检索结果-内蒙古大学图书馆

鹿城学刊 2024年第3期36卷 27-32页

作者：刘彩霞包头职业技术学院数控技术系内蒙古包头014035

工业机器人应用编程“1+X”证书制度试点是在智能制造高速发展,产业转型升级对人才需求变化背景下的必然产物。为了培养适应产业需求的高技能人才,尽快解决试点中存在的一些问题,校企合作对接企业岗位标准选好“X”证,优化“1”和“X”... 详细信息

工业机器人应用编程“1+X”证书制度试点是在智能制造高速发展,产业转型升级对人才需求变化背景下的必然产物。为了培养适应产业需求的高技能人才,尽快解决试点中存在的一些问题,校企合作对接企业岗位标准选好“X”证,优化“1”和“X”深度融合人才培养方案,基于岗位知识、技能构建课程体系,突出标准引领,重构岗课赛证融合教学内容,强化“1+X”师资队伍和实训基地保障,取得了显著的效果。

关键词： “1+X”证书制度工业机器人应用编程岗课赛证试点

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高职电子商务专业人才培养实践教学体系构建研究

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现代职业教育 2022年第22期 76-78页

作者：乐俊杰江西工程学院

《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出，在职业教育体系中，要将推行产教融合的职业教育模式摆在突出的位置，实现产业链和教育链的有机融合。在这样的背景下，高职院校开设电子商务专业，是基于互联网背景下助推电子商务行业... 详细信息

《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出，在职业教育体系中，要将推行产教融合的职业教育模式摆在突出的位置，实现产业链和教育链的有机融合。在这样的背景下，高职院校开设电子商务专业，是基于互联网背景下助推电子商务行业发展的重要举措，同时也是为相关产业或企业提供专业化人才的重要步骤。在实践中，要求高职电子商务专业的教师能够落实完善的校企合作机制，通过为学生提供大量的实践机会，让他们在理论和实践融合的情况下，了解企业文化、解决工作问题，强化高职电子商务专业学生的社会适应能力，为其日后的就业发展奠定基础。

关键词：高职院校电子商务专业人才培养实践教学体系

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走向高质量:新时代高职院校国际交流合作评价指标体系的改进

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中国职业技术教育 2022年第9期38卷 46-51,57页

作者：曹昭乐祝成林中国社会科学院中国社会科学评价研究院北京100732 南京信息工程大学江苏南京210044

关注高职院校国际交流合作评价指标体系改进问题是高质量践行高职教育新时代使命的重要途径和保障。基于构建要素框架,当前相关评价指标体系主要特征有:评价参与主体结构丰富;评价出发点和目标以服务国家战略需求、追求“高”和彰显“... 详细信息

关注高职院校国际交流合作评价指标体系改进问题是高质量践行高职教育新时代使命的重要途径和保障。基于构建要素框架,当前相关评价指标体系主要特征有:评价参与主体结构丰富;评价出发点和目标以服务国家战略需求、追求“高”和彰显“中国特色”为主;突显“走出去”指标的引领地位,注重定量和定性相结合;综合运用主客观赋权法。建议从评价主体结构更加多元化、指标维度更加立体化和特色化、方法和形式更加多样化等三方面改进。

关键词：高职院校国际交流合作评价指标体系构建要素框架

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粤港澳大湾区职业教育比较分析

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广东轻工职业技术学院学报 2022年第1期21卷 51-55,80页

作者：赵晋芳广东轻工职业技术学院广东广州510300

通过分析广东省珠三角核心区九市职业教育、香港地区职业教育、澳门地区职业教育发展现状,比较三地职业教育内部发展体系、人才培养机制、发展动力机制、国际化发展四个方面内容,得出粤港澳三地职业教育需要在政府层面、高职院校主管部... 详细信息

通过分析广东省珠三角核心区九市职业教育、香港地区职业教育、澳门地区职业教育发展现状,比较三地职业教育内部发展体系、人才培养机制、发展动力机制、国际化发展四个方面内容,得出粤港澳三地职业教育需要在政府层面、高职院校主管部门层面给予政策支持,加强交流与合作,企业深度参与职业教育人才培养,把特色优质课程资源、技术与服务标准引入专业课程教学中,打造职业教育品牌,实现粤港澳三地职业教育协同发展。

关键词：粤港澳大湾区职业教育比较研究协同发展

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中职《职业生涯规划》教材辅助文的实践运用

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年轻人（C版）（学校天地） 2023年第2期 42-43页

作者：皮立欢长沙航天学校

《职业生涯规划》(高等教育出版社,第五版)是中职学校的重要教材之一,但教师往往不够重视其辅助文在教学中的价值和功能。辅助文是指分布于教材正文之间,起到辅助作用的文本资料,其作用主要是帮助学生理解正文的内容。笔者根据辅助文在... 详细信息

《职业生涯规划》(高等教育出版社,第五版)是中职学校的重要教材之一,但教师往往不够重视其辅助文在教学中的价值和功能。辅助文是指分布于教材正文之间,起到辅助作用的文本资料,其作用主要是帮助学生理解正文的内容。笔者根据辅助文在教材中所起的作用,将辅助文分为拓展知识类、提升认知类、设疑导思类和实践探究类四种类型。现主要从提升教学效果的角度,分析四类辅助文在职业生涯规划课堂教学中的运用。

关键词：高等教育出版社辅助文文本资料实践探究职业生涯规划课拓展知识中职学校《职业生涯规划》

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教科学方法的教学设计--以“乙酸的结构与性质探究”为例

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中学化学教学参考 2024年第22期 20-24页

作者：翟高稳南京师范大学附属中学江苏南京210007

以“乙酸的结构与性质探究”为载体,基于乙酸分子内羧基整体性、羰基羟基相互作用,结合实验现象、仪器数据,不断提出问题、寻找证据、科学探究、解决问题。有证据有逻辑,赋予化学课堂“科学方法”。

关键词：乙酸结构决定性质科学方法

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职业教育类型特征及其与普通教育“双轨制”“双通制”体系构建

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苏州大学学报（教育科学版） 2021年第2期9卷 27-34页

作者：匡瑛李琪井文林玥茹李小文华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所上海200062

确立类型特征是职业教育体系建设的前提需要,构建职业教育体系是落实职业教育类型特征的实体基础。随着我国职业教育迈入现代化、体系化发展时期,职业教育作为一种类型教育地位的逐渐确立,科学建构职业教育类型特征,系统架构职业教育体... 详细信息

确立类型特征是职业教育体系建设的前提需要,构建职业教育体系是落实职业教育类型特征的实体基础。随着我国职业教育迈入现代化、体系化发展时期,职业教育作为一种类型教育地位的逐渐确立,科学建构职业教育类型特征,系统架构职业教育体系已成为备受关注的热点和难点问题。但长期以来对职业教育"类型特征"的认识仅停留为"类别差异",未沉降到知识论层面;职教体系建设面临类型特征难凸显、衔接却断头、互通却不畅、保障不力的问题。直面职业教育改革和发展中重难点和突出问题,深化职业教育类型特征,架构中国特色普职"双轨制""双通制"体系,既要关注理论层面的特征剖析和体系架构,又要关注实施层面的制度设计与外部保障。因此,必须先确定逻辑起点,从理论和现实层面廓清职业教育类型特征;接着进行宏观规划,整体全面架构普职"双轨制""双通制"体系;再开展中观设计,强化体系构建与运行的内部关键制度设计;最后实现配套落地,完善体系构建与运行的外部制度支持系统。

关键词：职业教育类型特征体系构建

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图形教学中量感培养的价值与教学实践——以“图形的测量”教学为例

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小学教学参考 2025年第17期 84-86页

作者：董锐郭凡江苏淮安生态文化旅游区枫香路小学 223001

文章基于“图形的测量”一课,探寻“图形的测量”和量感培养的价值,解读量感的内涵,并通过创设情境、活动探究和关联知识结构等教学策略,逐步培养学生的量感。

关键词：量感图形测量

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调酒技术

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丛书名：高等职业教育烹饪工艺与营养专业教材

2024年

作者：李雅超

本书由两个模块、十个项目组成。模块一由酒水的一些基本知识组成，共分为五个项目，详细讲述了碳酸饮料、果蔬汁饮料、乳品饮料、茶、白兰地、威士忌、金酒、伏特加、朗姆酒、特基拉、啤酒、葡萄酒、黄酒以及配制酒的相关常识和一些服... 详细信息

ISBN: (纸本)9787568948012

本书由两个模块、十个项目组成。模块一由酒水的一些基本知识组成，共分为五个项目，详细讲述了碳酸饮料、果蔬汁饮料、乳品饮料、茶、白兰地、威士忌、金酒、伏特加、朗姆酒、特基拉、啤酒、葡萄酒、黄酒以及配制酒的相关常识和一些服务方式。模块二以酒吧和调酒为主体，也分为五个项目，主要讲述了调酒业的发展、酒吧的分类、酒吧常用工具和设备、鸡尾酒的组成结构、鸡尾酒的分类、鸡尾酒的调制、鸡尾酒的配方、水果拼盘的制作等相关内容。本书重点介绍了酒水的服务方式和一些的品牌，并配有大量的图片，具有很高的实用价值，也是酒水爱好者很好的参考书。随着经济的快速发展，人们的生活水平得到很大的提高，人们越来越重视生活的品质，休闲和娱乐成为人们追求的生活目标。目前，调酒对于烹饪专业的学生来说，还是一个相对新鲜事物。因此，了解调酒知识，对提高餐饮业的服务质量和管理水平起到重要的作用。本书主要的教学对象是高职院校的烹饪、旅游、酒店专业的学生以及酒吧从业人员。

关键词：酒

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大一新生职业生涯规划能力提升的小组工作实务研究

大一新生职业生涯规划能力提升的小组工作实务研究

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作者：葛以璇井冈山大学

学位级别：硕士

大学生职业生涯规划是高等学校人才培养对接经济社会发展人才需求的重要环节,也是大学生实现个人价值和社会价值重要途径。职业生涯规划教育可以促进大学生提升职业生涯规划能力,教育部多个文件指出职业生涯规划教育要贯穿入学到毕业,... 详细信息

大学生职业生涯规划是高等学校人才培养对接经济社会发展人才需求的重要环节,也是大学生实现个人价值和社会价值重要途径。职业生涯规划教育可以促进大学生提升职业生涯规划能力,教育部多个文件指出职业生涯规划教育要贯穿入学到毕业,调查结果显示大一新生职业生涯规划能力相对较弱,提升职业生涯规划能力的需求更为迫切。高校采取的就业辅导方法大多是教师授课的传统形式,导致学生融入程度不足、教学效果不明显等问题,由此导致了大学生因缺乏自我认知、职业认知和社会环境认知,没有尽早树立起正确的职业价值观,以至于毕业时出现“缓就业”“慢就业”甚至“不就业”的现象。首先,本研究基于社会工作专业实践,探索职业生涯规划能力提升的创新方法,帮助大学生根据自身能力特点顺利就业。其次,研究以江西省J大学大一新生为服务对象,以社会工作小组工作为方法,采用定性与定量相结合的研究方法,立足社会工作“助人自助”专业理念,调查大一新生职业生涯规划能力现状。再次,研究将当代大学生职业生涯规划能力定义为具体包括自我认知能力、协调沟通能力、职业信息处理能力、确立目标能力、自我监控与调整能力、求职择业能力和职业胜任能力等七个维度。研究围绕大一新生应具备掌握的五项能力,结合增能理论和社会学习理论设计开展小组活动,较好地引导小组组员参与小组活动,达成小组目标。通过社会工作的实务研究,验证介入大一新生职业生涯规划能力提升的可行性及效果,探讨总结社会工作介入大一新生职业生涯规划的必要性和专业优势。最后研究证明,社会工作活动可以有效缓解大学生职业生涯规划面临的困境,小组工作方法有利于提升入大一新生职业生涯规划能力,社会工作方法介入大学生职业生涯规划问题和高校学生工作的可行性与有效性,同时说明学校社会工作领域在高校层面具有的巨大发展空间,对学校社会工作领域本土化发展及实务研究领域起到积极作用。

关键词：大一新生职业生涯规划能力社会工作

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