检索结果-内蒙古大学图书馆

丛书名：安徽省高职高专药学类专业实训教程系列规划教材

2020年

作者：范高福刘修树

本教材以药物制剂生产过程为主线，融合药物制剂设备、药物制剂生产、药物制剂检验、药物制剂工艺验证、药品生产质量管理五门课程的核心知识和技能，参照和借鉴《药品生产质量管理规范（2010年修订）》《中华人民共和国药典（2105年版... 详细信息

ISBN: (纸本)9787122370952

本教材以药物制剂生产过程为主线，融合药物制剂设备、药物制剂生产、药物制剂检验、药物制剂工艺验证、药品生产质量管理五门课程的核心知识和技能，参照和借鉴《药品生产质量管理规范（2010年修订）》《中华人民共和国药典（2105年版）》及药学类专业职业资格考核标准（药物制剂工种等）的要求和标准组织内容，按照“工学结合、项目导向、任务驱动”编写模式，全书内容共分为“基本技能实训、专业技能实训、综合技能实训”三大篇章，主要针对常见实用剂型制备（溶液剂、混悬剂、乳剂等液体药剂，颗粒剂、片剂、包衣片剂、胶囊剂等固体药剂，软膏剂、凝胶剂等半固体药剂，水针剂及冻干粉针剂等无菌药剂等剂型），囊括了常见药物制剂企业的更多...

关键词：药物制剂高等职业教育

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“互联网+”背景下高职课程思政建设问题研究

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产业与科技论坛 2021年第23期20卷 222-223页

作者：徐超陈宏涛辽宁金融职业学院辽宁省交通高等专科学校

高等职业院校是培养应用型、高技能型人才的学校。学校肩负着专业技能传授、职业素质培养的重任。如何在学习专业技能的同时有效开展思想政治教育,培养德才兼备的人才,是目前高等职业院校探索的问题。在“互联网+”的时代背景下,发挥专... 详细信息

高等职业院校是培养应用型、高技能型人才的学校。学校肩负着专业技能传授、职业素质培养的重任。如何在学习专业技能的同时有效开展思想政治教育,培养德才兼备的人才,是目前高等职业院校探索的问题。在“互联网+”的时代背景下,发挥专业特点,运用互联网的思维开展电子商务专业课的“课程思政”的教学探索。秉承以课堂和教师为核心,采用多元主体的形式,把思想政治教育融入专业课程中去,实现学生思想教育贯穿教育教学全过程的一体化教学模式。

关键词：互联网+ 电子商务课程思政

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新时期推进职业本科教育稳步发展的着力点

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职业技术教育 2024年第8期45卷 1-1页

作者：谢永华南京工业职业技术大学党委

稳步发展职业本科教育是畅通技术技能人才培养的重要措施,是完善现代职业教育体系实现教育高质量发展的关键一环,也是助推经济社会高质量发展的重要力量。2021年4月,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调要“稳步发展职业本科... 详细信息

稳步发展职业本科教育是畅通技术技能人才培养的重要措施,是完善现代职业教育体系实现教育高质量发展的关键一环,也是助推经济社会高质量发展的重要力量。2021年4月,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调要“稳步发展职业本科教育”。稳步发展职业本科教育已被新修订的《中华人民共和国职业教育法》赋予了相应的法律地位,已纳入国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要。推动职业本科教育稳步发展,可以从下五个方面发力。第一,一体化打造“金专业”。专业是人才培养的基本单元。要立足实际遴选校内高水平专业作为改革的“特区”,校企遴选优秀学生组成人才培养试点班。校企共同制定人才培养方案、共同开发课程和教材、共同开展项目化教学;积极聘请企业优秀技术人员加入教师队伍,实施“校内学业导师+企业实践导师”双导师制;建立定量评价与定性评价相结合、过程评价与结果评价相结合的评价制度,校企共同对学生学习效果开展测评。第二,系统化重塑“金课程”。课程是人才培养的核心要素。

关键词：职业本科教育现代职业教育体系学业导师过程评价试点班双导师制人才培养项目化教学

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职业生涯教育融入高中思想政治课教学研究

职业生涯教育融入高中思想政治课教学研究

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作者：杨静河北师范大学

学位级别：硕士

在普通高中开展职业生涯教育,是落实素质教育精神、顺应学生发展需求的体现。高中阶段是学生接受职业生涯教育的重要阶段,每个高中生在完成三年的学业后,都要依据自身情况选择发展路径,而职业生涯教育能够帮助学生明确发展方向,科学规... 详细信息

在普通高中开展职业生涯教育,是落实素质教育精神、顺应学生发展需求的体现。高中阶段是学生接受职业生涯教育的重要阶段,每个高中生在完成三年的学业后,都要依据自身情况选择发展路径,而职业生涯教育能够帮助学生明确发展方向,科学规划未来发展道路。当前,在新高考改革的背景下,高中生可以依据自己的学科优势、发展规划及兴趣特长选学选考,学生需要对自我、大学专业和职业具备比较清晰的认识,提高自身职业生涯规划意识与技能,再综合考虑多种主客观因素进行选择。帮助学生做好自主选择、提高学生规划发展道路的能力已成为当前普通高中教育的重要主题,因此,在高中阶段开展职业生涯教育是非常必要且大有可为的。职业生涯教育不能单纯依赖职业生涯教育课程、讲座及班会等传统形式,融入学科教学是扩宽职业生涯教育覆盖面、推动职业生涯教育常态化的有效方式。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,与职业生涯教育联系密切,将职业生涯教育融入高中思想政治课教学,不仅可以培养学生的职业发展意识、职业认知能力和职业道德观念,而且在提高高中思想政治课的吸引力与实效性、培育学生思想政治学科核心素养等方面也具有重要意义。当前,职业生涯教育融入高中思想政治课教学的实践还处在探索阶段,如何将职业生涯教育与高中思想政治课有效结合,是一个值得深入探讨的问题。基于此,论文围绕着职业生涯教育融入高中思想政治课教学这一主题展开研究。除引言和结语外,论文包括三个部分:第一部分为职业生涯教育融入高中思想政治课教学的相关内容概述。首先,阐述职业生涯教育融入高中思想政治课教学的相关概念;其次,结合学生职业生涯发展的需求,论述职业生涯教育的内容;最后,从学生、高中思想政治课程和职业生涯教育三个角度分析职业生涯教育融入高中思想政治课教学的意义,从教育目标、内容、教学方式三个方面探讨职业生涯教育融入高中思想政治课教学的可行性,为后文提出具体的融入措施奠定基础。第二部分为职业生涯教育融入高中思想政治课教学的现状调查及结果分析。通过对学生问卷和教师访谈数据的分析,可以发现虽然教师、学生对职业生涯教育价值的认可度较高,但职业生涯教育融入高中思想政治课教学的效果并不理想,存在学生的职业生涯发展意识有待完善、融入内容与学生需求脱节、活动形式单调、职业生涯教育的融入不够系统等问题。究其原因,主要有以下五点:教师欠缺职业生涯教育素养,实践主动性不足;对教材内容的挖掘不够深入,职业生涯教育的融入并不全面;教学方法偏向传统的讲授,很少开展实践活动;对教育资源的开发力度不足,资源未能得到有效利用;职业生涯教育的融入体系仍不完善,教学形式、活动缺乏系统性。第三部分为优化职业生涯教育融入效果的措施,是全文的重点部分。措施共包括以下五个方面:在高中思想政治教师的角度,要树立正确的融入意识,并通过职业生涯教育理论及方法的学习提升教师的胜任力;在教学内容的角度,要剖析教材内容,探寻教材知识与职业生涯教育内容的联结点;在教学方法的角度,要在课堂教学中灵活运用多种教学方法,并开展社会实践引导学生走入社会进行职业生涯体验;在教育资源的角度,要发掘并引入多种职业生涯教育资源,建设资源平台为教师、学生服务;在融入体系的角度,要依据学生需求,加强课程和活动建设,实现职业生涯教育的系统化融入。

关键词：职业生涯教育高中思想政治课教学优化策略

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职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学研究

职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学研究

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作者：王艳洁山东师范大学

学位级别：硕士

在当前教育改革框架下,“3+X”的选科模式和“专业+学校”的志愿填报模式让学生能够根据自己的兴趣、特长和职业倾向,选择更适合自己的发展道路,做出更具个性化的选择,赋予高中生更多自主权。但这也要求学生对自我、职业和社会有更全面... 详细信息

在当前教育改革框架下,“3+X”的选科模式和“专业+学校”的志愿填报模式让学生能够根据自己的兴趣、特长和职业倾向,选择更适合自己的发展道路,做出更具个性化的选择,赋予高中生更多自主权。但这也要求学生对自我、职业和社会有更全面、深刻的认知,正确把握自我、职业与社会之间的关系。因此,在高中阶段开展职业生涯规划教育,使学生在自我专业发展上能够做出科学的价值判断与选择,已是大势所趋。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成和自我同一性建立的重要时期,需要对其进行精心引导和培育。高中思想政治课作为立德树人的关键课程,其课程目标中内含学生职业生涯规划能力的养成,通过引导学生自主规划人生,增强学生职业生涯规划能力。这不仅顺应了新高考改革趋势,也有利于增强高中思想政治课教学实效,更好地培养学生的学科核心素养。当前,职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学,已经取得了一定成效,但是,在教学实践中,有效融入仍然不足,尚未实现融入价值最大化。本研究基于这一现状,结合教育实习期间的观察和调研,尝试从高中思想政治课教师角度探索职业生涯规划教育融入思想政治课教学的优化策略。本文除引言、结语外,共分三个部分,遵循“是什么”“为什么”“怎么办”的逻辑理路展开论述:第一部分是职业生涯规划教育相关概述。首先,明确界定职业生涯规划教育的含义,并从自我认知、职业认知、规划和管理能力等角度对职业生涯规划教育的内容进行阐述;其次,从目标、内容、作用三个维度分析职业生涯规划教育与高中思想政治课教学的内在联系,二者具有目标的契合性、内容的相通性、功能的同向性;最后,论述了职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学在顺应新高考改革趋势、增强高中思想政治课教学实效和促进学生自我的持续发展等方面的多维意义。第二部分是职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学的现状分析。通过问卷和个别访谈的调查方法,了解到许多教师和学生都具有了一定的职业生涯规划意识,能够认识到职业生涯规划教育的重要价值,甚至有少部分学生目前已有较为明确的职业目标。但在教学实践中仍然存在一些问题,从教师角度来看,部分教师缺乏融入实践,并未在教学中将二者有效融合,而进行融入探索的部分教师存在融入方式呆板、环节单一、时机错失等问题;从学生角度看,部分学生在职业认知上比较狭隘和肤浅,职业规划能力欠缺。针对存在的问题,深刻剖析其形成原因,为进一步探寻优化策略,有针对性地解决问题奠定基础。第三部分是职业生涯规划教育融入高中思想政治课教学的优化策略。高中思想政治课教师是将职业生涯规划教育融入教学的主要组织者和实施者,故以教师为对象提出改进措施,主要包括:第一,教师要转变意识,提高融入能力,形成对职业生涯规划教育的正确认知;第二,要做到研读教材,发掘融入节点,系统把握融入契合点;第三,拓宽视野,丰富融入资源,多渠道开发运用融入资源,发挥校内外两种资源优势;第四,改进更新,探索融入方法,灵活运用选取典型人物、策划辩论活动、进行角色扮演等多种教学方式,增强融入效果;第五,捕捉融入时机,巧用导入、课后作业环节和即时评价,抓住时机、借机而动、因时而进,提升融入实效。

关键词：职业生涯规划教育高中思想政治课学生主体融入能力融入时机

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“三教三融”视域下“五力”育人课程融合的实践研究——以中高职古诗文教学为例

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成才 2025年第1期 169-171页

作者：吴静媛常州市高级职业技术学校武进开放大学

本文深入探讨在“三教三融”背景下，中高职古诗文教学与“五力”育人课程融合的实践策略。通过详细分析教师、教材、教法三个方面的改革，结合中高职古诗文教学的特点，提出了一系列创新性的教学模式和方法，旨在培养学生的五种核心能... 详细信息

本文深入探讨在“三教三融”背景下，中高职古诗文教学与“五力”育人课程融合的实践策略。通过详细分析教师、教材、教法三个方面的改革，结合中高职古诗文教学的特点，提出了一系列创新性的教学模式和方法，旨在培养学生的五种核心能力，即抗压力、合作力、创造力、领导力和执行力。本文不仅为中高职古诗文教学提供了新的思路，也为“五力”育人课程的构建与实施提供了有益参考。

关键词： “三教三融” “五力”育人课程古诗文教学实践研究

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“1+X”证书制度下书证融通重构工业机器人技术专业核心课程研究

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中国现代教育装备 2021年第15期 156-159页

作者：凌旭戴俊良肖芝湖南化工职业技术学院机电工程学院湖南株洲412000

工业机器人技术专业办学时间较短,前期该专业课程体系不够完善,与现行的国家教学标准和"1+X"证书职业标准存在较大的差距。通过书证融通方式将专业核心课程与"1+X"证书职业标准相融合,对专业核心课程进行重构,持续... 详细信息

工业机器人技术专业办学时间较短,前期该专业课程体系不够完善,与现行的国家教学标准和"1+X"证书职业标准存在较大的差距。通过书证融通方式将专业核心课程与"1+X"证书职业标准相融合,对专业核心课程进行重构,持续优化课程体系,培养高技能、复合型技术人才。

关键词： “1+X”证书工业机器人技术专业专业核心课程书证融通

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中职学校物联网专业人才培养岗位模型研究——以重庆市轻工业学校为例

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装备制造技术 2022年第9期 238-240,259页

作者：张波涛胡跃重庆市轻工业学校重庆400709

在“提质培优”的背景下,为增强职业教育适应性、专业建设实效性、人才培养持续性,研究职业教育创新人才培养途径和方法尤为迫切。作为战略性新兴产业代表的物联网技术发展迅猛,精准的技术技能人才需求定位、科学的职业发展路径规划及... 详细信息

在“提质培优”的背景下,为增强职业教育适应性、专业建设实效性、人才培养持续性,研究职业教育创新人才培养途径和方法尤为迫切。作为战略性新兴产业代表的物联网技术发展迅猛,精准的技术技能人才需求定位、科学的职业发展路径规划及明确所需的职业核心能力尤显重要。以服务重庆市物联网产业发展人才需求、精准定位重庆市中职学校物联网技术应用专业人才培养为研究目标,收集、整理、总结职业院校专业建设经验做法,组织行业企业技术人员、同类院校骨干教师深入分析物联网行业企业岗位能力需求,构建了中职学校物联网技术应用专业通用岗位群模型库,确立了中职物联网技术应用专业人才职业发展路径、岗位群、职业素养、职业技能、专业知识及胜任力等指标并指导和推进该专业建设,创新了“三证书、四阶段”人才培养模式,优化了人才培养方案,提升了该专业学生职业技术技能以及教师教育教学、课题研究、教材开发等职业能力,促进了学校物联网技术应用专业可持续发展和人才培养质量的全面提升。

关键词：物联网岗位模型职业教育

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初级会计实务 5

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丛书名：高职高专"十三五"规划教材

2019年

作者：冯志平邢雅殷素雅副

本教材为高职高专会计类专业核心课程用书，根据我国高职高专教育的特点，以基于工作过程开发课程的设计理念为指导，根据《企业会计准则》和《企业会计制度》的规范和要求，结合初级会计师考试中对财务会计部分的基本要求，将本课程要... 详细信息

ISBN: (纸本)9787122335104

本教材为高职高专会计类专业核心课程用书，根据我国高职高专教育的特点，以基于工作过程开发课程的设计理念为指导，根据《企业会计准则》和《企业会计制度》的规范和要求，结合初级会计师考试中对财务会计部分的基本要求，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作项目，以会计工作岗位设置为内容起点，按会计岗位业务构建新的初级会计会计实务的内容体系。

关键词：会计实务高等职业教育

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乡村振兴视域下乡村工匠终身教育体系构建

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新疆职业大学学报 2023年第3期31卷 55-58页

作者：黄丽颖李蔚佳加鹏飞赵亚玲河北科技工程职业技术大学机电工程系河北邢台054035

人才振兴是乡村振兴的必要前提及核心内容,在乡村振兴问题上发挥着重要作用。作为具有专业技术技能的新型手工业者,乡村工匠不仅肩负着传承传统乡村工艺的重任,更是乡村文化得以延续的重要载体,使农业产业化得以提升。通过分析乡村振兴... 详细信息

人才振兴是乡村振兴的必要前提及核心内容,在乡村振兴问题上发挥着重要作用。作为具有专业技术技能的新型手工业者,乡村工匠不仅肩负着传承传统乡村工艺的重任,更是乡村文化得以延续的重要载体,使农业产业化得以提升。通过分析乡村振兴背景下我国乡村工匠人才的现状与类型特征,阐述了乡村振兴背景下构建乡村工匠终身教育体系的理论与现实逻辑,并从乡村工匠的培养保障、培养体系、培养机制和培养模式等四个维度提出了构建乡村振兴背景下乡村工匠终身教育体系的实施路径。

关键词：乡村振兴乡村工匠终身教育人才振兴

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