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宁波市教育局关于开展宁波市职业教育综合改革先行先试项目申报工作的通知甬教职〔2014〕171号各县（市）区教育局，各直属中等职业学校：为贯彻落实《宁波市教育现代化三年行动计划》及教育综合改革有关要求，深化宁波职业教育...

标准号: 甬教职〔2014〕171号

宁波市教育局关于开展宁波市职业教育综合改革先行先试项目申报工作的通知甬教职〔2014〕171号各县（市）区教育局，各直属中等职业学校：为贯彻落实《宁波市教育现代化三年行动计划》及教育综合改革有关要求，深化宁波职业教育改革，破解发展中的瓶颈难题，实现宁波职业教育优质化、现代化，经研究，决定在全市中职学校中开展宁波市职业教育综合改革先行先试项目建设。有关事项通知如下：一、改革试点项目建设目标职业教育综合改革先行先试项目建设的总体目标是：经过三年左右建设，初步建立起具有宁波区域特色的现代职业教育体系，产教融合的校企合作机制特色鲜明、富有成效，国际合作项目规模、质量与城市地位相适应，职业学校基础设施条件达到国内领先水平，校园文化、师资队伍水平、人才培养模式等能较好满足城市发展与现代产业发展所需技能人才培养需要，学生成长成才通道健全完善，职业教育总体发展水平居于全国前列。二、改革试点项目内容初定十类，分别是：校企合作示范项目、职普融通推进项目、中高职衔接示范项目、现代学徒制推进项目、国际化重点发展项目、信息化建设试点学校、校园文化建设试点学校、实习实训基地标准建设、优秀教育教学团队建设、发展水平第三方评价机制建设。三、改革试点基本原则（一）攻坚破难、引领示范原则。先行先试项目根据现代职业教育的建设需要，着眼于职业教育发展中存在的难点，实现重点突破，项目经实践应用，能够对职业教育发展产生较大的推动作用，在国内职业教育改革发展中具有一定的引领示范作用。（二）成熟一个、设立一个原则。充分发挥项目建设单位的主观能动性，所有先行先试项目由项目建设单位自主设计，对于改革建设基础较好，改革试点方案合理、目标清晰、操作性强的项目优先确立，符合改革方向但思路尚未明确的项目应修订完善后方可确立。四、试点项目基本要求（一）校企合作示范项目校企合作示范项目要积极探索校企合作新模式、新载体，实现校企深度融合与合作，建立稳固的互惠合作关系，提高职业学校人才培养、社会服务的质量与效益，如新型职教集团、产学研联合体等建设，探索形成校企合作长效机制。（二）职普融通推进项目职普融通推进项目要着眼于拓展学生成长立交桥、提升职业教育吸引力，设计优化职业学校与普通高中的双向互通方案，明确双向选拔标准，在课程对接、教材开发、教学评价、师资配备、实训调度、技能考核等环节实现资源共享，探索新形势下学籍管理、学生培养的新模式。（三）中高职衔接示范项目中高职衔接示范项目要加强中高职院校合作，积极开展接续专业和连续学制研究，系统设计人才培养方案，统筹规划课程开发和教材建设，统一制定教学任务与考核评价标准。要按照不同阶段培养目标要求，系统构建课程体系，做到连续性、逻辑性与整合性；要促进人才培养质量评价标准的有机统一，探索学生技能水平评价的互通互认，形成以毕业生就业率、就业质量、创业成效等为主要指标的多元评价机制。（四）现代学徒制推进项目现代学徒制推进项目要选择适合现代学徒制培养的专业，由职业学校与合作企业深度合作，共同开展招生录取、人才培养方案制订、课程教材开发、教学设计实施、考核评价组织、学徒就业推荐等工作。要以提高学生综合素质为目标，推进现代学徒制人才培养模式改革，创新专兼结合的师资队伍建设，建立完善相应的教学运行与质量监控体系和适合现代学徒制的评价模式。（五）国际化重点发展项目国际化重点发展项目要充分依托宁波教育国际合作与交流综合改革试验区优势，以引进国外先进职业教育体系、教育资源、职业资格证书等为重点，以提高专业国际化水平和人才培养质量为目标，根据宁波实际需要开展职业教育国际合作。（六）信息化建设试点学校信息化建设试点学校要以培养和提高师生的信息化素养为目标，通过各种技术手段实现校园的网络化、数字化、智能化，着力探索具有职业教育特色的信息化应用领域，以信息化管理方式整合传统管理方式，信息化教育手段推进教学改革创新，以校园信息化建设推动职业教育现代化，实现职业教育的内涵式发展。（七）校园文化建设试点学校校园文化建设试点学校要结合学校历史沿革、专业特色、发展定位以及所在区域文化等，提炼校园文化精髓，加强校园整体视觉文化系统设计、图书馆建设、学生社团建设，渗透创业教育、企业文化等内容，打造具有鲜明职业教育色彩和学校特色的校园文化，创建浓郁的文化育人氛围，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。（八）实习实训基地标准建设实习实训基地标准建设要以产业对人才培养的相关需求为出发点，研究符合生产与教学实际的实习实训设备规格，以生均设备使用率、指导教师配比、基地管理制度等为重点，以培养合格技能人才为主要目标，通过管理方式、运行机制、功能拓展、资源配置和辐射空间等合理优化，建设集学生实训、职业培训、技能鉴定、职业体验、技术革新、师资培训等功能于一体的

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基础会计理论与实践教程 1版

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丛书名：高等职业教育“十二五”创新型规划教材

2013年

作者：郑学健刘洪亮张丽萍庞慧文黄勇副

本书以项目教学模式为出发点，充分考虑了课程定位、高职学制特点、社会实践需求、相关课程衔接等因素，致力于以深入浅出的方式和通俗易懂的语言将会计专业入门的基本知识点传授给新入校的学生。适合高等院校会计专业的学生作为教材阅读。

ISBN: (纸本)9787564073473

关键词：会计学高等学校教材

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计算机组装与维护教程 2013

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丛书名：高等职业技术教育“十二五”规划教材

2013年

作者：王正万李远英王佳祥曹文胜陈昌豪等副

本书是高等职业技术教育计算机硬件专业用教材。本书在与多家企业建议基础上，结合贵州省计算机硬件用工人才实际组织编写，突出市场需求和企业需求，文字简练，力求学生容易掌握计算机各部件的分类、性能及选购方法，理解各主要部件的... 详细信息

ISBN: (纸本)9787564325169

本书是高等职业技术教育计算机硬件专业用教材。本书在与多家企业建议基础上，结合贵州省计算机硬件用工人才实际组织编写，突出市场需求和企业需求，文字简练，力求学生容易掌握计算机各部件的分类、性能及选购方法，理解各主要部件的工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并掌握计算机的组装与日常维护方法，掌握常见计算机故障的情形和修护办法，内容开展时不忘结合相应的实践实训模块，为高职学生顺利进入工作岗位打好基础。本书经多次使用和提炼，易学易会，适用性好，建议出版。

关键词：电子计算机组装高等职业教育教材计算机维护

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北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知

北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知

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北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知各区县教委，各中等职业学校：为贯彻国家和北京市中长期教育��革和发展规划纲要精神，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求以及广大人民群众接受优质职业教...

标准号: 京教职成3号

北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知各区县教委，各中等职业学校：为贯彻国家和北京市中长期教育��革和发展规划纲要精神，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求以及广大人民群众接受优质职业教育的愿望，深化职业教育教学改革，进一步提高职业教育教学质量，促进职业教育内涵特色发展，增强首都职业教育的发展活力和服务能力，经研究，决定实施中等职业教育教学改革项目，开展中等职业学校教学改革立项工作。现将有关事项通知如下：一、总体目标（一）全面深化职业教育教学改革，提升教育教学质量。遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，坚持以人为本，以服务为宗旨、以提高质量为重点，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，提高职业教育办学水平和教育教学质量。（二）推动学校教科研与教学改革实践结合，提高职业教育教科研水平。以教学改革项目为抓手，历练专业教学团队，锻造高水平的科研创新团队，为持续提高教育教学质量提供坚实人才基础。（三）重点推动职业学校办出特色、创出经验，促进政校企行深度交流、相互借鉴、协同创新、共同提高。注重更新发展理念、转变发展方式、创新体制机制，努力提升职业教育吸引力。二、主要思路和内容通过中等职业学校教学改革立项形式，充分发挥中等职业学校和教师教学改革的主体作用，以专业为主线，在改革人才培养模式、加强课程开发、完善课程体系、优化课程设计、改革教学模式及评价方式、强化实践教学、推进信息化教学、加强和改进德育工作、加强教育教学管理、建立健全教学质量监控体系等方面，进一步深化本市中等职业学校教学改革，全面提高首都中等职业教育教学质量，整体提升首都职业教育的发展能力和贡献水平，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能人才的迫切需要。（一）深化校企合作、产教结合，推进人才培养模式改革。与行业企业开展深度合作，推行行业、企业和学校多方参与的人才培养机制，探索校企合作、工学结合的人才培养模式的有效途径。（二）深化课程改革。树立多元智能的人才观、工作过程的课程观和行动导向的教学观，按照校企合作、工学结合的人才培养模式，系统设计课程结构，编制课程大纲和教材，构建以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体，具有真正职业特色的课程体系。（三）强化实践教学，提高学生职业能力和创业能力。按照相应职业岗位（群）的能力要求和职业标准，切实加强实习、实训等实践性课程和教学环节，制定实训实习大纲、考核标准、编写实训教材、设计实习实训手册、加强顶岗实习管理等，完善实践教学的基本标准和建设规范，构建适合职业人才培养的实践教学体系。（四）探索教学模式、评价模式改革。学习借鉴职业教育先进教学理念和方法，积极探索有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学模式改革。变革以知识传授为主的教学方法,探索在实际工作情境中不断关注学生能力培养的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用,通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。探索评价模式改革，建立具有职业教育特点、以就业为导向、评价主体多元、评价方式多样的人才培养与评价标准和制度，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系,充分发挥评价促进学生发展、引导和改进教师教学实践的功能。（五）增强现代教育技术的应用，推进信息化教学。推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，开发一批虚拟仿真实训中心、网络课程、课程资源平台等数字化教学资源，提高教育技术手段集成水平和和信息化教学应用程度。（六）改进德育工作，提高学生综合素养。切实加强对德育工作的组织和领导，探索新形势下做好职业学校学生思想道德教育的新途径和新方法，把社会主义核心价值体系融入到职业教育人才培养的全过程。根据职业教育特点、德育总体目标和学生成长规律，突出育人特色。围绕职业生涯规划，实施职业成长目标为导向的学生综合素质评价。（七）完善教学管理，加强质量监控，提高教育教学质量。进一步适应人才培养模式改革的需要，深化教学管理、强化制度创新，推动教学管理制度改革；建立健全教学质量监控体系，实现监控内容标准化、质量测评科学化、监控手段信息化，探索建立毕业生跟踪反馈机制、用人单位评价反馈机制、第三方评价机制等，有效促进教学质量的提高。三、立项程序教学改革项目分三年实施，从2015年到2017年，计划每年选择20个左右项目。每个项目周期为1年，采取学校自愿申报，专家书面评审，市教委批复立项，分年度予以经费支持的方式进行。（一）学校申报立项1.申报时间。每年5月31日前申报下一年项目，2015年项目于2014年5月30日前申报。2.申报材料。提交《北京市中等职业学校教学改革项

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数控技术毕业设计指导第2版第2版

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丛书名：高等职业教育十二五创新型精品规划教材

2013年

作者：杨良根吴青松缪燕平

本书是指导高职数控技术毕业设计人员顺利完成毕业设计的参考用书，适合数控技术专业、机电一体化技术专业和机械类专业学生做数控技术类毕业设计之用。本书将数控技术课题实例和设计方法贯穿一体，甄选了以往学生的数控技术课题毕业设... 详细信息

ISBN: (纸本)9787564079550

本书是指导高职数控技术毕业设计人员顺利完成毕业设计的参考用书，适合数控技术专业、机电一体化技术专业和机械类专业学生做数控技术类毕业设计之用。本书将数控技术课题实例和设计方法贯穿一体，甄选了以往学生的数控技术课题毕业设计作为支撑案例，每一案例都具有不同的设计风格。全书由3章构成，包括数控技术毕业设计概述、毕业设计的主要工作内容、毕业设计实例及参考选题。

关键词：数字技术毕业设计高等职业教育教学参考资料

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制造基础课程教学资源建设初探

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科教导刊 2014年第24期 151-152页

作者：肖爱武谭海林唐琼湖南化工职业技术学院

文章简要介绍了制造基础教学资源的建设背景,从实践能力、教学能力、创新能力、课程开发能力等四方面介绍了教师资源建设的内容与举措;从教材资源、场馆及设施资源、网络教学资源三方面介绍了物质资源建设内容与举措,取得了良好的教学... 详细信息

文章简要介绍了制造基础教学资源的建设背景,从实践能力、教学能力、创新能力、课程开发能力等四方面介绍了教师资源建设的内容与举措;从教材资源、场馆及设施资源、网络教学资源三方面介绍了物质资源建设内容与举措,取得了良好的教学效果。

关键词：制造基础教师资源物质资源

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山东省教育厅关于印发山东省教育厅2014年工作要点的通知

山东省教育厅关于印发山东省教育厅2014年工作要点的通知

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山东省教育厅关于印发山东省教育厅2014年工作要点的通知（鲁教办发〔2014〕1号）各市教育局，各高等学校，厅机关各处室、厅属各单位：　　现将《山东省教育厅2014年工作要点》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。山东省教育厅...

标准号: 鲁教办发1号

山东省教育厅关于印发山东省教育厅2014年工作要点的通知（鲁教办发〔2014〕1号）各市教育局，各高等学校，厅机关各处室、厅属各单位：　　现将《山东省教育厅2014年工作要点》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。山东省教育厅 2014年2月17日　　山东省教育厅2014年工作要点　　2014年省教育厅工作的总体思路是，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，认真落实省委省政府决策部署，巩固和深化党的群众路线教育活动成果，以教育综合改革为统领，以机关基础能力和作风建设为核心，全面提升教育发展水平和机关工作质量。　　一、以立德树人为根本任务，全面实施素质教育，全面推进教育公平　　1．把立德树人的根本任务贯彻教育全过程。启动《山东省学生德育综合改革行动计划》，深入开展社会主义核心价值体系教育和中华优秀传统文化教育，探索构建大中小学相互衔接的德育教育体系，完善学校、家庭、社会教育紧密结合的德育工作机制，形成爱学习、爱劳动、爱祖国、爱家乡活动的有效形式和长效机制。　　2．实施素质教育重点项目推进计划。深化课程教学改革，进一步优化课程结构、完善教学内容，制定中小学教学基本规范，改进和创新教学方法。实施特色高中建设计划、高等学校与高中联合育人计划。全面实施高中“选课走班”教学。探索建立中小学生身体素质监测评价制度，推广日常考试无分数评价和等级评价。推行中小学校绿色评价制度。继续实施中小学生课业负担监测和公告制度。开展基础教育综合改革试验，研究制定县域教育现代化指标体系，建立科学的教育政绩考核制度。　　3．启动实施山东省学生体质健康提升计划和艺术教育普及计划。落实“每天一小时校园体育活动”，加强学生体质健康监测，更加重视学生体质健康。筹备参加全国学生运动会。研究探索艺术教育评价体系。组织大、中、小学学生艺术展演，组织实施“山东省艺术家进校园活动”。　　4．完善县域义务教育均衡发展推进机制。继续推进普通中小学办学条件标准化建设，实施农村义务教育学校校舍标准化建设工程。加强农村教学点建设。根据农村义务教育学校生源变化情况，结合城乡扩容、小城镇建设、中心村建设，以县（市、区）为单位制定科学合理的学校布局规划，形成与县域义务教育均衡发展相适应的教育资源配置机制。督促完成县域义务教育均衡发展年度任务。　　5．扩增公办学前教育资源。以提升内涵、提高质量为主要内容，启动实施第二期学前教育三年行动计划，重点扩增农村公办学前教育资源，将幼儿园建设纳入新农村建设规划。加快城镇居住区配套幼儿园建设。　　6．提高特殊教育群体的公共服务水平。出台特殊教育提升计划及实施方案，启动特殊教育学校保障工程。加强农村留守儿童关爱服务体系建设，推动在农村留守儿童较多的地区建设寄宿制学校。完善进城务工人员随迁子女教育权益保障体系，促进落实其依法接受义务教育的权利。　　二、坚持整体推进、深化提高，加快建设现代职业教育体系　　7．完善专业和课程建设。进一步推进3＋2，3＋4贯通培养试点工作，改进“专升本”制度，实现专科与本科的有效衔接。全面推进职业教育教学标准与行业技术规范、职业资格标准的有效对接。建立主要专业集群省级职业教育专业建设指导委员会。推进3＋2，3＋4贯通培养课程体系建设和教材研发。开展60个本科专业点重点建设项目，形成对口贯通分段培养能力。开发完成涵盖主要专业群的中职教育、初中后五年制高职教育、三年制高职教育专业教学指导方案。启动专业教材、课程资源开发并探索建立共享机制。实施品牌专业建设计划，扶持涉农、艰苦、紧缺专业建设。　　8．完善职业教育激励评价机制。建立奖补机制，推进中职学校专业分级认定和高职院校专业评鉴，改革完善国赛、省赛选手选拔和训练制度，科学设置赛项，建立技能大赛试题库，对获得大赛奖项的选手给予政策、物质奖励和技术技能发展的空间，形成“以赛促学”“以赛促教”的良性示范机制。开展山东省职业教育优秀教学成果奖评选。　　9．加强职业教育基础能力建设。推动各市统筹制定职业教育发展规划，进一步优化职业学校布局和专业布点。启动第二批省级规范化中等职业学校建设工程。组织好第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设项目省级验收总结工作。推进各市公共实训中心建设，并利用各级各类职业院校既有资源，建设专门化、开放性、有特色的公共实训基地，继续实施全省职业院校校内实训基地建设工程。做好“基础能力建设项目”任务申报和立项，争取中央扶持资金。　　10．推进产学良性互动。推动学校主动针对企业需求，与企业共同制定人才培养方案、建设专业、开发课程，将企业先进的生产服务标准转化为教学标准，形成适应社会经济发展需要、满足应用型人才培养的专业集群。将中职教育“双证互通”试点扩大到所有合格学校，推进高

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准确了解岗位需求精心策划高职教学--督导对高职宏观教改的思考

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当代教育论坛 2014年第5期 116-124页

作者：朱辉廖才高贺超才长沙职业技术学院长沙410217

高职院校如同职业人才的生产工厂,毕业生就是这工厂的产品。学校的兴衰成败全决定于"产品"是否品质优秀。学校产品的质量不光看学生成绩单上的各科分数,还要看其能否在未来的工作中得心应手地运用所学知识技能把工作干得出色... 详细信息

高职院校如同职业人才的生产工厂,毕业生就是这工厂的产品。学校的兴衰成败全决定于"产品"是否品质优秀。学校产品的质量不光看学生成绩单上的各科分数,还要看其能否在未来的工作中得心应手地运用所学知识技能把工作干得出色。为此,学校务必对各专业岗位所需知识技能作深入的调研,针对岗位所需精心策划课程设置、教材编写,精选教学内容,研究教学方法和成绩考评方式。只有明确了人才培养目标,有的放矢组织教学,把主要的时间精力集中投向核心知识技能的教学上,使其熟能生巧,这样才能培养出优质的职业技术人才来。

关键词：高职教育培养目标岗位知识技能课程设置教学内容教学模式

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黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知

黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知

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黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知（黑教〔2014〕1号）各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，省森工总局、农垦总局教育局，各普通高等学校，厅直属单位：　　现将《黑龙江省教育厅2014年工作要点...

标准号: 黑教1号

黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知（黑教〔2014〕1号）各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，省森工总局、农垦总局教育局，各普通高等学校，厅直属单位：　　现将《黑龙江省教育厅2014年工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。黑龙江省教育厅 2014年2月18日　　黑龙江省教育厅2014年工作要点　　2014年全省教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十八大，十八届二中、三中全会和习近平总书记系列讲话以及省委十一届四次全会精神，紧紧围绕省委、省政府确定的“五大规划”、“十大重点产业”、“十项重点民生工作”等中心任务，以落实教育规划纲要和教育“十二五”规划为主线，高举改革大旗，实施综合改革，转变发展方式，促进教育公平，提高教育质量，推进依法治教，提升治理水平，更好满足人民群众的教育需求，为全省经济社会发展提供坚强有力的人才支撑和智力支持。　　一、全面贯彻党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革　　1.深入学习宣传领会十八届三中全会精神实质。把广大干部、师生员工的思想和行动统一到党的十八届三中全会的决策部署上来。组织开展学习宣传三中全会精神主题实践活动。设立马克思主义理论研究和建设工程专项课题。深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。举办省属高校处级干部学习习近平总书记系列讲话培训班。　　2.改革完善教育管理体制和运行机制。贯彻教育部“推进教育管办评分离的若干意见”及“进一步扩大省级政府教育统筹权的意见”，制定我省贯彻落实方案。加强对教育布局结构调整、教师队伍建设、教育国际交流合作、教育经费管理使用等方面的省级统筹。探索组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。进一步取消一批行政审批项目，取消、下放一批评审评估和表彰奖励项目。创新管理方式，更多运用法律法规、政策、标准、公共财政、信息服务等手段，提高管理效率和效能。贯彻教育部进一步扩大高校办学自主权的意见，完善高校内部治理结构，推进现代大学制度建设。完成东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨商业大学、黑龙江外国语学院、黑龙江财经学院、哈尔滨华德学院、齐齐哈工程学院章程的制定、核准与发布工作。开展高校、职业院校管理年活动。　　3.建立健全教育综合改革工作推进机制。加强整体推进教育改革的顶层设计和制度建设。强化省教育体制改革领导小组办公室的综合协调功能，加强部门协同配合，加强各级各类教育协同改革，加强体制机制协同创新。继续开展教育规划监测评估，完成全省教育规划纲要目标监测和教育“十二五”规划的中期评估工作。深入实施国家教育体制改革试点，加强分类管理，推动成功试点转为国家级示范项目。开展重大投资教育基本建设项目绩效评价。　　4.积极推进考试招生制度改革。贯彻落实教育部即将出台的“深化考试招生制度改革总体方案”及配套文件，整体设计各级各类教育考试招生改革。进一步完善义务教育免试就近入学制度，建立健全初中学业水平考试制度，出台初中学生综合素质评价方案，改进高中阶段学校招生录取办法，继续提高普通高中招生定校配额比例。修订关于普通高中学业水平考试、综合素质评价的实施意见。加强初高中学业水平考试的组织和管理，坚决整治考风考纪问题。加快推进职业院校分类招考，继续实行中等职业学校注册入学制度，积极探索实行高等职业教育“知识＋技能”的考试评价办法，适度扩大中高职贯通培养试点学校、专业和招生数量，适度扩大单独考试招生高职院校的数量。扩大普通高校招生考试平行志愿投档录取范围，在文史类、理工类各批次实行平行志愿投档（除特殊类型招生）。坚决治理各种违规招生行为。学习先行进入高考综合改革省份经验，对高考综合改革调研、论证。启动高考单项改革试点。　　5.积极发展民办教育。贯彻落实好教育部《关于进一步鼓励社会力量兴办教育的若干意见》。依法支持民办学校实行管理和发展方式改革试点，推进民办学校分类管理。创新民办教育投融资体制，健全政府补贴、政府购买、助学贷款、基金奖励等制度。构建差异化扶持政策，重点扶持教育部牵头实施的非营利性民办高校联盟中确定的成员单位。着力建设好一批高水平、有特色的民办学校。依法规范民办学校办学行为，加大对民办高校抽逃办学资金、侵害师生权益等违规行为查处力度，完善民办学校办学风险防范机制。筹备召开全省民办教育工作会议。　　6.强化教育督导工作。贯彻教育部出台的“深化教育督导改革，转变教育管理方式的意见”。建立健全各级政府教育督导委员会及日常办事机构，加强专兼职督学队伍建设，提高督导工作专业化水平。构建督政与督学、监督与指导相结合的教育督导体系，建立完善各级各类教育督导评估制度。贯彻教育部出台的《地方政府履行教育职责督导办法》，加大对地方政府履职督导力度，继续开展对县级政府教育工作和以义务教育学校标准化建设为载体的县域义务教育均衡

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河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知

河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀...

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河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知教职研〔2014〕415号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深化中等职业教育教学改革，引导鼓励广大教师积极钻研职业...

标准号: 教职研〔2014〕415号

河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知教职研〔2014〕415号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深化中等职业教育教学改革，引导鼓励广大教师积极钻研职业教育教学理论，推动信息技术在教学中的应用，切实提高职业教育质量，经研究，省教育厅决定举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件的评选活动。本次活动由河南省职业技术教育学会协办。现将有关事项通知如下：一、参评对象及条件1.参评者须是正在从事职业教育工作（含教师、教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作）的人员。2.参评者须授权活动主办方可无偿将其参评作品在省职成教网上公开发布，以供全省职业学校教师免费浏览、下载。参评者享有参评作品的著作权。二、优秀教学论文的参评要求1.论文需结合自己的专业或学科撰写，题目自定,原则上不包括科技论文。2.主题突出，论点正确，论述充分，论证严谨，语言简洁、流畅，层次清楚，有较强的说服力，具有一定借鉴或推广价值。3.能够理论联系实际，思维独具新意，并注意理论的先进性与创新意识，要有自己的思考、意见和创见，具有时代感。4.参评论文必须包括内容摘要、关键词和参考文献，字数一般应在3000字左右。论文的格式要求见附件5。5.每人限报一篇论文，每篇论文的作者只限一人。6.论文文责自负，严禁抄袭。每篇参评论文需附河南省职业教育优秀教学论文（课件）参评作品承诺书（见附件4）。本次评选将对参评论文进行“学术不端检测”。申报单位和主管单位要严格把关，一经发现有抄袭行为，取消该作者参评资格，并进行通报批评。对抄袭现象严重的省辖市、省直管县（市），将调减其下年参评名额。三、优秀教学课件的参评要求课件内容以国家规划或省规划的职业学校教材为依据，可以是教材中某一章节的内容，也可以是某些教学难点、重点的内容，总量需要满足一个单元或一个学习任务的需要。除教学内容可来自所采用的教材外，课件本身必须为原创作品，若发现有侵权行为，取消该课件及其作者的参评资格，并进行通报批评。参评课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。评选标准详见附件2。每人限报一个课件，每个课件作者只限一人。四、评选组织及奖项设置1.为切实做好评选工作，省教育厅成立省职业教育优秀教学论文及优秀教学课件评审工作委员会，评审工作委员会办公室设在省职业技术教育教学研究室，负责制定评审实施方案，遴选、组织专家组，并负责评审的日常工作。评审工作坚持公开、公平、公正的原则，实行回避制度和匿名评审制度。2.评选活动设一、二、三等奖，获奖比例分别为15%、25%和30%。获奖的优秀教学论文和优秀教学课件由省教育厅颁发证书。五、申报程序和要求1.各省辖市优秀教学论文和优秀教学课件的推荐名额，以上年底在职教师人数为基本依据，结合中等职业学校教学质量评估、技能竞赛等工作开展情况，以及上年优秀教学论文、优秀教学课件的申报和获奖情况，进行综合测算确定（见附件1）。各省直管县（市）、各省属中等职业学校的推荐名额原则上为每单位推荐优秀论文限8篇、优秀课件限4个。对中等职业学校教学质量评估、技能竞赛等工作开展情况较好，以及教师队伍规模大、上年参评获奖率高的单位，可适当增加名额。2.此次评选工作使用“河南省职业教育优秀教学成果网上评选系统”（以下简称“系统”）完成电子数据的采集和报送。“系统”将于2014年5月26日开通，届时可以通过省职成教网门户网站（***）访问“系统”，其流程如下：（1）各申报人员需要使用《教师管理系统》的教师编号和密码自行登录“系统”，根据“系统”提示要求，在线填写《2014年度河南省职业教育优秀教学论文（课件）评选活动登记表》，正确选择论文（课件）类别并上传电子稿（论文要求word格式，命名格式为：学校名--姓名--论文名称.doc,课件要求制成压缩包,命名格式为：学校名--姓名--课件名称），在主管部门要求的时间内，提交主管单位进行初审。（2）各省辖市、省直管县（市）教育局负责辖区内申报单位参评论文、课件的初审，各省属中等职业学校由本单位初审。以上单位要认真填写《河南省职业教育优秀教学成果网上评选系统管理员登记表》（见附件3），于5月28日前发送邮件至65900978＠***，以免延误用户名及密码的发放工作。逾期未报者，视为不参加此次评审，不再受理对应的申报材料。以上单位管理人员接收申报材料后，使用省教育厅评审工作委员会办公室统一分配的用户名及密码（通过电子邮箱发放），登录“系统”进行初审。在规定的名额范围内，将初审通过的论文、课件，通过“系统”在线上报。同时在线打印出《2014年河南省职业教育优秀教学论文（课件）评选情况汇总表》并加盖公章，报送材料时提交纸质表格

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