检索结果-内蒙古大学图书馆

中国管理信息化 2023年第21期26卷 224-227页

作者：王雨晨浙江工商职业技术学院浙江宁波315012

随着互联网技术与教育应用的融合,智慧课堂逐步打破传统课堂教学模式,实现高校师生互动,凸显学生在教学过程中的主体地位。文章以国际经济与贸易专业核心课程国际贸易实务为例,针对课程特点及智慧课堂在实际教学过程中存在的弊端,运用... 详细信息

随着互联网技术与教育应用的融合,智慧课堂逐步打破传统课堂教学模式,实现高校师生互动,凸显学生在教学过程中的主体地位。文章以国际经济与贸易专业核心课程国际贸易实务为例,针对课程特点及智慧课堂在实际教学过程中存在的弊端,运用五星教学法进行课程改革和创新,实现课前、课中及课后的教学可持续性,有效促进理论与实践的融合。

关键词：智慧课堂五星教学法国际贸易实务

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基于产教融合的创新创业人才培养模式探索与实践--以珠海城市职业技术学院为例

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商展经济 2022年第12期 105-107页

作者：邓小瑜邱小群杨敏珠海城市职业技术学院广东珠海519090

在国家创新驱动发展战略的指引下,培养适应产业转型升级、具有创新意识和开拓精神的高素质技术技能人才成为高职院校供给侧教育改革的重要方向。本文从教育理念、育人体系构建、课程体系及方式方法方面总结基于产教融合的教育教学改革经... 详细信息

在国家创新驱动发展战略的指引下,培养适应产业转型升级、具有创新意识和开拓精神的高素质技术技能人才成为高职院校供给侧教育改革的重要方向。本文从教育理念、育人体系构建、课程体系及方式方法方面总结基于产教融合的教育教学改革经验,通过具体的产教融合案例,特别是具体实施环节的实践思考、方法尝试,探索适合高职院校学生特点和社会需求的创新创业人才培养模式。

关键词：高职院校创新创业产教融合人才培养模式教育理念

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示范性虚拟仿真实训在化工教育实施途径研究及实践

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湖北开放职业学院学报 2023年第6期36卷 140-142页

作者：饶珍广州工程技术职业学院广东广州510075

搭建虚拟仿真实训教学共享管理平台,把思想道德教育、安全环保教育、社会实践教育融入育训结合教学中,建成了集教学、培训、竞赛、职业技能鉴定和技术服务五位一体的示范性基地。完善课程体系,构建“岗课证赛”融通的五个层次、递进式... 详细信息

搭建虚拟仿真实训教学共享管理平台,把思想道德教育、安全环保教育、社会实践教育融入育训结合教学中,建成了集教学、培训、竞赛、职业技能鉴定和技术服务五位一体的示范性基地。完善课程体系,构建“岗课证赛”融通的五个层次、递进式的仿真实训教学资源,实施“做、学、教、赛、养”五位一体教学模式,深化教师、教材、教法“三教”改革,推进“课堂-仿真-工厂”的一体化教学模式的改革与实践,实现同时面向对专业学生和企业员工进行基于互联网的远程化教学和培训,为绿色石化战略性支柱产业提供有力的人才支撑。

关键词：虚拟仿真共享平台创新实践育训结合

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“互联网+营销服务”客户互动服务管理分析

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现代营销（下） 2021年第8期 176-177页

作者：邱成峰孟洁山东外贸职业学院山东青岛266000

社会发展创新中,互联网逐渐成为重要的支撑力量,推动社会前进的核心技术包含着移动互联网、云计算等数字网络产物。当今的服务模式及理论概念,已经整合成"互联网+营销服务"体系。该体系既能够帮助企业成长,又能够开发占据市场... 详细信息

社会发展创新中,互联网逐渐成为重要的支撑力量,推动社会前进的核心技术包含着移动互联网、云计算等数字网络产物。当今的服务模式及理论概念,已经整合成"互联网+营销服务"体系。该体系既能够帮助企业成长,又能够开发占据市场,奠定宽广的基础给营销服务行业,因此本文对"互联网+营销服务"的相关概念和必要性进行分析。

关键词： “互联网+” 营销服务客户互动

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“稳岗就业”背景下高职院校创新创业教育培养模式探究

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教师 2021年第34期 127-128页

作者：刘丽君黑龙江民族职业学院黑龙江哈尔滨150060

文章以高职院校学生为主体,赋能高职院校创新创业教育培养模式,以大学生创新创业类课程、创新思维与方法类课程为载体,以赛促教,以创业实践、项目孵化成果为导向,以培养具有创业者基本素质和创新开拓个性以及具备工匠精神的应用型人才... 详细信息

文章以高职院校学生为主体,赋能高职院校创新创业教育培养模式,以大学生创新创业类课程、创新思维与方法类课程为载体,以赛促教,以创业实践、项目孵化成果为导向,以培养具有创业者基本素质和创新开拓个性以及具备工匠精神的应用型人才为目标,通过创新创业能力培养的实践,培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力,促进“稳岗就业”。

关键词：创新创业教育培养模式 “稳岗就业” 创新创业能力阶梯式培养模式

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产教融合视域下高职应用型人才混合式教学模式的探索与实践

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湖北开放职业学院学报 2022年第6期35卷 157-159页

作者：王容霞贺芬杨伟煌钟亚妹广州南洋理工职业学院广东广州510925

现阶段我国经济发展进入到新常态,经济结构发生了很大的变化,产业结构也在不断深化升级调整,各行业对于应用型人才的需求结构也随之发生了改变,对于高职院校应用型人才培养提出了更高、更新的要求。立足于我国社会经济发展,培养具有意... 详细信息

现阶段我国经济发展进入到新常态,经济结构发生了很大的变化,产业结构也在不断深化升级调整,各行业对于应用型人才的需求结构也随之发生了改变,对于高职院校应用型人才培养提出了更高、更新的要求。立足于我国社会经济发展,培养具有意识的应用型人才是高职院校向应用型院校转型发展的必然选择。这就要求高职院校必须要坚持产教融合,构建起应用型人才混合式教学模式,在人才培养上凸显职业型和应用型特征,提升人才培养水平,促进高职教育的深度转型。

关键词：产教融合高职院校应用型人才混合式教学模式

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课程思政视角下高职工业机器人编程技术课程教学创新

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时代汽车 2022年第8期 27-29页

作者：张艳霞郑州信息科技职业学院河南省郑州市450000

近年来,高职教育处于不断发展的状态之中,尤其是对思政教育的关注不断加强,提出多元化措施推动大思政格局的形式,并且由此提出了课程思政的新要求。对于高职院校工业机器人编程技术课程的教学来讲,除了做好专业知识教育之外,同时也要推... 详细信息

近年来,高职教育处于不断发展的状态之中,尤其是对思政教育的关注不断加强,提出多元化措施推动大思政格局的形式,并且由此提出了课程思政的新要求。对于高职院校工业机器人编程技术课程的教学来讲,除了做好专业知识教育之外,同时也要推进课程思政建设,在课程思政指导下,增加工业机器人编程技术课程教学的深度,在培养学生专业素养的同时,提高学生的内在思政素养。本文立足于此展开探讨分析,首先针对课程思政内涵予以分析,探讨对高职院校工业机器人编程技术课程教学带来的影响,在此背景下反思工业机器人编程技术课程教学的现状问题,并提出创新教学的策略建议。希望通过分析,能够给业界同仁提供参考,推动课程思政在工业机器人编程技术课程教学中的融入与发展。

关键词：课程思政工业机器人编程技术教学创新

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《国际贸易实务》云教材创新建设与实践探索

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武汉交通职业学院学报 2022年第4期24卷 121-124页

作者：尚洁武汉交通职业学院湖北武汉430065

随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,国家对教材建设的内容、形式不断提档升级,数字化教材作为一种新型的学习资源正在被高职院校不断引入。云教材是一种移动交互式数字教材,具有云计算、大数据、人工智能+等特征。文章以《国际... 详细信息

随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,国家对教材建设的内容、形式不断提档升级,数字化教材作为一种新型的学习资源正在被高职院校不断引入。云教材是一种移动交互式数字教材,具有云计算、大数据、人工智能+等特征。文章以《国际贸易实务》云教材为例,阐述了基于工作过程系统化的课程设计理念以及在“五星教学模式”指导下开展的基于云教材的教学,并对云教材的未来发展、课堂革命、师生共同成长等问题进行了一定的思考。

关键词：三教改革数字化云教材工作过程系统化五星教学模式

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高职会展专业双创融合人才培养模式构建

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职业教育研究 2021年第1期 61-65页

作者：张静广东青年职业学院广东广州510515

在“互联网+”教育的背景下,为响应商务部创新会展服务模式的号召,解决高职会展专业人才培养创新创业能力不足的问题,构建了“内融合、外延展”的双创融合人才培养模式,并从“会展+”专业群设置、项目化教学法、开放的创业氛围等方面提... 详细信息

在“互联网+”教育的背景下,为响应商务部创新会展服务模式的号召,解决高职会展专业人才培养创新创业能力不足的问题,构建了“内融合、外延展”的双创融合人才培养模式,并从“会展+”专业群设置、项目化教学法、开放的创业氛围等方面提出了建议,以期能够培养出紧跟会展行业发展趋势的复合型创新创业技能人才。

关键词：高职创新创业人才培养会展专业

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“双高计划”视域下高职院校专业群建设研究——以长春职业技术学院为例

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湖北工业职业技术学院学报 2022年第3期35卷 5-9页

作者：于济群刘宁长春职业技术学院机电学院吉林长春130000

本文以长春职业技术学院智能制造专业群“双高计划”建设为例,通过建设形式多样的教学资源、改革教材与教法、打造教师教学创新团队、创建智能制造实践教学基地、产教融合,校企搭建技术技能平台、持续服务社会和完善运行保障机制。最终... 详细信息

本文以长春职业技术学院智能制造专业群“双高计划”建设为例,通过建设形式多样的教学资源、改革教材与教法、打造教师教学创新团队、创建智能制造实践教学基地、产教融合,校企搭建技术技能平台、持续服务社会和完善运行保障机制。最终建成具有“育训结合”的产教融合型智能制造实训基地,实现职培、科研双轮驱动,可为传统制造专业向智能制造专业转型升级提供可参考路径,为高职院校高水平专业群建设提供示范性样例。

关键词：双高建设智能制造提质培优实训基地

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