检索结果-内蒙古大学图书馆

实验室研究与探索 2016年第7期35卷 235-239页

作者：华驰顾晓燕江苏信息职业技术学院教学与科研处江苏无锡214153 江苏信息职业技术学院物联网工程学院江苏无锡214153

为了满足"互联网+"背景下高职院技术技能型人才培养实践教学的需要,构建了"互联网+"背景下高职院协同制造实训基地,该基地充分利用互联网应用技术、先进控制技术、高性能制造设备、先进机器人技术、精密检测设备和... 详细信息

为了满足"互联网+"背景下高职院技术技能型人才培养实践教学的需要,构建了"互联网+"背景下高职院协同制造实训基地,该基地充分利用互联网应用技术、先进控制技术、高性能制造设备、先进机器人技术、精密检测设备和大数据平台,结合现代电子商务应用、智能化物流管理,快速对接互联网技术、产业、应用的跨界融合,实现政、行、企、校合作共赢,成为高职院校"互联网+"背景下培养创新跨专业融合型技术技能人才的基地。

关键词：互联网+ 协同制造实训基地价值链智能制造

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基于互联网+的物流迷你仓发展运营探索

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物流工程与管理 2016年第5期38卷 71-72页

作者：王燕红万鹏里广东科学技术职业学院广东广州510640 深圳赤湾石油基地股份有限公司广东深圳518067

迷你仓是储存物件自助式的小型仓库,当前国外迷你仓发展相对成熟,市场需求大,国内迷你仓的发展处于起步阶段,发展过程中存在许多问题。在充分了解当前迷你仓发展现状的基础上,及国家鼓励"大众创新、万众创业"的氛围下,从模式... 详细信息

迷你仓是储存物件自助式的小型仓库,当前国外迷你仓发展相对成熟,市场需求大,国内迷你仓的发展处于起步阶段,发展过程中存在许多问题。在充分了解当前迷你仓发展现状的基础上,及国家鼓励"大众创新、万众创业"的氛围下,从模式简介及定位、业务系统等方面介绍基于"互联网+"的迷你仓运营模式。

关键词：个性化仓储迷你仓互联网+

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语用学视阈下跨文化交际语用生活系统模型的构建与应用

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渤海大学学报（哲学社会科学版） 2016年第5期38卷 82-86页

作者：单丽雯大连医科大学外语教研部辽宁大连116000

语用学在跨文化交际中具有极为重要的指导意义。基于对跨文化交际生活系统结构的语用四要素的分析,构建了跨文化交际生活的沟通系统模型。基于该模型思考了理论拓展研究与实际应用问题,提出以语用学为指导,探索大学英语教学改革语用路向... 详细信息

语用学在跨文化交际中具有极为重要的指导意义。基于对跨文化交际生活系统结构的语用四要素的分析,构建了跨文化交际生活的沟通系统模型。基于该模型思考了理论拓展研究与实际应用问题,提出以语用学为指导,探索大学英语教学改革语用路向:实现三个根本性转变。

关键词：语用学跨文化交际语用生活系统英语教学改革语用路向

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基于工作过程导向的仓储管理课程内容构建

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商业经济 2014年第17期 121-122页

作者：梁艳波李鹏黑龙江农业工程职业学院黑龙江哈尔滨150088

当前,高职高专物流管理专业仓储管理课程存在的问题,主要是课程设置不系统,教学内容存在重复性,教学效率发挥不充分;课程体系中设课太多,导致仓储管理课程教学过程不连续,学生技能掌握缺乏连贯性;课程内容理论性过强,与实践结合不紧密;... 详细信息

当前,高职高专物流管理专业仓储管理课程存在的问题,主要是课程设置不系统,教学内容存在重复性,教学效率发挥不充分;课程体系中设课太多,导致仓储管理课程教学过程不连续,学生技能掌握缺乏连贯性;课程内容理论性过强,与实践结合不紧密;传统的教材不适应目前课程体系创新性要求。基于仓储管理课程内容构建,应改变原有的教学模式,设计出知识、理论、实践一体化的课程,可尝试使用基于工作过程导向的项目教学法,旨在培养的学生能掌握农产品仓储管理的基本知识和熟悉仓储作业流程,会选择、使用仓储的各种设施设备,具有较强物流管理和实践能力,以提高学生走上社会之后的持续发展能力,增加学生在现代物流企业中的就业机会和竞争力。

关键词：工作过程导向仓储管理课程构建教学模式

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医学检验技术专业创新创业教育实践研究

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健康大视野 2013年第19期21卷 207-208页

作者：于海英漯河医学高等专科学校河南漯河 462002

创新创业教育和专业教育是现代高等教育中两种不同的教育形式,二者既相互联系又相互依存.本研究将创新创业教育与专业教育融合是高等教育教学改革与发展的一个重要选择,改革医学检验技术专业的专业教育与创新创业教育相结合的人才培养... 详细信息

创新创业教育和专业教育是现代高等教育中两种不同的教育形式,二者既相互联系又相互依存.本研究将创新创业教育与专业教育融合是高等教育教学改革与发展的一个重要选择,改革医学检验技术专业的专业教育与创新创业教育相结合的人才培养模式并构建实践体系,以期获得较为满意的效果,为推动医学高职高专创新创业教育健康、和谐、有序的发展提供了一定的理论依据和实践经验.

关键词：医学检验创新创业教育实践

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物流信息技术应用.第2版第2版

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丛书名：高职高专工学结合课程改革规划教材

2012年

作者：刘德武

本书是高职高专工学结合课程改革规划教材，是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念，深入推进“校企合作、工学结合”人才培养模式的大背景下，由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据现的教学... 详细信息

ISBN: (纸本)9787114100765

本书是高职高专工学结合课程改革规划教材，是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念，深入推进“校企合作、工学结合”人才培养模式的大背景下，由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据现的教学标准和课程标准组织编写的。共设10个任务：计算机网络技术应用、数据采集技术应用、信息加工处理技术应用、自动定位跟踪技术应用、物流自动化技术应用、智能技术应用等。

关键词：物流信息技术高等职业教育

来源：内蒙古大学图书馆图书评论

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广东省教育厅、广东省财政厅关于做好2013年中央和省级高职教育实训基地建设项目申报工作的通知

广东省教育厅、广东省财政厅关于做好2013年中央和省级高职教育实...

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　　广东省教育厅、广东省财政厅关于做好2013年中央和省级高职教育实训基地建设项目申报工作的通知（粤教高函[2013]72号）各高等职业院校、有关本科高校：　　为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步加强我...

标准号: 粤教高函72号

　　广东省教育厅、广东省财政厅关于做好2013年中央和省级高职教育实训基地建设项目申报工作的通知（粤教高函[2013]72号）各高等职业院校、有关本科高校：　　为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步加强我省高职院校基础能力建设，提高学生实践能力，现组织开展2013年中央和省级高职教育实训基地建设项目申报，并将有关事宜通知如下：　　一、申报范围　　（一）各高职院校应重点在先进制造业、现代农业、现代服务业、国家重点振兴产业和战略性新兴产业有关专业领域建设和申报高职教育实训基地。　　（二）省教育厅将重点支持现代农业、高端装备制造、船舶、汽车、冶金和建材、电子信息、石化、现代物流、综合交通运输、新能源、海洋经济、生产性服务业和生活性服务业、环境与生态保护、水利、建筑、民族文化和工艺传承等领域的相关专业（群），重点支持服务于企业技术改造，服务于应用新技术、新材料、新工艺、新装备改造提升传统产业的专业（群），以及具有区域经济特色、市场需求量大、技术技能人才紧缺的其他专业领域。各校申报的专业名称要严格按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》填报，所申报的专业要经过科学论证，并在项目申报书中填报论证结果。　　二、申报限额　　（一）已接受过评估的高职院校，每校限申报2个项目。其他高职院校限申报1个项目。普通本科院校以招收专科为主的二级学院，只能申请建设1个省级实训基地。每校限申报1个中央财政支持实训基地。超额申报，不予受理。　　（二）按照教育部要求，中央财政支持实训基地向国家职业教育试验区、承担职业教育办学模式改革试点、有效开展校企合作和集团化办学的学校倾斜，优先支持服务能力强、资源共享程度高、示范辐射作用大的实训基地建设，努力使之成为实践教学中心、技术研发中心、技术创新中心。同等条件下，优先推荐上一年度申报但未获得中央财政支持的项目，或未获得过中央财政支持的学校。　　（三）高职院校有以下情况之一的，不得申报2013年中央财政支持实训基地：1.已纳入“国家示范性高等职业院校建设计划”的骨干高职院校建设单位；2.凡无故不履行合同、拖欠2011年及以前年度中央集中采购的专业设备货款，且未在2013年5月30日前付清货款的高职院校；3.2011-2012连续两年获得中央财政支持实训基地的高职院校。　　三、申报条件　　（一）申报基地所在专业必须符合当地产业发展需要和行业发展趋势、学校办学定位，为学校的主干专业和“十二五”重点建设专业，并具备带动和辐射若干专业的牵引能力。近三年连续招生，年招生数100人以上，在校生应在300人以上，毕业生就业率高。深化教育教学改革、教材和课程改革、推进学校管理体制和用人机制改革。　　······

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高职“运输管理”课程项目化教程设计与探索

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教育与职业 2012年第20期 133-134页

作者：钮立新屠立峰王瑜苏州大学政治与公共管理学院苏州大学商学院

创新教育教学方法、强化岗位实践能力培养是提高我国高等职业教育质量的关键。文章探讨了项目化课程的优势、项目化教材的功能及内容,并以物流管理专业核心课程"运输管理"为例,介绍了基于物流企业真实工作过程的项目化教材开... 详细信息

创新教育教学方法、强化岗位实践能力培养是提高我国高等职业教育质量的关键。文章探讨了项目化课程的优势、项目化教材的功能及内容,并以物流管理专业核心课程"运输管理"为例,介绍了基于物流企业真实工作过程的项目化教材开发的思路与经验。

关键词：项目化教材运输管理课程设计

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加快建设中国特色世界水准的现代职业教育体系，服务国家发展方式转变和现代产业体系建设

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职业技术教育 2012年第7期 3-12页

作者：鲁昕

在党的十七届六中全会胜利闭幕不久，在举国上下全面实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，努力实现“十二五”良好开局，教育战线深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》...

在党的十七届六中全会胜利闭幕不久，在举国上下全面实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，努力实现“十二五”良好开局，教育战线深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略部署、加快建设人力资源强国的背景下，我们举办第二期高职院校长研修班和第八期中职学校校长改革创新战略专题研究班。这两个研修班的主题是研究如何科学规划、扎实推进现代职业教育体系建设。一、《纲要》实施一年来职业教育取得的新成就2010年7月，党中央国务院召开了全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“教育规划纲要”)，描绘了未来十年我国教育事业改革发展的宏伟蓝图。一年多来，职业教育战线围绕贯彻落实《教育规划纲要》，坚持问题入手、重在行动、狠抓落实，取得了可喜成绩。(一)部署推进了现代职业教育体系建设准确把握现代职业教育体系的基本内涵，按照适应需求、有机衔接、多元立交的要求，科学设计和正确选择建设现代职业教育体系的基本途径，坚持因地制宜，分类指导，立足各地经济社会发展的现实需求和未来趋势来部署和实施。建设现代职业教育体系，我们提出“三步走”战略。第一步是2011-2012年实现“十个衔接”。今年起重点推进中高职培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等十个方面的衔接。第二步是“十二五”期间基本形成基本架构。第三步是力争十年内建成具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系，使之成为我国发展现代农业、升级现代制造业、强化现代服务业的重要基础，成为发展现代产业体系的重要支撑力量。(二)推动了产教结合、校企合作机制建设一是形成了产教协作机制。组织成立了全国职业教育教学改革创新指导委员会和43个行业教学指导委员会。来自行业、企业等多领域的200多名专家参与职业教育改革创新，形成了教育与产业协作机制。二是建立了产教对话机制。联合有关部门共同举办职业教育与石油化工、高新技术、装备制造、汽车、有色金属、国家开发区、商业、服务外包、物流、煤炭等十余个行业的对话活动，形成了教育与产业对话机制。对话活动卓有成效，为产教结合、校企合作搭建了行业指导、企业参与的平台。同时，教育部已经与具有行政管理职能的行业，如供销社、有色金属行业协会、中国民航局、中国邮电集团、中粮集团等，联合召开职业教育工作会议，教产结合的层次不断深入。

关键词：

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陕西省教育厅关于做好2012年全省职成教重点工作的通知

陕西省教育厅关于做好2012年全省职成教重点工作的通知

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陕西省教育厅关于做好2012年全省职成教重点工作的通知（陕教职〔2012〕8号）各市（区）教育局，各省属中等职业学校、有关高等职业学校：　　为认真贯彻落实2012年全省教育工作会议和《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家...

标准号: 陕教职8号

陕西省教育厅关于做好2012年全省职成教重点工作的通知（陕教职〔2012〕8号）各市（区）教育局，各省属中等职业学校、有关高等职业学校：　　为认真贯彻落实2012年全省教育工作会议和《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》精神，进一步加快我省中等职业教育发展，现就做好2012年全省职成教重点工作通知如下： @@ 一、加强政府统筹，促进职业教育资源整合　　（一）加强对职业教育资源整合工作的宏观指导。研究制订全省职业教育资源整合实施意见和方案。在充分调研论证的基础上，对省教育厅直属中等职业学校结合专业、区域特点优化整合，推动规模化办学。依据《中等职业学校设置标准》，继续深入开展对中等职业学校达标验收，推动职业教育资源整合。通过媒体公布具有学历教育招生资格的中等职业学校名单，并统一规范名称。　　（二）以市为主，统筹区域职业教育资源。总结安康市职业教育集团化办学及市级职教中心建设经验，加大市级政府统筹力度，各市（区）研究制订市级中等职业学校和专业布局规划，每个市重点规划建设3－5所综合性多功能有特色的县级职教中心，省上重点支持建设50所县级职教中心。　　（三）强化县级政府统筹，整合县域职业教育资源。总结推广洛南县模式，推进职业教育资源、政策、资金、培训“四统筹”。参照洛南模式，力争各市整合1－2所县级职教中心，培育县域职业教育资源整合典型。2012年全省支持建设10所综合性多功能有特色县级职教中心。 @@ 二、推进中、高职衔接，加快建设现代职业教育体系　　（四）推进中、高职衔接贯通。从破解中等和高等职业教育现存的脱节、断层和重复问题入手，围绕产业和职业岗位要求，调整中等和高等职业教育技能人才培养目标、课程结构与内容，推进中、高职重点专业、课程和教材体系等方面的统筹与衔接。继续开展中职、高职联合招生、分段合作培养试点，促进中高职协调发展。　　（五）扩大五年制连读试点及对口单招规模。改革普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试办法，扩大中等职业学校毕业生进入高等职业学校继续学习的比例。改革招生制度，确定一批国家级、省级示范性中等职业学校与省、市属高职学校联合开展五年制连读试点，提升中职学校的办学水平。 @@ 三、加强示范学校建设，引领职业教育教学改革　　（六）发挥骨干学校示范引领作用。继续开展省级示范性中职学校创建工作，加强示范学校建设和管理，不断提高办学质量。组建陕西省示范性中等职业学校建设协作会，扎实推进国家级中等职业教育改革发展示范学校建设，实施“国家示范性中职学校数字化教学资源共建共享计划”，实现优质资源共享。　　（七）推进职业教育教学改革。召开全省中等职业教育教学科研工作会议，贯彻落实全国职业教育教学工作会议、科研工作会议精神，出台我省职业教育科研工作指导性意见，深化中等职业教育教学改革，切实增强职业教育科研工作能力。发挥国家中等职业教育改革发展示范校作用，着力推进职业教育专业、课程、教材建设与改革，培育、总结推广一批教学模式改革创新典型。办好2012年全省职业院校技能大赛，推动市级中等职业学校技能大赛，精心组织参加全国职业院校技能大赛，确保我省在全国大赛成绩有明显提升。 @@ 四、开展职业教育集团化办学试点，促进职业教育校企合作　　（八）加强职业教育校企合作制度机制建设。会同有关部门，起草《陕西省职业教育校企合作促进条例》，完成立法送审程序。组建陕西省中等职业教育教学指导委员会和职业教育行业指导委员会，推进组建一批专业教学指导委员会。举办职业教育与电子、能源化工、交通物流、现代农业、现代服务业等相关行业对话论坛，建立对话协商机制。　　（九）推进职业教育校企合作。以专业和产业为纽带，与行业、企业建立紧密联系，创新集团化办学模式，同步推进西安、宝鸡、延安、榆林4市完成区域性职教集团和市级职教中心建设任务。实施“百校千企联姻工程”，广泛开展校企合作办学洽谈活动。组织职业教育集团化办学试点院校开展校企一体办学试点，召开职业教育集团化办学经验交流会，总结推广一批集团化办学典型案例。 @@ 五、加强现代农业职教发展工程示范县建设，促进农村职业教育大发展　　（十）实施职业教育支撑现代农业发展能力提升计划。贯彻落实教育部等九部门加快发展面向农村的职业教育工作会议精　　······

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