检索结果-内蒙古大学图书馆

才智 2014年第8期 192-192页

作者：赵玉玲黑龙江农业经济职业学院

培养一批具有理论知识和实践能力的人才,是高职教育培养人才模式的出发点和根本点。关于"培养什么人"和"如何培养人"是高职教育可持续发展的关键问题。本文主要从《财务会计》教材的选取、课程内容及教学手段等方... 详细信息

培养一批具有理论知识和实践能力的人才,是高职教育培养人才模式的出发点和根本点。关于"培养什么人"和"如何培养人"是高职教育可持续发展的关键问题。本文主要从《财务会计》教材的选取、课程内容及教学手段等方面提出了高职《财务会计》教学模式的创新。

关键词：人才培养财务会计教学模式创新

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北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知

北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知

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北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知各区县教委，各中等职业学校：为贯彻国家和北京市中长期教育��革和发展规划纲要精神，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求以及广大人民群众接受优质职业教...

标准号: 京教职成3号

北京市教育委员会关于开展中等职业学校教学改革立项工作的通知各区县教委，各中等职业学校：为贯彻国家和北京市中长期教育��革和发展规划纲要精神，满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求以及广大人民群众接受优质职业教育的愿望，深化职业教育教学改革，进一步提高职业教育教学质量，促进职业教育内涵特色发展，增强首都职业教育的发展活力和服务能力，经研究，决定实施中等职业教育教学改革项目，开展中等职业学校教学改革立项工作。现将有关事项通知如下：一、总体目标（一）全面深化职业教育教学改革，提升教育教学质量。遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，坚持以人为本，以服务为宗旨、以提高质量为重点，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，提高职业教育办学水平和教育教学质量。（二）推动学校教科研与教学改革实践结合，提高职业教育教科研水平。以教学改革项目为抓手，历练专业教学团队，锻造高水平的科研创新团队，为持续提高教育教学质量提供坚实人才基础。（三）重点推动职业学校办出特色、创出经验，促进政校企行深度交流、相互借鉴、协同创新、共同提高。注重更新发展理念、转变发展方式、创新体制机制，努力提升职业教育吸引力。二、主要思路和内容通过中等职业学校教学改革立项形式，充分发挥中等职业学校和教师教学改革的主体作用，以专业为主线，在改革人才培养模式、加强课程开发、完善课程体系、优化课程设计、改革教学模式及评价方式、强化实践教学、推进信息化教学、加强和改进德育工作、加强教育教学管理、建立健全教学质量监控体系等方面，进一步深化本市中等职业学校教学改革，全面提高首都中等职业教育教学质量，整体提升首都职业教育的发展能力和贡献水平，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能人才的迫切需要。（一）深化校企合作、产教结合，推进人才培养模式改革。与行业企业开展深度合作，推行行业、企业和学校多方参与的人才培养机制，探索校企合作、工学结合的人才培养模式的有效途径。（二）深化课程改革。树立多元智能的人才观、工作过程的课程观和行动导向的教学观，按照校企合作、工学结合的人才培养模式，系统设计课程结构，编制课程大纲和教材，构建以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体，具有真正职业特色的课程体系。（三）强化实践教学，提高学生职业能力和创业能力。按照相应职业岗位（群）的能力要求和职业标准，切实加强实习、实训等实践性课程和教学环节，制定实训实习大纲、考核标准、编写实训教材、设计实习实训手册、加强顶岗实习管理等，完善实践教学的基本标准和建设规范，构建适合职业人才培养的实践教学体系。（四）探索教学模式、评价模式改革。学习借鉴职业教育先进教学理念和方法，积极探索有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学模式改革。变革以知识传授为主的教学方法,探索在实际工作情境中不断关注学生能力培养的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用,通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。探索评价模式改革，建立具有职业教育特点、以就业为导向、评价主体多元、评价方式多样的人才培养与评价标准和制度，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系,充分发挥评价促进学生发展、引导和改进教师教学实践的功能。（五）增强现代教育技术的应用，推进信息化教学。推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，开发一批虚拟仿真实训中心、网络课程、课程资源平台等数字化教学资源，提高教育技术手段集成水平和和信息化教学应用程度。（六）改进德育工作，提高学生综合素养。切实加强对德育工作的组织和领导，探索新形势下做好职业学校学生思想道德教育的新途径和新方法，把社会主义核心价值体系融入到职业教育人才培养的全过程。根据职业教育特点、德育总体目标和学生成长规律，突出育人特色。围绕职业生涯规划，实施职业成长目标为导向的学生综合素质评价。（七）完善教学管理，加强质量监控，提高教育教学质量。进一步适应人才培养模式改革的需要，深化教学管理、强化制度创新，推动教学管理制度改革；建立健全教学质量监控体系，实现监控内容标准化、质量测评科学化、监控手段信息化，探索建立毕业生跟踪反馈机制、用人单位评价反馈机制、第三方评价机制等，有效促进教学质量的提高。三、立项程序教学改革项目分三年实施，从2015年到2017年，计划每年选择20个左右项目。每个项目周期为1年，采取学校自愿申报，专家书面评审，市教委批复立项，分年度予以经费支持的方式进行。（一）学校申报立项1.申报时间。每年5月31日前申报下一年项目，2015年项目于2014年5月30日前申报。2.申报材料。提交《北京市中等职业学校教学改革项

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新时期校企合作,产学研结合高职教材创新与实践

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食品与药品 2013年第4期15卷 303-304页

作者：凌沛学陈祥娥张天民山东福瑞达医药集团公司山东济南250101

山东福瑞达医药集团公司是集科、工、贸于一体的大型综合性医药企业集团。该公司以山东省药学科学院（包括山东省生物药物研究院、山东省医药工业研究所、山东省医疗器械研究所等单位）为技术依托，拥有国家综合性新药研究开发技术大平... 详细信息

山东福瑞达医药集团公司是集科、工、贸于一体的大型综合性医药企业集团。该公司以山东省药学科学院（包括山东省生物药物研究院、山东省医药工业研究所、山东省医疗器械研究所等单位）为技术依托，拥有国家综合性新药研究开发技术大平台、国家山东创新药物孵化基地、国家糖工程技术中心、国家海洋药物工程技术研究中心，以及药物安全性评价中心等科研开发机构，并建有博士后科研工作站，

关键词：产学研结合校企合作创新工程技术中心工程技术研究中心博士后科研工作站教材高职

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集装箱运输实务.第2版第2版

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丛书名：高职高专工学结合课程改革规划教材

2012年

作者：郝晓东等

本书主要讲述了集装箱及其标准化、国际集装箱货物和集装箱货物的装载，江、洋集装箱联运，陆上、航空集装箱运输，集装箱码头业务等

ISBN: (纸本)9787114100505

本书主要讲述了集装箱及其标准化、国际集装箱货物和集装箱货物的装载，江、洋集装箱联运，陆上、航空集装箱运输，集装箱码头业务等

关键词：集装箱运输高等职业教育

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黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知

黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知

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黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知（黑教〔2014〕1号）各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，省森工总局、农垦总局教育局，各普通高等学校，厅直属单位：　　现将《黑龙江省教育厅2014年工作要点...

标准号: 黑教1号

黑龙江省教育厅关于印发黑龙江省教育厅2014年工作要点的通知（黑教〔2014〕1号）各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，省森工总局、农垦总局教育局，各普通高等学校，厅直属单位：　　现将《黑龙江省教育厅2014年工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。黑龙江省教育厅 2014年2月18日　　黑龙江省教育厅2014年工作要点　　2014年全省教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十八大，十八届二中、三中全会和习近平总书记系列讲话以及省委十一届四次全会精神，紧紧围绕省委、省政府确定的“五大规划”、“十大重点产业”、“十项重点民生工作”等中心任务，以落实教育规划纲要和教育“十二五”规划为主线，高举改革大旗，实施综合改革，转变发展方式，促进教育公平，提高教育质量，推进依法治教，提升治理水平，更好满足人民群众的教育需求，为全省经济社会发展提供坚强有力的人才支撑和智力支持。　　一、全面贯彻党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革　　1.深入学习宣传领会十八届三中全会精神实质。把广大干部、师生员工的思想和行动统一到党的十八届三中全会的决策部署上来。组织开展学习宣传三中全会精神主题实践活动。设立马克思主义理论研究和建设工程专项课题。深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。举办省属高校处级干部学习习近平总书记系列讲话培训班。　　2.改革完善教育管理体制和运行机制。贯彻教育部“推进教育管办评分离的若干意见”及“进一步扩大省级政府教育统筹权的意见”，制定我省贯彻落实方案。加强对教育布局结构调整、教师队伍建设、教育国际交流合作、教育经费管理使用等方面的省级统筹。探索组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。进一步取消一批行政审批项目，取消、下放一批评审评估和表彰奖励项目。创新管理方式，更多运用法律法规、政策、标准、公共财政、信息服务等手段，提高管理效率和效能。贯彻教育部进一步扩大高校办学自主权的意见，完善高校内部治理结构，推进现代大学制度建设。完成东北农业大学、黑龙江大学、哈尔滨商业大学、黑龙江外国语学院、黑龙江财经学院、哈尔滨华德学院、齐齐哈工程学院章程的制定、核准与发布工作。开展高校、职业院校管理年活动。　　3.建立健全教育综合改革工作推进机制。加强整体推进教育改革的顶层设计和制度建设。强化省教育体制改革领导小组办公室的综合协调功能，加强部门协同配合，加强各级各类教育协同改革，加强体制机制协同创新。继续开展教育规划监测评估，完成全省教育规划纲要目标监测和教育“十二五”规划的中期评估工作。深入实施国家教育体制改革试点，加强分类管理，推动成功试点转为国家级示范项目。开展重大投资教育基本建设项目绩效评价。　　4.积极推进考试招生制度改革。贯彻落实教育部即将出台的“深化考试招生制度改革总体方案”及配套文件，整体设计各级各类教育考试招生改革。进一步完善义务教育免试就近入学制度，建立健全初中学业水平考试制度，出台初中学生综合素质评价方案，改进高中阶段学校招生录取办法，继续提高普通高中招生定校配额比例。修订关于普通高中学业水平考试、综合素质评价的实施意见。加强初高中学业水平考试的组织和管理，坚决整治考风考纪问题。加快推进职业院校分类招考，继续实行中等职业学校注册入学制度，积极探索实行高等职业教育“知识＋技能”的考试评价办法，适度扩大中高职贯通培养试点学校、专业和招生数量，适度扩大单独考试招生高职院校的数量。扩大普通高校招生考试平行志愿投档录取范围，在文史类、理工类各批次实行平行志愿投档（除特殊类型招生）。坚决治理各种违规招生行为。学习先行进入高考综合改革省份经验，对高考综合改革调研、论证。启动高考单项改革试点。　　5.积极发展民办教育。贯彻落实好教育部《关于进一步鼓励社会力量兴办教育的若干意见》。依法支持民办学校实行管理和发展方式改革试点，推进民办学校分类管理。创新民办教育投融资体制，健全政府补贴、政府购买、助学贷款、基金奖励等制度。构建差异化扶持政策，重点扶持教育部牵头实施的非营利性民办高校联盟中确定的成员单位。着力建设好一批高水平、有特色的民办学校。依法规范民办学校办学行为，加大对民办高校抽逃办学资金、侵害师生权益等违规行为查处力度，完善民办学校办学风险防范机制。筹备召开全省民办教育工作会议。　　6.强化教育督导工作。贯彻教育部出台的“深化教育督导改革，转变教育管理方式的意见”。建立健全各级政府教育督导委员会及日常办事机构，加强专兼职督学队伍建设，提高督导工作专业化水平。构建督政与督学、监督与指导相结合的教育督导体系，建立完善各级各类教育督导评估制度。贯彻教育部出台的《地方政府履行教育职责督导办法》，加大对地方政府履职督导力度，继续开展对县级政府教育工作和以义务教育学校标准化建设为载体的县域义务教育均衡

关键词：

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汽车车身构造与修复

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2012年

作者：李远军陈建宏

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高职院校国际贸易实务专业教材建设的思考——以国际贸易实务课程教材为例

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对外经贸 2013年第5期 145-146页

作者：辛文琦天津商务职业学院天津300221

高职院校国际贸易实务专业正面临着新形势和新挑战,切实提高人才培养水平是专业建设的核心目标,而基于工作过程的教材体系建设在其中发挥着不可或缺的重要作用。针对目前高职院校国际贸易实务专业教材建设中存在的教材内容陈旧、缺乏创... 详细信息

高职院校国际贸易实务专业正面临着新形势和新挑战,切实提高人才培养水平是专业建设的核心目标,而基于工作过程的教材体系建设在其中发挥着不可或缺的重要作用。针对目前高职院校国际贸易实务专业教材建设中存在的教材内容陈旧、缺乏创新、与实际工作结合不紧密等问题,应优化编写人员结构,潜心研究、打造精品,整体安排同一专业各门教材。

关键词：高职院校国际贸易实务专业教材建设

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我国自学考试改革的现状、问题与对策

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继续教育研究 2013年第4期 65-67页

作者：张靖磊暨南大学教育学院广东广州510632

自学考试改革中存在着专业课程建设滞后、合适教材较少、助学系统不健全、技术相对落后、人才培养模式重理论轻实践、资源过于集中城市基层农村缺乏等问题。成人高等教育应完善自学考试专业课程体系,加强网络助学在自学考试社会助学环... 详细信息

自学考试改革中存在着专业课程建设滞后、合适教材较少、助学系统不健全、技术相对落后、人才培养模式重理论轻实践、资源过于集中城市基层农村缺乏等问题。成人高等教育应完善自学考试专业课程体系,加强网络助学在自学考试社会助学环节中的应用,面向高职高专发展自学考试职业型人才培养模式,依托广播电视大学推进自学考试向基层农村拓展。

关键词：继续教育自学考试改革发展

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河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知

河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀...

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河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知教职研〔2014〕415号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深化中等职业教育教学改革，引导鼓励广大教师积极钻研职业...

标准号: 教职研〔2014〕415号

河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知教职研〔2014〕415号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深化中等职业教育教学改革，引导鼓励广大教师积极钻研职业教育教学理论，推动信息技术在教学中的应用，切实提高职业教育质量，经研究，省教育厅决定举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件的评选活动。本次活动由河南省职业技术教育学会协办。现将有关事项通知如下：一、参评对象及条件1.参评者须是正在从事职业教育工作（含教师、教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作）的人员。2.参评者须授权活动主办方可无偿将其参评作品在省职成教网上公开发布，以供全省职业学校教师免费浏览、下载。参评者享有参评作品的著作权。二、优秀教学论文的参评要求1.论文需结合自己的专业或学科撰写，题目自定,原则上不包括科技论文。2.主题突出，论点正确，论述充分，论证严谨，语言简洁、流畅，层次清楚，有较强的说服力，具有一定借鉴或推广价值。3.能够理论联系实际，思维独具新意，并注意理论的先进性与创新意识，要有自己的思考、意见和创见，具有时代感。4.参评论文必须包括内容摘要、关键词和参考文献，字数一般应在3000字左右。论文的格式要求见附件5。5.每人限报一篇论文，每篇论文的作者只限一人。6.论文文责自负，严禁抄袭。每篇参评论文需附河南省职业教育优秀教学论文（课件）参评作品承诺书（见附件4）。本次评选将对参评论文进行“学术不端检测”。申报单位和主管单位要严格把关，一经发现有抄袭行为，取消该作者参评资格，并进行通报批评。对抄袭现象严重的省辖市、省直管县（市），将调减其下年参评名额。三、优秀教学课件的参评要求课件内容以国家规划或省规划的职业学校教材为依据，可以是教材中某一章节的内容，也可以是某些教学难点、重点的内容，总量需要满足一个单元或一个学习任务的需要。除教学内容可来自所采用的教材外，课件本身必须为原创作品，若发现有侵权行为，取消该课件及其作者的参评资格，并进行通报批评。参评课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。评选标准详见附件2。每人限报一个课件，每个课件作者只限一人。四、评选组织及奖项设置1.为切实做好评选工作，省教育厅成立省职业教育优秀教学论文及优秀教学课件评审工作委员会，评审工作委员会办公室设在省职业技术教育教学研究室，负责制定评审实施方案，遴选、组织专家组，并负责评审的日常工作。评审工作坚持公开、公平、公正的原则，实行回避制度和匿名评审制度。2.评选活动设一、二、三等奖，获奖比例分别为15%、25%和30%。获奖的优秀教学论文和优秀教学课件由省教育厅颁发证书。五、申报程序和要求1.各省辖市优秀教学论文和优秀教学课件的推荐名额，以上年底在职教师人数为基本依据，结合中等职业学校教学质量评估、技能竞赛等工作开展情况，以及上年优秀教学论文、优秀教学课件的申报和获奖情况，进行综合测算确定（见附件1）。各省直管县（市）、各省属中等职业学校的推荐名额原则上为每单位推荐优秀论文限8篇、优秀课件限4个。对中等职业学校教学质量评估、技能竞赛等工作开展情况较好，以及教师队伍规模大、上年参评获奖率高的单位，可适当增加名额。2.此次评选工作使用“河南省职业教育优秀教学成果网上评选系统”（以下简称“系统”）完成电子数据的采集和报送。“系统”将于2014年5月26日开通，届时可以通过省职成教网门户网站（***）访问“系统”，其流程如下：（1）各申报人员需要使用《教师管理系统》的教师编号和密码自行登录“系统”，根据“系统”提示要求，在线填写《2014年度河南省职业教育优秀教学论文（课件）评选活动登记表》，正确选择论文（课件）类别并上传电子稿（论文要求word格式，命名格式为：学校名--姓名--论文名称.doc,课件要求制成压缩包,命名格式为：学校名--姓名--课件名称），在主管部门要求的时间内，提交主管单位进行初审。（2）各省辖市、省直管县（市）教育局负责辖区内申报单位参评论文、课件的初审，各省属中等职业学校由本单位初审。以上单位要认真填写《河南省职业教育优秀教学成果网上评选系统管理员登记表》（见附件3），于5月28日前发送邮件至65900978＠***，以免延误用户名及密码的发放工作。逾期未报者，视为不参加此次评审，不再受理对应的申报材料。以上单位管理人员接收申报材料后，使用省教育厅评审工作委员会办公室统一分配的用户名及密码（通过电子邮箱发放），登录“系统”进行初审。在规定的名额范围内，将初审通过的论文、课件，通过“系统”在线上报。同时在线打印出《2014年河南省职业教育优秀教学论文（课件）评选情况汇总表》并加盖公章，报送材料时提交纸质表格

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高职应用英语专业学生职业能力内涵与层次建构——基于浙江企业需求的调查

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职业技术教育 2013年第8期34卷 31-34页

作者：吾雅平衢州职业技术学院浙江衢州324000

高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结... 详细信息

高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结果显示,在大类需求上,社会能力和方法能力需求大于专业能力;专业基础能力的需求度略大于专业业务能力。在专业能力中,阅读能力、翻译能力和涉外业务操作能力需求较大;在方法能力中,学习、创新和应变等方法能力最重要;在社会能力上,首要的是具备沟通能力和对企业忠诚的品质。

关键词：高职院校应用英语专业职业能力内涵层次建构浙江企业需求

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