高校思政课的实践路径

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大众文艺 2024年第4期 199-201页

作者：霍晓芝苏州科技大学天平学院马克思主义学院

中国共产党胜利召开第二十次大会，党的二十大报告提出了中国式现代化的基本理论。中国式现代化道路是我们党在充分结合中国国情的基础上，带领中国人民进行的有中国特色的现代化实践。在实践过程中探索“中国式现代化”与高校思政课程... 详细信息

中国共产党胜利召开第二十次大会，党的二十大报告提出了中国式现代化的基本理论。中国式现代化道路是我们党在充分结合中国国情的基础上，带领中国人民进行的有中国特色的现代化实践。在实践过程中探索“中国式现代化”与高校思政课程融合的实践路径，既有利于促进高质量发展要求在高校思政课程中落地，也有利于进一步助推高校思政教材内容吸纳最新理论，积极与教学实践相融合，为中国式现代化的实现培养优秀的青年人才。探索中国式现代化理论融入高校思政课程的实践路径，准确把握融入的重要节点，能够更好推动“中国式现代化”同高校思政课程相融合。

关键词：中国式现代化高校思政课实践路径

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主题统领,整体推进——《青铜艺术》单元教学试水

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教育研究与评论 2023年第12期 97-100页

作者：刘欣然江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学

主题统领,整体推进,能使单元内容既连贯又凸显各自的侧重点,帮助学生构建更有逻辑的知识体系。从四个层面着手开展教学:提炼一个主题,重组教材内容;围绕系列问题,突破单元教学重难点;穿越真实情境,勾连层级式任务;关联不同的学习单,解... 详细信息

主题统领,整体推进,能使单元内容既连贯又凸显各自的侧重点,帮助学生构建更有逻辑的知识体系。从四个层面着手开展教学:提炼一个主题,重组教材内容;围绕系列问题,突破单元教学重难点;穿越真实情境,勾连层级式任务;关联不同的学习单,解锁单元新技能。

关键词：小学美术单元教学情境创设学习单

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思政元素融入初中音乐课堂实践研究 ——以洛阳市X中学为例

思政元素融入初中音乐课堂实践研究 ——以洛阳市X中学为例

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作者：肖煜琳洛阳师范学院

学位级别：硕士

思政元素即思想政治教育元素,包含爱国主义、民族团结、社会主义核心价值观等。“课程思政”即“课程中的思想政治教育”,是一种新的教育理念,是要充分挖掘课程中的思政元素,结合学科特点,潜移默化地影响学生,提高他们的思政素养。习近... 详细信息

思政元素即思想政治教育元素,包含爱国主义、民族团结、社会主义核心价值观等。“课程思政”即“课程中的思想政治教育”,是一种新的教育理念,是要充分挖掘课程中的思政元素,结合学科特点,潜移默化地影响学生,提高他们的思政素养。习近平在全国高校思想政治工作会议中提出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校是最开始践行“课程思政”的阵地,而后逐渐向各级各类学校渗透,关于“课程思政”的相关研究也大部分集中在高等学校,初中和小学阶段关于“课程思政”的研究寥寥。而青少年阶段是人生成长的关键期,需要耐心引导和栽培,音乐课具有独特的艺术性、审美性和趣味性,也具有践行“课程思政”的独特优势。因此本文以所在实习学校——洛阳市X中学为例,着眼于“课程思政”在初中音乐课堂中的实践研究,文章共分为五部分:第一部分是文章的绪论,阐释了选题缘由、国内外研究综述、研究方法、创新之处以及核心概念。通过对文献资料的收集和整理,了解到学者们在“课程思政”这一领域的相关研究大部分是以高校为着眼点,而关于初中乃至小学阶段,尤其是音乐学科的相关研究甚少。于是本文将关注点放在初中音乐课堂中的“课程思政”研究,运用观察、问卷、访谈等研究方法进行现状调查并分析结论;第二部分是对思政元素融入初中音乐课堂的必要性和重要意义分析;第三部分主要呈现学生和教师的问卷和访谈结果及分析;第四部分是文章的主要部分,本文以调查的数据结论为基础,以人教版三个年级的音乐教材为抓手,进行了教材中思政元素的分类,从教学目标、内容、方法和结课环节入手,制定思政元素融入初中音乐课堂教学设计策略,进行系列思政元素融入音乐课堂的教学设计;第五部分是总结和反思。

关键词：初中生课堂教学课程思政教学实践

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五年制高职高水平专业群建设研究与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校计算机网络技术专业群为例

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卫生职业教育 2024年第15期42卷 36-41页

作者：商红桃常州刘国钧高等职业技术学校江苏常州213025

建设高水平专业群是推动国家职业教育改革和职业院校高质量发展的必由之路。五年制高职高水平专业群建设是落实《江苏省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》的重要内容,是全面提高五年制高职人才培养质量,满足地方经济... 详细信息

建设高水平专业群是推动国家职业教育改革和职业院校高质量发展的必由之路。五年制高职高水平专业群建设是落实《江苏省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》的重要内容,是全面提高五年制高职人才培养质量,满足地方经济社会发展需要的重要举措。本文介绍了常州刘国钧高等职业技术学校专业群现状,并以计算机网络技术专业群为例,详细阐述了专业群建设的基本情况、建设的主要内容及取得的成效、特色亮点和存在的主要问题。围绕“十四五”期间常州地方经济发展战略和规划,针对存在的问题,提出今后努力的方向。

关键词：五年制高职专业群计算机网络技术专业群

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核心素养导向下特殊教育学校小学数学教学策略

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江西教育 2025年第12期 53-55页

作者：顾师洁江苏省南通特殊教育中心

本文以核心素养为导向,探讨特殊教育学校小学数学教学的有效策略。结合小学数学教材内容,本文分析了特殊教育学校学生的特点和需求,从培养学生数学思维、实践能力、情感态度等方面提出具体的教学方法和实践措施,旨在提高特殊教育学校小... 详细信息

本文以核心素养为导向,探讨特殊教育学校小学数学教学的有效策略。结合小学数学教材内容,本文分析了特殊教育学校学生的特点和需求,从培养学生数学思维、实践能力、情感态度等方面提出具体的教学方法和实践措施,旨在提高特殊教育学校小学数学教学质量,促进学生全面发展。

关键词：核心素养特殊教育学校小学数学教学策略

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多种方法模拟人体的第一道免疫防线——皮肤

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中学生物教学 2023年第33期 37-39页

作者：陆晓金江苏省昆山开发区青阳港学校 215300

改进苏科版《生物学·八年级·下册》“人体的免疫防线”第1课时“人体的第一道免疫防线”实验,通过不同材料的组合与尝试,选择符合学生心智、易于操作的3个实验,利用猪皮、罗非鱼皮、鸡蛋的卵壳与卵壳膜3种方法来模拟探究皮肤... 详细信息

改进苏科版《生物学·八年级·下册》“人体的免疫防线”第1课时“人体的第一道免疫防线”实验,通过不同材料的组合与尝试,选择符合学生心智、易于操作的3个实验,利用猪皮、罗非鱼皮、鸡蛋的卵壳与卵壳膜3种方法来模拟探究皮肤的实验,让学生在合作与探究中获取科学知识,理解皮肤对免疫防线的重要作用,领悟科学的研究方法,从而提高课堂实验教学的有效性。

关键词：实验探究免疫第一道防线皮肤

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小学网球“手段引导学习”教学模式对学生体育自主学习能力的促进作用

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网球天地 2024年第9期 82-84页

作者：杨卫华江苏省扬州市邗江区美琪学校

随着体育教育改革的深入推进,小学网球教学逐渐引入“手段引导学习”的教学模式。这一模式对学生体育自主学习能力的促进作用显著,主要体现在培养学生自主学习的意识、提高自主解决问题的能力、增强自我监督的能力等方面。通过这种教学... 详细信息

随着体育教育改革的深入推进,小学网球教学逐渐引入“手段引导学习”的教学模式。这一模式对学生体育自主学习能力的促进作用显著,主要体现在培养学生自主学习的意识、提高自主解决问题的能力、增强自我监督的能力等方面。通过这种教学模式,学生在教师的引导下逐步形成自我学习的习惯和方法,提升体育学习的自主性和积极性。在实际运用中,该模式也面临一些挑战,如学生的个体差异难以充分考虑、教师教学方法缺乏创新、学生的自主学习能力发展不均衡等问题。为优化这一教学模式,有必要设计个性化的教学方案,创新教学方法,进一步增强学生的自主学习能力培养,以更好地适应不同学生的需求,提升整体教学效果。

关键词：小学网球 “手段引导学习”教学模式学生体育自主学习能力

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