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湖南省教育厅、中共湖南省委教育工作委员会关于印发《湖南省教育厅、中共湖南省委教育工委2014年工作要点》的通知（湘教发〔2014〕7号）各市州教育局、普通高等学校，厅委机关各处室、直属各单位：　　现将《湖南省教育厅、中共湖...

标准号: 湘教发7号

湖南省教育厅、中共湖南省委教育工作委员会关于印发《湖南省教育厅、中共湖南省委教育工委2014年工作要点》的通知（湘教发〔2014〕7号）各市州教育局、普通高等学校，厅委机关各处室、直属各单位：　　现将《湖南省教育厅、中共湖南省委教育工委2014年工作要点》印发给你们，请结合本地、本学校、本单位实际认真贯彻执行。湖南省教育厅中共湖南省委教育工作委员会 2014年3月4日　　湖南省教育厅、中共湖南省委教育工委2014年工作要点　　2014年全省教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，认真落实省委第十届九次全会的实施意见，坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想，突出改革创新，全面落实建设教育强省规划纲要，全面深化教育领域综合改革，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育，为“四化两型”、“四个湖南”建设提供强有力的人才支撑和智力支持。　　一、贯彻十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革　　1．深入学习宣传贯彻十八届三中全会精神。组织开展学习宣传十八届三中全会精神主题实践活动。深入推动十八届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑，把广大师生的思想和行动统一到党的十八届三中全会决策部署上来。设立“党的十八届三中全会精神研究”专项课题，组织高校和教育科研机构开展学习贯彻十八届三中全会精神理论研讨和论文征集评选活动。　　2．分类指导推进教育强省建设。制定实施《关于分类指导加快推进教育强省建设的意见》及教育强县市区监测评价指标体系，加强对教育强省建设的分类指导。做好全省推进教育强省工作会议筹备协调等相关工作。组织开展六大专项规划项目设置审核和上年度六大专项规划项目实施的综合考评。推动实施教育强省建设重点推进工作项目。做好“十三五”教育规划编制的前期调研及相关工作。　　3．积极推进教育重大改革试点。以十八届三中全会精神为指南，扎实推进教育领域综合改革。加强我省承担的7项国家改革试点项目的跟踪监测和管理。开展省级教育体制改革试点项目成果验收工作，总结推广宣传教育体制改革试点工作典型经验。加强区域教育体制改革试点调研、督查、指导，启动各类高校学分转换、教育管办评分离的深入研究和实践探索。委托教育科研机构和其他相关机构开展区域教育现代化监测及教育满意度测评。　　4．探索现代学校制度建设。以转变政府职能和简政放权为重点，加强部门协调，进一步落实和扩大高校办学自主权。全面启动大学章程建设，加快推进高校章程制定和核准工作，促进高校完善内部治理结构，探索建设现代大学制度。探索扩大中小学校办学自主权。深入开展现代教育实验学校建设，推进中小学校内部管理体制改革，探索建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。继续指导各级各类学校做好岗位设置管理工作，研制地方高校和中小学校领导班子建设意见和领导履职规范，理顺中小学教师管理体制机制。鼓励探索中小学校去行政化改革试点。加强中小学、幼儿园家长委员会建设。　　5．深化考试招生制度改革。成立考试招生改革领导小组，按照教育部总体部署，抓紧研究制定考试招生改革总体方案，积极稳妥推进我省考试招生制度改革。宣传和落实我省高考加分政策、规范高水平运动员招收录取的调整方案。出台普通高中学业水平考试改革实施方案和普通高中学生综合素质评价改革实施方案，探索高考外语等科目社会化考试一年多考制度、普通高校基于统一高考和高中学业水平成绩的综合评价多元录取机制。落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》精神，研究制定高职院校招生制度改革方案，探索职业院校分类招考或注册入学。科学编制和执行好各类招生计划。按照有利于促进高中改进教学、促进学生全面发展、推进素质教育的原则，推进普通高中学业水平考试的改革。落实义务教育免试和就近入学法律规定，出台小学升入初中免试就近入学的工作实施意见。探索试行学区制和九年一贯制对口招生，进一步完善初中学业水平考试制度，研究制定关于进一步推进中考改革的实施意见。　　6．推进教育督导评估和教育质量监测工作。进一步加强各级教育督导机构建设，明晰工作职责，改进工作机制。整合评估项目，实施新的“两项督导评估”制度，启动第三轮首批县市区政府教育工作督导评估考核。深入推进督学责任区建设和责任督学挂牌督导工作，继续开展督学责任区省级示范点建设，全面实施省级教育随访督查。进一步完善中小学校督导评估制度体系，分类制订并完善中小学校督导评估指导纲要，全面实施省级示范性普通高中网络评估，有针对性地对部分省示范性普通高中进行现场评估。加快推进基础教育质量监测工作。继续开展义务教育合格学校督导评估和为民办实事项目校（园）评估验收。开展对市州教育行政部门工作年度评估考核。切实加强教育督导专业能力建设，大力开展督学岗位能力培训、教育督导法制建设和理论研究。

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高职院校国际贸易实务专业教材建设的思考——以国际贸易实务课程教材为例

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对外经贸 2013年第5期 145-146页

作者：辛文琦天津商务职业学院天津300221

高职院校国际贸易实务专业正面临着新形势和新挑战,切实提高人才培养水平是专业建设的核心目标,而基于工作过程的教材体系建设在其中发挥着不可或缺的重要作用。针对目前高职院校国际贸易实务专业教材建设中存在的教材内容陈旧、缺乏创... 详细信息

高职院校国际贸易实务专业正面临着新形势和新挑战,切实提高人才培养水平是专业建设的核心目标,而基于工作过程的教材体系建设在其中发挥着不可或缺的重要作用。针对目前高职院校国际贸易实务专业教材建设中存在的教材内容陈旧、缺乏创新、与实际工作结合不紧密等问题,应优化编写人员结构,潜心研究、打造精品,整体安排同一专业各门教材。

关键词：高职院校国际贸易实务专业教材建设

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我国自学考试改革的现状、问题与对策

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继续教育研究 2013年第4期 65-67页

作者：张靖磊暨南大学教育学院广东广州510632

自学考试改革中存在着专业课程建设滞后、合适教材较少、助学系统不健全、技术相对落后、人才培养模式重理论轻实践、资源过于集中城市基层农村缺乏等问题。成人高等教育应完善自学考试专业课程体系,加强网络助学在自学考试社会助学环... 详细信息

自学考试改革中存在着专业课程建设滞后、合适教材较少、助学系统不健全、技术相对落后、人才培养模式重理论轻实践、资源过于集中城市基层农村缺乏等问题。成人高等教育应完善自学考试专业课程体系,加强网络助学在自学考试社会助学环节中的应用,面向高职高专发展自学考试职业型人才培养模式,依托广播电视大学推进自学考试向基层农村拓展。

关键词：继续教育自学考试改革发展

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江苏省教育厅关于成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组和职业教育课程教材审定委员会的通知

江苏省教育厅关于成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组...

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江苏省教育厅关于成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组和职业教育课程教材审定委员会的通知（苏教职﹝2013﹞6号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：　　为贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要，加强职...

标准号: 苏教职6号

江苏省教育厅关于成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组和职业教育课程教材审定委员会的通知（苏教职﹝2013﹞6号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：　　为贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要，加强职业教育课程教材建设工作的统筹协调，加快构建中高等职业教育相衔接的课程教材体系，根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》（教职成〔2012〕9号）和《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发〔2012〕194号）要求，经研究，决定成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组和职业教育课程教材审定委员会，现将有关事项通知如下：　　一、江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组职责及人员组成　　（一）江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组职责　　江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组主要负责中等职业教育、五年制高等职业教育课程开发与教材建设的领导和决策。具体职责为：　　1.根据教育部职业教育课程开发与教材建设要求，研究确定全省职业教育课程开发与教材建设规划和相关政策；　　2.研究确定全省职业教育课程开发与教材建设重大事项，协调解决有关问题；　　3.审定全省职业教育课程教材审定委员会提交的职业教育专业大类人才培养指导方案、公共基础课程教材、核心专业课程教材和省级创新示范教材的评审意见；　　4.指导全省职业教育课程教材审定委员会工作。　　（二）江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组人员组成　　江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组每届任期4年。　　组　长：　沈　健　省教育厅厅长、省委教育工委书记　　副组长：　杨湘宁　省教育厅副厅长　　成　员：　杨九俊　省教育科学研究院副院长　　马能和　江苏联合职业技术学院院长　　崔新有　江苏城市职业学院副院长　　尹伟民　省教育厅职教处处长　　刘克勇　省教育厅职教处副处长　　徐子敏　省教育厅高教处处长　　樊增荣　省教育厅师资处处长　　潘东标　南京市教育局副局长　　史先进　徐州市教育局副局长　　胡　鹏　常州市教育局副局长　　姜学勤　南通市教育局副局长　　领导小组办公室设在省教育厅职业教育处，负责全省职业教育课程开发与教材建设领导小组日常事务工作。　　二、　　······

关键词：

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物流信息技术应用.第2版第2版

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丛书名：高职高专工学结合课程改革规划教材

2012年

作者：刘德武

本书是高职高专工学结合课程改革规划教材，是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念，深入推进“校企合作、工学结合”人才培养模式的大背景下，由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据现的教学... 详细信息

ISBN: (纸本)9787114100765

本书是高职高专工学结合课程改革规划教材，是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念，深入推进“校企合作、工学结合”人才培养模式的大背景下，由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据现的教学标准和课程标准组织编写的。共设10个任务：计算机网络技术应用、数据采集技术应用、信息加工处理技术应用、自动定位跟踪技术应用、物流自动化技术应用、智能技术应用等。

关键词：物流信息技术高等职业教育

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高职应用英语专业学生职业能力内涵与层次建构——基于浙江企业需求的调查

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职业技术教育 2013年第8期34卷 31-34页

作者：吾雅平衢州职业技术学院浙江衢州324000

高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结... 详细信息

高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结果显示,在大类需求上,社会能力和方法能力需求大于专业能力;专业基础能力的需求度略大于专业业务能力。在专业能力中,阅读能力、翻译能力和涉外业务操作能力需求较大;在方法能力中,学习、创新和应变等方法能力最重要;在社会能力上,首要的是具备沟通能力和对企业忠诚的品质。

关键词：高职院校应用英语专业职业能力内涵层次建构浙江企业需求

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建筑工程计量与计价

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丛书名：智囊图书·建筑书系

2012年

作者：邱耀蒋连英

本书介绍了工程量清单的编制依据、编制方法, 建筑及装饰工程工程量清单项目工程量的计算方法, 工程量清单计价模式下的费用构成, 工程量清单计价依据及计价方法等。

ISBN: (纸本)9787560336299

关键词：建筑工程计量高等职业教育建筑造价

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网络教学综合平台

网络教学综合平台

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作者：韩锡斌程建钢周潜杨娟刘英群李斌锋清华大学

(1)课题来源该课题的研究始于1999年,是研究团队在分析当时高等教育教学信息化发展趋势的基础上自主选择的,经历了从单一教学系统到网络教学综合平台的研究历程。 (2)研究背景与意义上世纪90年代中后期,由于互联网的快速发展,现代... 详细信息

标准号: 1500210117

(1)课题来源该课题的研究始于1999年,是研究团队在分析当时高等教育教学信息化发展趋势的基础上自主选择的,经历了从单一教学系统到网络教学综合平台的研究历程。 (2)研究背景与意义上世纪90年代中后期,由于互联网的快速发展,现代网络教育在美国、英国、澳大利亚、日本等信息化程度较高的国家发展势头迅猛。国内一些高校开始在校内外进行网络教育教学的尝试。网络教育教学需要各种软硬件环境,在当时构建的网络教学系统中,绝大多数采用国外商业化的通用产品,不但费用昂贵,而且针对性不强。国内自行开发的一些系统都刚刚起步,所需的功能欠缺、稳定性不高,远远不能满足我国网络教育教学的发展需求。本课题研究组于1999年开始在借鉴国内外已有经验的基础上,完全自主设计、自行开发,发展自主知识产权的通用网络教学平台。随着数字化知识经济时代的到来,国内外重大的教育教学工程和计划都对信息化提出了越来越多、越来越高的要求,如2002年开放课件计划,2003年国家精品课程工程,2006年示范性高等职业院校建设工程,2007年高等学校本科教学质量与教学改革工程,2011年 “本科教学工程”精品视频公开课程,2012年教育信息化试点学校计划,2012年MOOCs(大规模开放在线课程)等,对网络教育教学都有巨大的推动作用。本课题研究组也审时度势,不断探索信息化环境下创新教育理念与模式,持续研发具有自主知识产权的“清华教育在线”网络教学综合平台,支持高校教育教学与信息技术的深度融合,创新教学模式,提高教育教学的质量和效率,实现优质教学资源的动态积累和对外展示。 (3)主要论点与论据网络教学综合平台主要由七个子系统组成,包括通用网络教学平台系统、基于活动的可扩展探究式教学系统、精品课程建设支撑系统、专业、学科与课程建设支撑系统、网络教学直播与点播系统、网络课程资源库系统与数字化教学资源中心、和网络课程共享联盟支撑系统。平台能支持一体化构建学校数字化教学综合支撑环境,在保证满足不同高校、不同课程个性化要求的前提下,实现对各业务系统的统一规划、共享基础数据、统一标准、统一身份认证,避免“信息孤岛”和“应用孤岛”。 (4)创见与创新教学模式：基于多种学习理论,支持教师实施多种线上与线下结合的混合教学模式,尤其是支持高校两种主流混合教学模式：辅助讲授式的混合教学模式,和基于活动的研究型/项目化混合教学模式。课程建设：支持教师根据教学目标、教学对象和教学内容的不同特点构建多种模式的在线课程,多种模式包括讲授式、探究式、任务式、案例式和合作式等。课程联盟：将不同高校的在线课程整合到一个统一的技术环境中,支持众多师生在日常教学活动中形成的教学资源动态地呈现给所有基于该平台进行教学的师生,形成课程资源生成、分享、应用、再生成的生态知识链。资源汇聚：汇聚全球丰富的开放教育资源并通过平台推送给师生,开放教育资源包括国家精品课程、省市级精品课程、国外开放课件、视频公开课、MOOCs等; 教学实践：支持课程日常教学和长期建设,突出课程资源滚动积累和共享;紧密结合“质量工程”,构建扎根于日常教学的成果申报的可持续发展模式。技术架构：基于Unix、Linux操作系统和Oracle数据库,确保大用户并发下具有良好的稳定性和高效率。同时可重组、可扩展、开放式的技术架构能够支持本科、研究生、职业教育、继续教育等多种教育类型。 (5)社会经济效益,存在的问题自2001年12月清华大学与西安交通大学签署“清华教育在线”网络教学平台应用合同之后,截至2013年12月,已与全国30个省市自治区300多个院校签署了应用合同,总合同金额达到7000万元。在所有合作院校平台上运行的网络课程达到70多万门,受益师生300多万人,大规模推动了大学教学信息化的进程,教学成效显著。同时支持众多院校获得各类教学立项和荣誉。支持高等教育质量工程项目的实施：如18%国家级精品课程和26%省级精品课程以此平台构建。已实现与全国120多所院校网络教学平台的集成,支持众多高校课程的教学资源和教学过程动态共享,对外开放的网络课程40余万门。另外,2012年给青海省教育厅捐赠构建“青海省分布式学习环境”,支持全省全部50个大学、高职、中职形成统一架构的职业教育和高等教育教学信息化综合应用平台,共享教学资源和教学活动,创新模式推动青海省网络教学进程。 (6)历年获奖情况 2012年课题研究团队提交的“混合式教学模式的网络教学支撑平台”获得第十六届全国多媒体教育软件大奖赛特等奖,是大奖赛创办十六年以来产生的第一个教育教学工具类特等奖。“清华教育在线”网络教学平台获2001年第五届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖。

关键词：网络教学教育软件数字化学习在线教育在线课程支撑平台

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基于“课岗证赛”深度对接的高职课程模式的创新与设计——以南京化工职业技术学院市场营销专业为例

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中国市场 2013年第45期 172-174页

作者：许建民南京化工职业技术学院江苏南京210048

本文从分析"课岗证赛"深度对接的高职课程模式创新的要求入手,研究基于"课岗证赛"深度对接的高职课程模式设计的过程及内容。并以南京化工职业技术学院市场营销专业为例,设计了课程模式的主要方面:"3343"... 详细信息

本文从分析"课岗证赛"深度对接的高职课程模式创新的要求入手,研究基于"课岗证赛"深度对接的高职课程模式设计的过程及内容。并以南京化工职业技术学院市场营销专业为例,设计了课程模式的主要方面:"3343"的专业课程体系开发模式;四位一体的专业课程教学实施模式;多方合作的专业及课程考核评价模式等。

关键词：高职教育课程模式市场营销

来源：评论

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企业财务会计综合模拟实训教程

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丛书名：高等职业教育“十二五”创新型规划教材

2012年

作者：王顺敖

本书主要内容包括建账、原始凭证填制、原始凭证的审核、复式记账凭证的填制、记账凭证的审核，总账、三栏式和多栏式明细账的登记、日记账的登记等，本书适合作为高职高专院校会计专业课程的教材使用。

ISBN: (纸本)9787564061517

关键词：企业管理财务会计高等学校教材

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