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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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检索条件"丛书名="十三五"高等职业教育专业核心课程规划教材机电大类"

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网店美工

引用

1000年

主讲人：阳登群

本课程是中职电子商务专业开设的一门专业核心课程，108课时，6学分，课程编码为LG4003，安排在第二学年进行。根据现代职业教育理念和网店美工岗位的工作要求，由校企双方共同开发，融人了网店美工岗位标准与技能要求，以培养学生的视...

本课程是中职电子商务专业开设的一门专业核心课程，108课时，6学分，课程编码为LG4003，安排在第二学年进行。根据现代职业教育理念和网店美工岗位的工作要求，由校企双方共同开发，融人了网店美工岗位标准与技能要求，以培养学生的视觉营销能力和掌握电商美工技能为核心。教材选用课程团队编著，中南大学出版社出版的十三五规划新形态教材《网店美工视觉营销设计实战一体化指导教程》。

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电机与电气控制技术

引用

1000年

主讲人：李虹飞

电机与电气控制技术课程是机电一体化技术和电气自动化技术等专业的核心课程，是济源职业技术学院建设的河南省职业教育精品在线开放课程、河南省职业教育课程思政示范课程，配套教材为课程组编写的“十四五”职业教育河南省规划教材。...

电机与电气控制技术课程是机电一体化技术和电气自动化技术等专业的核心课程，是济源职业技术学院建设的河南省职业教育精品在线开放课程、河南省职业教育课程思政示范课程，配套教材为课程组编写的“十四五”职业教育河南省规划教材。课程根据国家教学标准，对接“无磁钻铤深海钻探”新技术，立足无磁钻铤加工流程中所用制造装备的装调与维修，提炼典型案例，按照设备升级主线，将课程内容重构为“经典设备→典型机床→数控机床→特种机床→智能控制”五递进模块，并行实施“工匠传承→致敬经典→与时俱进→专精特新→数字创新”五主题思政教育；以三相异步电动机为基础，强化典型机床电路学习，衔接智能控制与数字化升级，培养“敬业、知理、善做”的智能装备装调与维修高素质技术技能人才。授课教师团队是一支结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队，有教授1人、副教授5人、高工1人、讲师2人，是河南省高校黄大年式教师团队，师德师风优良，教学水平高。课程资源丰富，二维、三维动画及虚拟仿真，将抽象的原理直观化，降低了课程实习难度；授课视频、实操视频使得线上学习也能身临其境；新技术、新标准不断更新，紧贴技术发展前沿。欢迎大家选课学习。

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数字媒体技术

引用

1000年

重庆工商职业学院《十三五事业发展规划》中明确：坚持文化育人，实现大学文化建设与人才培养有机结合，促进师生德智体美劳全面发展。传媒与设计学院作为学校美育重要阵地，支撑学校“五育并举”育人体系构建，培养定位“唯德艺、会创...

重庆工商职业学院《十三五事业发展规划》中明确：坚持文化育人，实现大学文化建设与人才培养有机结合，促进师生德智体美劳全面发展。传媒与设计学院作为学校美育重要阵地，支撑学校“五育并举”育人体系构建，培养定位“唯德艺、会创意、能设计、擅操作、长沟通”的数字创意产业高素质技术技能人才。数字媒体技术专业依托双高专业群建设项目及国家现代学徒制数字媒体艺术设计专业试点建设项目，紧紧围绕重庆市提速发展现代服务业对高端数字媒体技能型专门人才的持续增长需求以及数字媒体技术专业第二批国家级职业教育教师教学创新团队建设目标，持续开展教学模式探索与实践。定位为重庆文化创意产业和建筑设计行业一线提供工程设计、项目管理、技术支持等高素质技能型人才。以学习者和教学者为中心，以提高人才培养质量为根本，以提升专业服务产业能力为目的，以协同创新为手段，以提升技术技能型人才培养为主要宗旨，借鉴国内外先进经验，整合国内外院校、企业等合作单位的力量，秉承“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、国际化视野、智能化应用、持续化更新”理念，建成内容丰富、技术先进、功能强大，可同时满足重庆地区不同院校用户和特殊人群需求，支持终身教育和就业创业的数据仓库型专业教学资源库。“文化为体，科技为媒”是数字媒体的精髓。数字媒体技术专业教学资源库以深化三教改革为出发点，确定岗位需求，围绕“艺工融合、价值重塑”教学资源建设与课程思政共生共建，设计教学资源库总体框架，重构教学资源内容，开发以典型工作任务逻辑建成职业岗位课程思政实用型教学资源板块，分批进阶化完成数字媒体技术专业教学资源库特色资源建设。1、课程资源建设——整合优势资源，建设共享型资源库根据岗位能力设计数字媒体技术专业课程体系，包括设计艺术基础、业务技能和提升发展专业课程。每门课程将建成课程标准、教案、案例、试题、实训、网络课程、理实一体化教材或讲义等课程资源，同时配套建设视频库、图片库等，满足教师教学的需要，满足四类用户自主学习的需求本着“校企联合、共建共享、边建边用”的原则，整合多方优势资源，合作建设优质专业教学资源和网络服务平台，实现最大限度的资源共享。2、专业资源建设——瞄准对象需求，建设实用型资源库聘请教指委、行业协会和骨干企业，参与高职申报院校，遵照职业教育国家制度的精神和要求，根据调研结果，对职业教育专业教学标准、职业标准、设计素质养成方案、典型行业案例等进行规划和建设。对数字文化创意产业行业的发展背景、企业人才需求状况和毕业生就业能力进行充分调研，使教学资源库内容结构活模块化、岗位技能产出化、内容标准化、实施项目化，确保资源建设的实用性。3、素材资源建设——个性定制门户，建设模块化典型学习资源以及板块更新与资源构建素材库是课程和专业资源的基础，包括视频库、动画库、图库等媒体类型子库，以及教学应用、专业应用等应用类型子库。以服务数字媒体内容为主体，能实现行业能力需求的文旅类、视觉特效类、产品交互类、数字创意内容类的数字媒体技术呈现与校企共建共享项目资源类建设与个性化资源自动推送，同步开发移动终端程序，确保资源库板块更新与时时学习。4、追踪数字媒体行业动态，建设领先型资源库采集国际、国家和行业的最新标准，以“新技术、新工艺、新标准、新设备”的应用为重点，及时更新专业教学资源，确保资源内容的先进性。构建课程中“课程思政宽基础、活模块”教学典型任务资源数字媒体技术专业教学资源库建设内容针对用户群包括“专业教学模块-社会服务模块-资源管理模块”三个模块。七大类别专业信息、课程资源、素材资源、职业技能、资格认证、行企信息、就业服务。坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为内容基准，分从文旅类/视觉特效类/产品交互类/数字创意内容类典型学习任务中实行于学予教的课程思政典型任务教学资源建设。因此构建课程中“课程思政宽基础、活模块”教学典型任务资源，是实施和探索实践专业教学资源库教学资源建设模块化的教学模式和方法，也是数字媒体技术专业教学资源库建设的特色。以“岗课证赛”驱动建设丰富课程思政教学内容与教学方式的专业教学资源建设，拓宽育人路径。基于课程技能岗位需求，分析职业能力和工作任务，引入特色思政类项目案例，用数字媒体技术手段更好的展现思政内容的魅力；并依托1+X职业技能证书考核以及各类技能竞赛等激发和拓展职业岗位课程思政教育教学资源建设的深度，着力探索以“岗课证赛”驱动“教师讲授资源——学生自主学资源——课程思政特色教学资源成果”的环节交互式专业教学资源协同路径建设。基于工作过程重构模块化课程体系，开发教学资源重构“内容标准化”、“结构模块化”、“实施项目化”的课程体系

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水利水电工程施工

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1000年

主讲人：司效英

一、课程基本信息本课程是水利水电建筑工程专业的专业核心课程，主要服务于水利大类专业的高职学生以及水利行业人员继续教育培训的学习。课程团队由七名学院教师及一名企业正高级工程师组成，其中副教授5名，讲师2名，全国水利职教名...

一、课程基本信息本课程是水利水电建筑工程专业的专业核心课程，主要服务于水利大类专业的高职学生以及水利行业人员继续教育培训的学习。课程团队由七名学院教师及一名企业正高级工程师组成，其中副教授5名，讲师2名，全国水利职教名师1名，全国水利职教新秀1名。团队成员教学经验丰富、理论知识扎实、生产实践能力强。二、课程设计本课程教材选用由课程负责人主编的全国水利行业“十三五”规划教材，并于2023年纳入内蒙古自治区“十四五”规划教材，以智能建造、绿色施工的发展需求为理念， “基础到典型”为课程设计思路，将水利工程建设需要的基础工程、典型水利工程以及隐蔽工程的施工，采用现场视频、动画演示、微课等资源，由浅入深地展示在学习者的面前，培养学生具备水利工程施工员岗位的各项专业技术知识和综合职业素养。

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汽车性能评价与选购

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1000年

主讲人：白云

《汽车性能评价与选购》是汽车技术服务与营销专业核心课程，也是汽车类其他专业的基础或拓展课程，总计40学时。课程由首批国家级教师教学创新团队、黄大年式教师团队成员携手国产汽车龙头企业——重庆长安汽车股份有限公司、重庆通源...

《汽车性能评价与选购》是汽车技术服务与营销专业核心课程，也是汽车类其他专业的基础或拓展课程，总计40学时。课程由首批国家级教师教学创新团队、黄大年式教师团队成员携手国产汽车龙头企业——重庆长安汽车股份有限公司、重庆通源宝源汽车销售服务有限公司专家，校企双元倾力打造。团队高级职称占比71%，“双师型”教师占比100%。课程负责人是国家级教师团队核心成员，重庆市技术能手，获全国教师教学能力竞赛二等奖，担任教育部汽车服务与营销专业标准修订副组长、汽车营销竞赛、1+X证书专家。课程对接教育部教学标准，结合1+X证书、汽车营销国赛标准和新时代育人要求，与时俱进产业新技术、岗位新理念，构建“岗课赛证思”五元融合课程内容。课程能帮助大家认识传统和新能源汽车结构与原理、参数与配置；学会科学评价汽车动力、经济、安全、舒适、操控、通过等使用性能，并且获得保值与环保性能评价新技能；能够合理制定购车方案。此外还能学到用车省钱小妙招、安全驾车小贴士等实用的小常识。课程为首批十四五职业教育国家规划教材配套课程、重庆市在线精品课程、重庆市课堂革命典型案例重点项目课程，是国家级教学资源库、国家双高专业群建设课程。

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数字影音编辑与合成

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1000年

主讲人：汪婧

Premiere是一款集视频采集、剪辑、视频过渡、视频效果、音频编辑和影片合成等功能于一体的专业级非线性视频编辑软件,广泛应用于电视台、广告制作、电影剪辑、游戏场景等领域，有较好的兼容性，是我校数字媒体技术应用专业和计算机应...

Premiere是一款集视频采集、剪辑、视频过渡、视频效果、音频编辑和影片合成等功能于一体的专业级非线性视频编辑软件,广泛应用于电视台、广告制作、电影剪辑、游戏场景等领域，有较好的兼容性，是我校数字媒体技术应用专业和计算机应用专业的核心课程。为更好进行课程教学，我们选用了“十三五”职业教育国家规划教材，“首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖”之高等教育出版社刘晓梅主编的《数字影音编辑与合成——Premiere Pro CC》为配套教材，分音视频编辑基本知识；Premiere Pro CC视频编辑入门；运动效果；视频过渡；视频效果；字幕设计；音频应用；影片渲染与导出及综合应用九个单元进行教学。

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店铺运营

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1000年

主讲人：李娟

《店铺运营》课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求。立足于工作案例，采用“三维四阶、分层迭代”课程开发模式，将真实的工作案例，通过解构重构，还原工作情景，并将思政...

《店铺运营》课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求。立足于工作案例，采用“三维四阶、分层迭代”课程开发模式，将真实的工作案例，通过解构重构，还原工作情景，并将思政元素有机的融入其中。注重学生职业能力和可持续发展能力的培养,结合中高本衔接培养需要，根据国家电子商务专业教学标准和重庆市人才培养方案指导方案中对本课程的要求，合理设计教学活动，并在素养、知识和能力等方面达到相应要求。本课程是电子商务专业的核心课程，选用的教材是李娟、卢英老师主编的十三五规划教材。本课程以运营一个真实店铺流程为线索来设计内容，内容包含认识电子商务运营平台、数据分析、创建店铺、优化店铺流量、免费推广、付费推广、客户针对性营销、淘宝直播，本课程的内容与“网络运营推广”1+X证书的内容紧密衔接。本课程的特点是采用虚拟职场人生涯发展为主线，以师生讨论话题导入本微课，以企业运营案例为课程教学载体，以双师进课堂开展教学，即学校老师示范操作、企业老师指导答疑，以师生的交流来反馈学习的成效，最后以老师总结来结束本微课，从而完成本节课的学习。

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矿山机电技术（陕西能源）

引用

1000年

陕西能源职业技术学院机电一体化技术专业（煤矿机电方向）的前身是始建于1954年的煤矿机电专业，是中国特色高水平专业群（煤矿开采技术专业群）核心专业，是学校的传统优势专业和骨干专业。2003年被评为省级教改试点专业，2005年在教...

陕西能源职业技术学院机电一体化技术专业（煤矿机电方向）的前身是始建于1954年的煤矿机电专业，是中国特色高水平专业群（煤矿开采技术专业群）核心专业，是学校的传统优势专业和骨干专业。2003年被评为省级教改试点专业，2005年在教改成果检查中，被专家组考核为优秀；2012年，被学院列为省级示范院校建设重点专业之一，2010年获批陕西省重点专业，2016年获批陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院，2017年先后被确定为国家骨干建设专业、陕西省一流建设专业、陕西省高等继续教育特色专业。有中央财政支持的实训基地（煤矿机电实训基地）1个，陕西省教育财政支持的实训基地（机械加工实训中心）1个。教学团队精良现有专职教师21人，企业兼职教师26人，兼职教师中高级工程师17人，高级技师3人，专职教师中教授2人，副教授6人，骨干教师3人，双师素质教师18人，具有研究生学历的教师16人，有省级教学名师1人，陕西省职教名师2人，教育部高职高专教学指导委员会委员1人，全国煤炭行业矿山机电专业带头人1人，全国煤炭职业教育（高职）“十三五”规划教材编审委员会副主任2人、委员4人，陕西煤炭学会机电委员会委员1人，陕西省职教学会能源与动力大类秘书长1人，陕西煤矿安全评审及评价专家4人，陕西省煤炭专家1人，咸阳市煤炭专家1人。教学科研成果丰硕《流体机械操作与维护》被评为省级精品课程，煤矿流体机械操作与维护教学团队被评为省级优秀教学团队；主持或参与的课题荣获国家级教学成果奖二等奖1项，部级教学成果奖一等奖、二等奖各1项，省级教学成果奖4项，完成部级课题2项，省级教科研课题7项（3项在研），院级教科研课题10项（3项在研）；陕西省职业院校信息化大赛二等奖4项，全国煤炭行业微课程教学设计大赛特等奖2项、一等奖1项；获批煤炭工业“十三五”规划立项教材6部（主编）。技能大赛成绩喜人近年来在全国职业院校技能大赛（煤矿安全）中，获“优秀指导教师”4项、“优秀裁判员”11项，1人被聘为赛项裁判长，1人被聘为赛项专家，指导学生参加国赛获得二等奖2项、三等奖6项，省赛共获一等奖9项、二等奖16项、三等奖23项。制定国家教学文件牵头编制国家安监总局煤矿安监局行业标准《煤矿机电师执业资格条件》（2010）、教育部职成司《煤矿机电专业教学标准》（2012）、《矿山机电专业教学标准（修订）》（2017）、《矿山运输与提升专业教学标准》（2018）；主要参与教育部行指委项目《煤炭行业人才需求与专业设置指导报告》和《高等职业教育资源环境与安全大类专业教学标准开发规程研究》。校企合作融合度高共建校外实训基地16个，教师访问工作站2个，共同研发虚拟仿真实训软件10套，联合开发采煤机模拟操作实训台等实训装置3套，共建资源共享课程6门、项目化校本教材6部、课程标准（含理论与实践）14门、实训指导书5册、实训手册12册、教学资源库1个。校内实训条件完备煤矿机电实训基地为中央财政支持的实训基地，校内实训基地面积2593.9m2，设备总值2827.65万元，有校内实训中心3个，35kV变电站等实验实训室15个，虚拟仿真实训室1个，能够完成专业基础课程实验、专业课程实训、校内考证实训、技能大赛训练等要求。社会服务能力强专业有14名教师参与了《桑树坪煤矿大皮带改造》、《延安市禾草沟二号井资源整合设计》等各类设计55项；2011年以来，累计培训煤矿矿长及法人645人次，培训煤矿副矿长及副总工程师1570人次，培训煤矿安全管理人员1322人次，培训煤矿特种作业人员7582人次，培训煤矿其他从业人员911人次；为彬长矿业公司等煤炭企业开办了机电工程等专业的订单式培养，累计培养1683人；与榆林农业学校联合招收了四届“三•二连续”五年制机电一体化技术专业，共培养机电类技术技能人才210名；与彬县职教中心联合招收五年制机电一体化技术专业50名。

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外科护理

引用

1000年

主讲人：杨晓仙

《外科护理》是高职护理专业的一门专业核心课程，开设于二年级第一学期。依据《外科护理》课程标准、国家教育部《高等职业学校护理专业教学标准》、《全国护士执业资格考试大纲》要求和外科护理临床岗位需求，参考“十三五”国家规划...

《外科护理》是高职护理专业的一门专业核心课程，开设于二年级第一学期。依据《外科护理》课程标准、国家教育部《高等职业学校护理专业教学标准》、《全国护士执业资格考试大纲》要求和外科护理临床岗位需求，参考“十三五”国家规划教材《外科护理》和相关疾病护理指南，外科护理学教学团队与临床护理专家对职业岗位群的工作任务进行汇总、分析，确定将外科护理分为 8个职业岗位和 28 个典型工作任务，在典型的工作中融入思想政治教育元素。课程以体现现代职业教育的要求，坚持把专业知识传授和思想政治教育相结合，起到教书育人的效果。课程中创设临床真实情景，来促进学生发现问题、解决问题能力的提高，增强学生学习的参与性、能动性、有效性。以一个外科护生工作成长为导向，开发建设理念是将这位外科护生实习所经历的岗位工作视为一个整体的系统，将整个实习工作过程和教学过程联系在一起，围绕实习工作过程进行知识解构、选择和重构，同时课程增加了临床专家的各种访谈，访谈主要以临床专家前辈为学生科学地职业生涯规划，使学生对外科护理专业及就业前景有了更多更广更深地认识。

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电气自动化技术（石家庄职院）

引用

1000年

一、专业简介电气自动化技术专业是国家级骨干专业、“工业机器人应用编程”1+X职业技能证书试点专业、校级现代学徒制试点专业，拥有华北地区最大的国家级电子信息类生产性实训基地。1.专业实力雄厚，建设水平区域一流2019年确立为国...

一、专业简介电气自动化技术专业是国家级骨干专业、“工业机器人应用编程”1+X职业技能证书试点专业、校级现代学徒制试点专业，拥有华北地区最大的国家级电子信息类生产性实训基地。1.专业实力雄厚，建设水平区域一流2019年确立为国家级骨干专业，拥有国家精品资源共享课1门，河北省精品在线开放课2门，信息化教学资源数量近万。教师获国家教学成果二等奖、省教学成果三等奖、全国职业院校教学能力大赛三等奖、河北省信息化教学大赛一等奖。2.师资结构合理，教科研成果丰硕2021年确立为河北省高等职业教育教师教学创新团队，高级职称占比75%，硕士及以上学历占比80%，“双师型”教师素质达100%；制定了健全的管理制度及保障机制，形成专业带头人、骨干教师、青年教师、兼职教师的分层管理、分类提升建设路径，实施教师专项能力提升工程，近年来获得省市级荣誉十余项，主持纵横向课题80余项，发表论文百余篇，编写国家规划教材5部，专利成果8项，科研成果获奖6项，荣获河北省科技进步三等奖，石家庄市科技进步二等奖，指导学生参加省级及以上技能大赛获奖26项，其中国家级5项；团队教师中2人获省级科技特派员资格，3人获市级科技特派员资格，7人获校级科技特派员资格，指导企业申报河北省高新技术项目1项。团队坚持师德师风培养，获得河北省优秀教学团队、教育系统先进集体称号，2名教师被评为河北省师德标兵、河北省优秀教师，7名教师被评为石家庄市“三育人”先进个人、教学名师及骨干教师。3.创新培养模式，就业优势显著校企合作形成了“双带头人引领、多方协同育人”机制，引进企业专家、工程师共同开发教学项目、企业实训项目百余项；形成了基于“岗位引领、项目驱动”的OBE课程体系，开发工作手册式、活页式新型教材十余本、国家规划教材5本；创新实践“四阶段、双轨制”人才培养模式，学生对口就业率98%；创新创业成果丰硕，获得省级及以上奖项30余项，其中国家级大赛获奖7项。4.实训基地区域领先，社会影响力不断增强遵循产教深度融合、校企共建共享原则打造“基础技能、专项技能、岗位技能、职业技能、创新创业技能”五级实训体系，满足实践教学、大赛训练、技能鉴定、岗位培训和科研服务等需求，拥有国家技能型紧缺人才和现代学徒制人才培养基地，建成功能齐全、设备先进、制度健全、管理科学的高水平和专业化实训基地。累计投入1000余万元建设3000平米的先进自动化应用技术产学研基地、校外电子信息类生产性实训基地和院士工作站，为20余家企业、40余所学校提供培训超4万人·天，创造效益超80万元/年；校内建有智能化技术中心、学徒工作室、智能控制实训室及创新创业基地等多个实训室，提供1000余个实训工位；联合ABB机器人有限公司、长城汽车股份有限公司、科林电气等公司共建自动化技术研发中心、工业机器人实训基地和虚拟仿真实训室等；校外建有满足学生实训实习、顶岗实践和学徒培养等功能的18个实训基地；联合河北省智能建筑协会和阳天通信等公司成立阳天通信学院、与求实科技集团共建现代学徒培养基地。依托“工业机器人操作与运维”和“工业机器人应用编程”1+X证书培训基地开展培训，通过率达97%；近年来共承担千余名师生的电工、电子设备装接工等多个职业资格技能培训与鉴定，通过率98%以上；校内、校外实训实习开出率100%，基地各项制度健全、管理科学、总体运行良好。二、项目简介遵循“能学辅教、使用便捷、应用有效、共建共享”的建设原则，立足“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，打造具备教育教学、社会培训、产学研融合、技术服务多功能一体的教育综合服务平台——电气自动化技术专业教学资源库。资源库立足于“能教辅学”的基本定位，根据不同学习需求将标准课程和专项学习资源进行结构重组，打造2个平台、形成3个层级并服务4个中心。2个平台分别为“资源平台”和“服务管理平台”，资源平台是提供课程建设、资源储存、学习交流的核心平台，服务管理平台是维护资源库有序运行的基础平台，并提供资源智能推送、行企信息索引，数据记录分析、职业标准查询等特色应用服务。3个层级依据教学需求及育人层次，将资源类型分为“专业层级、课程层级、章节层级”，为用户提供分层分类教学服务。4个中心是以功能区分的模块化子库，资源分类清晰，教育目的明确，便于用户按照需求进行快速查找和学习。

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