检索结果-内蒙古大学图书馆

今日教育 2024年第2期 24-26页

作者：杨红重庆市沙坪坝区凤鸣山小学校

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”2023年12月,《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》指出,“弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作... 详细信息

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”2023年12月,《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》指出,“弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节。”

关键词：学校美育美育工作以文化人以美育人文化自信教育教学活动美育精神

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为终身学习者提供知识服务国家开放大学出版社13种教材荣获首届全国教材建设奖

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中国远程教育 2021年第11期 2页

国家开放大学出版社作为全国唯一一家以远程教育出版为特色的现代化、综合性出版社,40年来累计为2000多万开放教育学生提供了万余种高质量教材和各类学习资源,为推动高等教育大众化、普及化做出了突出贡献。我社累计有数百种出版物获中...

国家开放大学出版社作为全国唯一一家以远程教育出版为特色的现代化、综合性出版社,40年来累计为2000多万开放教育学生提供了万余种高质量教材和各类学习资源,为推动高等教育大众化、普及化做出了突出贡献。我社累计有数百种出版物获中华优秀出版物奖等国家和部委级奖项,入选各级国家出版规划,是国内最大的远程教育教材和学术专著出版基地、教育部职业教育教材出版基地,国家第二批数字出版转型示范单位、国家数字复合出版系统工程应用试点单位、国家数字复合出版系统工程应用示范项目供应商。10月12日,全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在京召开。国家开放大学出版社有13种教材获评全国优秀教材奖,在职业教育与继续教育类获奖教材中,总数位列全国出版社并列第五、大学出版社前三。本批次获奖教材价值导向正确,遵循教育教学规律和人才培养规律,体现教育教学改革的先进理念,将知识、能力和正确价值观的培养有机结合,突出职业教育、继续教育类型特点,教材内容科学先进、针对性强,选文内容积极向上,质量水平高,社会评价好,代表了目前我国在职业教育与继续教育领域教材建设的领先水平。

关键词：

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基于学习通的BOPPPS教学模式在中职《前厅服务与管理》课程中的应用研究

基于学习通的BOPPPS教学模式在中职《前厅服务与管理》课程中的应...

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作者：孟少员广西师范大学

学位级别：硕士

提升现代旅游人才培养质量是新形势下丰富旅游供给和推动旅游高质量发展的重要保障,国家对旅游业发展高度关注并做出重要指示,明确指出要进一步促进旅游业加快恢复发展工作,旅游业高质量人才的输出能够为旅游业的恢复发展做出积极贡献... 详细信息

提升现代旅游人才培养质量是新形势下丰富旅游供给和推动旅游高质量发展的重要保障,国家对旅游业发展高度关注并做出重要指示,明确指出要进一步促进旅游业加快恢复发展工作,旅游业高质量人才的输出能够为旅游业的恢复发展做出积极贡献。而中等职业教育作为高素质技能技术型人才产出的摇篮,是旅游业高质量人才产生的基础,也是为高等教育输送具有扎实旅游技术技能基础和合格文化基础的生源的重要基地。因此,国家鼓励各级职业学校推行职业教育教学改革,提高职业教育教学质量,确保职业学校高素质高技能人才的培养。目前国内中等职业学校教育教学水平参差不齐,《前厅服务与管理》是中等职业学校中高星级饭店运营与管理专业的一门专业核心必修课程,课程重视前厅理论知识与前厅服务技能,对于高星级饭店运营与管理专业学生的专业发展具有重要意义,但在具体的实际课程教学工作中,却出现学生课堂动力弱、教师教学重理论而轻实践、教学目标难以企及等问题。为了提高《前厅服务与管理》课程教学效果、帮助实现中等职业学校旅游专业高质量人才培养,本研究进行了《前厅服务与管理》课程教育教学改革的初步尝试。本研究主要以桂林市A校高星级饭店运营与管理专业中开展《前厅服务与管理》课程的学生作为研究对象,旨在探索基于学习通的BOPPPS教学模式应用至中职《前厅服务与管理》课程中的教学效果。研究的主要内容为:第一,厘清国内外关于BOPPPS教学模式、中职酒店类专业课程教学改革和学习通平台的相关文献与理论基础;第二,运用课堂观察法、调查问卷法和访谈交流法了解中职《前厅服务与管理》课程的教学现状;第三,对中职学生的学情特点、《前厅服务与管理》课程性质以及基于学习通的BOPPPS教学模式应用至中职《前厅服务与管理》课程的适切性进行分析,初步构建基于学习通的BOPPPS教学模式的教学设计框架;第四,尝试采用对照实验的方法将基于学习通的BOPPPS教学模式实践应用至中职《前厅服务与管理》课程;第五,通过问卷调查法、测验法、访谈交流法对应用效果进行检测,并总结本次实践结论。本研究结论为:第一,基于学习通的BOPPPS教学模式有利于提升中职学生实践能力;第二,基于学习通的BOPPPS教学模式有利于加强中职课堂的师生互动;第三,基于学习通的BOPPPS教学模式有利于提高中职《前厅服务与管理》课程的教学质量;第四,提出了使用活页式教材、灵活设置BOPPPS教学模式的六大环节等应用建议。

关键词： BOPPPS教学模式《前厅服务与管理》教学改革学习通平台

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温暖的亲子关系:让家成为孩子心理健康的安全港

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人民教育 2024年第9期 22-26页

作者：邢淑芬赵容伏干首都师范大学心理学院北京海淀100048 盐城师范学院教育科学学院江苏盐城224002

亲子关系是儿童最重要的社会关系,直接影响着儿童的心理和行为发展。本文首先从儿童的人际关系、认知发展和心理健康等方面论述不良的亲子关系对儿童成长的危害。其次,从价值错位、养育焦虑、缺乏恰当沟通方式、养育忽视和过度养育等方... 详细信息

亲子关系是儿童最重要的社会关系,直接影响着儿童的心理和行为发展。本文首先从儿童的人际关系、认知发展和心理健康等方面论述不良的亲子关系对儿童成长的危害。其次,从价值错位、养育焦虑、缺乏恰当沟通方式、养育忽视和过度养育等方面分析当前家庭中亲子关系裂痕产生的主要原因。最后,从看见儿童的真实需求、践行正念养育、掌握有效沟通方式、给予孩子情感关怀和做顾问型父母等方面论述父母如何构建温暖的亲子关系,使家成为儿童健康茁壮成长的安全港。

关键词：亲子关系家庭教育儿童发展

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OBE理念在高职学前教育专业中的应用研究

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产业与科技论坛 2022年第14期21卷 153-154页

作者：骞姣邰康锋任江维咸阳职业技术学院

OBE理念是《悉尼协议》的核心概念,它以学生为中心,成果为导向,这与国家职业教育改革实施方案深化办学体制和育人机制改革,促进就业和适应产业发展的总体目标相一致。学前教育专业具备开展理念应用的基础,目前研究与实践还处于浅层次阶... 详细信息

OBE理念是《悉尼协议》的核心概念,它以学生为中心,成果为导向,这与国家职业教育改革实施方案深化办学体制和育人机制改革,促进就业和适应产业发展的总体目标相一致。学前教育专业具备开展理念应用的基础,目前研究与实践还处于浅层次阶段,加强顶层设计和实施,有助于提升专业人才培养质量。

关键词： OBE理念学前教育职业教育人才培养

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基于“产教融合”背景下构建中职语文新生态课堂模式探究

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科学咨询(教育科研) 2023年第6期 146-148页

作者：杨月梅靖远县职业中等专业学校

职业教育地位陡然提升的今天，越来越多的教育者关注到了其重要性，并在积极结合时代发展，探索更加适合中职教育发展的道路。目前中职教育机构在进行教学管理的建设与优化中，进行新教育教学方式的创新与研发，并积极加强“以生为本”... 详细信息

职业教育地位陡然提升的今天，越来越多的教育者关注到了其重要性，并在积极结合时代发展，探索更加适合中职教育发展的道路。目前中职教育机构在进行教学管理的建设与优化中，进行新教育教学方式的创新与研发，并积极加强“以生为本”教学理念的渗透。基于此，本文基于产教融合背景，阐述分析了中职语文的教学现状，并就如何构建中职语文新生态教学模式进行了简要分析，以期推动中职语文教育质量的提升，促进我国中职教育事业的更好发展。

关键词：产教融合中职语文新生态教学策略探索

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汽车燃料电池用Mg10Ni合金的催化改性与活化性能

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粉末冶金工业 2024年第5期34卷 111-117,128页

作者：许江李继超刘玉法四川职业技术学院汽车技术学院四川遂宁629000 四川轻化工大学材料科学与工程学院四川自贡643002 成都理工大学材料与化学化工学院四川成都610059

采用高能球磨法制备了Mg10Ni-X合金(X=MWCNTs、TiF_(3)、MWCNTs-TiF_(3)),研究了单独添加MWCNTs/TiF_(3)催化剂和复合添加MWCNTs-TiF_(3)催化剂对Mg10Ni合金颗粒形貌、物相组成和活化行为的影响。结果表明,在Mg10Ni合金中添加催化剂,高... 详细信息

采用高能球磨法制备了Mg10Ni-X合金(X=MWCNTs、TiF_(3)、MWCNTs-TiF_(3)),研究了单独添加MWCNTs/TiF_(3)催化剂和复合添加MWCNTs-TiF_(3)催化剂对Mg10Ni合金颗粒形貌、物相组成和活化行为的影响。结果表明,在Mg10Ni合金中添加催化剂,高能球磨处理后Mg10Ni-X合金的颗粒尺寸会不同程度地减小,相较于TiF_(3)催化剂,MWCNTs催化剂对颗粒的细化效果更好,且复合添加MWCNTs-TiF_(3)催化剂后颗粒的细化效果最好;复合添加MWCNTs-TiF_(3)催化剂的Mg10Ni-MWCNTs-TiF_(3)合金在高能球磨后,TiF_(3)和MWCNTs各自的微观结构并没有发生改变,合金中Mg_(2)Ni相含量和Mg_(2)Ni相晶胞体积从大至小顺序为:Mg10Ni-MWCNTs-TiF_(3)>Mg10Ni-MWCNTs>Mg10Ni-TiF_(3)>Mg10Ni。添加MWCNTs和TiF_(3)催化剂后合金的活化性能都会有不同程度改善,TiF_(3)催化剂对活化性能的改善效果优于MWCNTs,且复合添加MWCNTs-TiF_(3)催化剂后合金的活化性能最好。

关键词： Mg10Ni合金催化剂 MWCNTs-TiF_(3) 显微形貌和物相组成活化性能

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读写结合“教、学、评”一体化的困境与突破——以五年级下册《牧场之国》为例

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语文建设 2023年第14期 31-35页

作者：许惠芳江苏省无锡市东亭实验小学

读与写是语文课程培养学生应具备的基本能力,统编教材鲜明地呈现了读与写的内在联系。解构教材,不难发现其读写结合指向“教、学、评”一体化的设计思路。但囿于教材理解的偏位、学情分析的不足等原因,读与写结合教学出现了失衡的多重... 详细信息

读与写是语文课程培养学生应具备的基本能力,统编教材鲜明地呈现了读与写的内在联系。解构教材,不难发现其读写结合指向“教、学、评”一体化的设计思路。但囿于教材理解的偏位、学情分析的不足等原因,读与写结合教学出现了失衡的多重困境。针对现实问题,读写结合“教、学、评”一体化可以通过在阅读中提升语感,在归类中探究写法,在评价中深化建构,使“教”有道、“学”得法、“评”遵章,推动学生阅读能力和习作能力的双重提升。

关键词：读写结合 “教、学、评”一体化《牧场之国》

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职业教育高考制度:研究综述与发展趋向

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常州信息职业技术学院学报 2023年第3期22卷 1-4页

作者：朱葛俊常州机电职业技术学院江苏常州213164

在我国职业教育发展进程中,职教高考逐渐成为学术热点。通过对职教高考内涵界定、功能定位、比较借鉴、模式构建、构建路径等五个关键主题的梳理与反思,发现当前的研究成果与我国政策密切相关,并呈现研究主题动态化、研究方法多元化等... 详细信息

在我国职业教育发展进程中,职教高考逐渐成为学术热点。通过对职教高考内涵界定、功能定位、比较借鉴、模式构建、构建路径等五个关键主题的梳理与反思,发现当前的研究成果与我国政策密切相关,并呈现研究主题动态化、研究方法多元化等特征。提出今后的职教高考研究,应进一步聚焦主题,创新微观对策的研究;进一步拓宽视角,加强相关理论的探索;进一步总结经验,加强实证研究。

关键词：职业教育考试制度研究综述发展趋向

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学习力导向下的小学数学“五让课堂”教学策略

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小学教学研究 2024年第2期 4-5,8页

作者：董明江苏省苏州工业园区车坊实验小学

学习力导向下的“五让课堂”以“学习动力、学习能力、学习毅力和学习创造力”为基点,以“教材让学生读,方法让学生想,疑点让学生议,规律让学生找,反思让学生说”为路径,让学生“能学、乐学、会学、善学”,从而落实核心素养提升,培养学... 详细信息

学习力导向下的“五让课堂”以“学习动力、学习能力、学习毅力和学习创造力”为基点,以“教材让学生读,方法让学生想,疑点让学生议,规律让学生找,反思让学生说”为路径,让学生“能学、乐学、会学、善学”,从而落实核心素养提升,培养学生终身学习的能力。

关键词：学习力五让课堂教学策略

来源：评论

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