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天津市教委关于印发天津市职业教育事业发展“十四五”规划的通知津教政〔2022〕4号各有关单位：　　现将《天津市职业教育事业发展“十四五"规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。　　2022年3月7日　　　　天津市职业教育...

标准号: 津教政〔2022〕4号

天津市教委关于印发天津市职业教育事业发展“十四五”规划的通知津教政〔2022〕4号各有关单位：　　现将《天津市职业教育事业发展“十四五"规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。　　2022年3月7日　　　　天津市职业教育事业发展　　“十四五"规划　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，结合《中共天津市委关于制定天津市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，依据《天津市国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》，制定本规划。　　一、“十三五"主要成就　　“十三五"期间，天津以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》，出台《天津市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》《关于做大做强做优职业教育的八项举措》，聚焦质量发展、内涵发展、创新发展，以国家现代职业教育改革创新示范区建设为重点，深度对接产业升级和民生需求，主动服务国家重大发展战略，瞄准“五个现代化天津"建设，初步建成具有天津特点、中国特色、世界水平的现代职业教育体系，为全面建成高质量小康社会提供技术技能积累、人力支撑和智力支持。截至2020年底，全市共有职业教育类大学2所（天津中德应用技术大学和天津职业技术师范大学）；独立设置高职院校25所，其中，中国特色高水平高职学校和高水平专业建设单位7所，国家示范校3所、国家骨干校3所；中等职业学校46所，其中，国家示范校14所、国家级重点校12所。职业学校在校生共30.2万人（高职20.4万，中职9.8万）。职业院校校内实训基地1900个，校外实训基地3400个，职业院校合作企业近7000家。职业院校就业率多年保持在95%以上。2018年获得职业教育国家级教学成果奖一等奖3项、二等奖10项。超额完成国务院“高职百万扩招"重大任务。在2019年国务院第六次大督查中，我市“打造职业教育高水平聚集园区助力经济社会发展"的典型经验，获得国务院通报表扬。　　（一）推进示范区升级版建设，保持天津职教领先发展　　天津作为全国唯一的“国家现代职业教育改革创新示范区"，全国职业院校技能大赛博物馆、国家中西部地区职业教育师资培训中心、全国职业院校技能大赛成果转化中心、国家职业教育教学资源开发与制作中心、国家职业教育质量发展研究中心、职业院校世界技能大赛培训基地等国字号重大项目相继落地。安排专项资金启动实施职业教育提升办学能力建设项目，支持中职学校完成现代化和国际化、提升实习实训装备水平等7项建设任务；支持高职院校完成骨干优质专业对接优势产业群建设、深化人才培养模式改革等10项建设任务，在服务区域经济社会发展、推动职业教育科学发展和职业教育制度创新等方面走在全国前列。　　（二）落实立德树人根本任务，德技并修培养时代新人　　围绕立德树人根本任务，大力推进产教融合，坚持知行合一、工学结合，人才培养的结构更加合理、质量持续提高，为“五个现代化天津"建设和“一基地三区"建设提供技术技能人才。持续推进职业院校“校风、教风、学风、班风、考风"五风建设；坚持各类课程与思想政治课程同向同行，将社会主义核心价值观贯穿技术技能人才培养全过程；创设“安教乐道"品牌，分别以职业院校“五风建设"“职教之爱——情系西部职通未来"和师德师风建设为主题，连续举办“安教乐道现代职教之品"经验分享活动；实施“一线一物一馆一中心"建设，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，培养具有劳动精神、工匠精神的高素质技术技能人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在2019、2020年两届中国国际“互联网+"大学生创新创业大赛职教赛道获得金奖3项，128名学生获得全国职业院校技能大赛一等奖。　　（三）优化完善制度保障体系，护航职业教育提质培优

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乡村振兴背景下地方高职院校园林专业人才培养现状与对策--以湖南省为例

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高等继续教育学报 2023年第1期36卷 15-20,63页

作者：邓洁申明达尹芳园唐倩永州职业技术学院农学院湖南永州425000

乡村振兴战略实施为园林景观行业带来了新的发展契机,也对地方高职园林专业人才培养提出了新要求。在前期调研基础上,从地方高职园林专业毕业生在乡村园林建设工作中显现的不足入手,采用文本分析、实地访谈、通讯调研等方式,对乡村振兴... 详细信息

乡村振兴战略实施为园林景观行业带来了新的发展契机,也对地方高职园林专业人才培养提出了新要求。在前期调研基础上,从地方高职园林专业毕业生在乡村园林建设工作中显现的不足入手,采用文本分析、实地访谈、通讯调研等方式,对乡村振兴背景下湖南省8所地方高职院校园林专业人才培养现存的主要问题和背后原因展开分析,并从调整人才培养目标、推动课程及教材改革、推进“校农合作”培养、加强师资队伍建设、完善人才评价体系、构建支持保障体系等方面提出地方高职园林专业人才培养质量提升策略。

关键词：乡村振兴地方高职院校园林专业人才培养

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高职院校应用电子技术专业人才培养转型与教学改革

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科技风 2025年第1期 55-57页

作者：张莉朱文武黄金霖伍永健汪志红安徽机电职业技术学院安徽芜湖241002

高职院校人才培养工作目前存在着教学模式单一、学生学习目标盲目、学习过程评价体系缺失等问题,教师面临教学模式和教学关系变革的巨大挑战。本文采用线上线下混合式教学模式将传统教学与网络教学有机结合,校企共同确定“知岗位、熟设... 详细信息

高职院校人才培养工作目前存在着教学模式单一、学生学习目标盲目、学习过程评价体系缺失等问题,教师面临教学模式和教学关系变革的巨大挑战。本文采用线上线下混合式教学模式将传统教学与网络教学有机结合,校企共同确定“知岗位、熟设备、明原理、析工艺”的三维教学目标。创新理虚实一体化的PTCA教学策略,探索混合式教学在探索实践中完成了“三转”教学改革。探寻应用电子技术专业培养工作创新发展路径,以实现人才培养工作满足新时代经济社会发展需要的目标。

关键词： PTCA教学策略虚实结合智慧课堂立体化云教材

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“新基建”视阈下智能制造实训基地建设提升路径探索

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江苏教育研究 2021年第6期 77-80页

作者：高巍无锡立信高等职业技术学校机电工程系江苏无锡214063

“新基建”,即新型基础设施建设,是创新发展理念,驱动技术创新,依托信息网络,服务高质量发展需求,能提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系建设。在“新基建”的理念指引下,我国智能制造产业在产业生态、技术革新、人... 详细信息

“新基建”,即新型基础设施建设,是创新发展理念,驱动技术创新,依托信息网络,服务高质量发展需求,能提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系建设。在“新基建”的理念指引下,我国智能制造产业在产业生态、技术革新、人才供给等方面发生了巨大的变化,对职业学校智能制造实训基地的建设提升也提出了新的课题。

关键词：新基建智能制造实训基地

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国际贸易与国际金融教程第2版 2版

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丛书名：高职高专财经商贸类专业"互联网+"创新规划教材

2018年

作者：蒋晶石如璧

本书将国际贸易与金融理论的知识分解于各个项目、任务中，以实现高职教学内容锻造学生岗位能力的目的，共分为两大模块进行讲解。国际贸易理论模块包括国际贸易理论、国际贸易政策与措施、区域经济一体化、世界贸易组织等内容；国际金... 详细信息

ISBN: (纸本)9787301294918

本书将国际贸易与金融理论的知识分解于各个项目、任务中，以实现高职教学内容锻造学生岗位能力的目的，共分为两大模块进行讲解。国际贸易理论模块包括国际贸易理论、国际贸易政策与措施、区域经济一体化、世界贸易组织等内容；国际金融模块中突出国际金融应用学科的特点，主要介绍国际货币金融关系，分为外汇、汇率和外汇交易，国际收支与国际储备，国际金融机构与国际货币体系等内容。本书可作为高职高专财政金融类专业的教材，也可作为社会相关从业人员的培训读物。

关键词：国际贸易高等职业教育教材，国际金融高等职业教育教材

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基于“互联网+”的个性化教育教学模式创新研究与实践

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承德石油高等专科学校学报 2021年第3期23卷 61-66,88页

作者：郑阳平曲佳承德石油高等专科学校计算机与信息工程系河北承德067000

在分析个性化发展的基础上,通过国情和学情的分析,在互联网+和教育大数据时代背景下,以个性化教育理念为核心,坚持教书育人并重为出发点,融知识、能力与素质教育为一体,对课程个性化教育教学模式进行创新研究。以互联网云平台的载体,建... 详细信息

在分析个性化发展的基础上,通过国情和学情的分析,在互联网+和教育大数据时代背景下,以个性化教育理念为核心,坚持教书育人并重为出发点,融知识、能力与素质教育为一体,对课程个性化教育教学模式进行创新研究。以互联网云平台的载体,建设优质教学资源,研究基于“互联网+”的个性化教育教学模式,提出课程教学改革与创新的本质和创新教学手段的应用方式,形成线上线下混合学习的个性化教育教学方式,打造高等职业教育个性化新生态教育环境,通过“一带一路”的倡议,为高等职业教育创新人才的培养奠定提供理论研究和实践探索依据。

关键词：个性化教育互联网+ 创新教育教学模式云班课考试酷

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“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”现代学徒制人才培养模式探索与实践

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中国管理信息化 2021年第22期24卷 218-220页

作者：刘清陈志平田文涛李阿源李维维哈尔滨职业技术学院哈尔滨150081

高职院校全面推进现代学徒制工作、探索实践创新现代学徒制人才培养模式,是落实职业教育综合改革实施方案,贯彻党的教育方针,深化产教融合、校企合作,提升校企合作水平,深入推进教师、教材、教法改革的重要举措。不少学院通过不断探索... 详细信息

高职院校全面推进现代学徒制工作、探索实践创新现代学徒制人才培养模式,是落实职业教育综合改革实施方案,贯彻党的教育方针,深化产教融合、校企合作,提升校企合作水平,深入推进教师、教材、教法改革的重要举措。不少学院通过不断探索与实践,形成了基于现代学徒制的“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”人才培养模式。文章对此展开研究。

关键词：高职院校现代学徒制人才培养模式

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建筑工程经济第3版第3版

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丛书名：高职高专土建专业"互联网+"创新规划教材

2018年

作者：张宁宁查丽娟编

《建筑工程经济(第三版)》针对工程建设的整个过程，系统地介绍了建筑工程经济的基本理论、方法和实践。主要内容包括：工程建设程序，项目可行性研究，资金的时间价值及项目经济效果评价，项目不确定性分析，项目资金筹措，财务评价和... 详细信息

ISBN: (纸本)9787301287231

《建筑工程经济(第三版)》针对工程建设的整个过程，系统地介绍了建筑工程经济的基本理论、方法和实践。主要内容包括：工程建设程序，项目可行性研究，资金的时间价值及项目经济效果评价，项目不确定性分析，项目资金筹措，财务评价和国民经济评价，费用效益分析与技术经济综合评价，机械设备的更新分析，建筑业价值工程等。编者在保持前两版特色的基础上，增加互联网教学模块，同时更新内容，特别着力于增加内容的实践性，以利于各院校在使用本书时辅以必要的实践活动，来达到提高学生的知识水平和应用能力的目的。

关键词：建筑经济学工程经济学高等职业教育教材

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疫情防控期间高职院校线上教学的现状、问题与反思

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教育与职业 2020年第13期 99-103页

作者：杨璐江可重庆青年职业技术学院重庆400712

疫情防控期间高职院校线上教学以直播与录播的灵活交替、移动互联网时代的媒介融合、系统集成的颗粒化教学活动为主要特征,存在资源建设遵循“供给思维”忽视“需求思维”、线上教学资源的整合与集成度较低、资源建设重“堆砌”轻“优... 详细信息

疫情防控期间高职院校线上教学以直播与录播的灵活交替、移动互联网时代的媒介融合、系统集成的颗粒化教学活动为主要特征,存在资源建设遵循“供给思维”忽视“需求思维”、线上教学资源的整合与集成度较低、资源建设重“堆砌”轻“优建”、线上教学质量监控效果大打折扣等问题。基于此,要以“需求思维”为基础强化协同规划,以多媒体数字平台一站式集成线上资源,资源建设从“多多益善”向“重质重优”转变,健全教学质量监控的技术支撑与制度体系等。

关键词：疫情防控高职院校线上教学

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协同创新背景下高职智慧双创工作室研究

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陕西教育（高教版） 2022年第8期 56-57页

作者：江泉蔺宏良陕西交通职业技术学院

智慧双创工作室是未来数字教研空间的一种形式,是新型现代化的教育教学手段。它依托于物联网科技,是集智能教育教学、学员考勤、环境管理、远程控制及视频监控于一体的新型现代智慧化空间,是5G背景下推进高校基础设施建设的组成部分之一。

关键词：协同创新高职智慧双创

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