检索结果-内蒙古大学图书馆

中国出版 2021年第4期 27-32页

作者：孙保营郑州大学出版社

大学出版社作为高校教材出版的主力军,为我国高等教育的快速发展和高层次人才培养作出了重要贡献。但是,在高校教材建设过程中,大学出版社也存在一些现实困境,比如教师编写积极性不高、编校和出版质量堪忧、创新性教材开发不足、大学生... 详细信息

大学出版社作为高校教材出版的主力军,为我国高等教育的快速发展和高层次人才培养作出了重要贡献。但是,在高校教材建设过程中,大学出版社也存在一些现实困境,比如教师编写积极性不高、编校和出版质量堪忧、创新性教材开发不足、大学生购买教材意愿低等。需要大学出版社强化国家事权出版责任,坚持“立德树人”任务导向,协同高校打造教材内容质量,提升融合和数字出版效能,做好教材立体化营销等,以建设高品质教材,助推高层次人才培养。

关键词：国家事权大学出版社高校教材建设高质量出版

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民族地区职业教育国际交流与合作的现实困境与优化策略

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云南开放大学学报 2024年第1期26卷 78-84页

作者：赵岩何思雨铜仁职业技术学院贵州铜仁554300

民族地区职业教育国际交流与合作在“一带一路”建设服务中发挥着重要作用。它是促进沿线国家民心相通的“友谊桥梁”,推进民族地区跨越发展的“强劲引擎”,也是助力民族职教“走出去”的“便捷通道”。在新形势下,民族地区职业教育国... 详细信息

民族地区职业教育国际交流与合作在“一带一路”建设服务中发挥着重要作用。它是促进沿线国家民心相通的“友谊桥梁”,推进民族地区跨越发展的“强劲引擎”,也是助力民族职教“走出去”的“便捷通道”。在新形势下,民族地区职业教育国际交流与合作面临理念认知不足、资金投入不够、专业师资紧缺、合作质量不高、内涵建设不足等五大现实困境。针对此,需要从更新职教理念,推进国际化交流合作步伐;加大投入力度,规范职业教育国际化管理;加强团队建设,提高师资队伍国际化水平;提升合作质量,促进国际化办学纵深发展;强化内涵建设,打造民族职教国际化品牌等五个方面来找到民族地区职业教育国际化办学的有效路径。

关键词：民族地区职业教育国际交流与合作现实困境优化策略

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思辨性表达:内容分类及五级进阶策略

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教育视界 2024年第8期 18-23页

作者：陈培达江苏省连云港市海州区教研室 222000

从文体看,思辨性表达存在着四种不同的内容类别,分别是基于科普类文本的表达、基于故事类文本的表达、基于说理类文本的表达和基于特殊语言现象的表达。思辨性表达的教学,可采用五级进阶的策略:阅读与梳理,着眼文本内容的读讲表达;比较... 详细信息

从文体看,思辨性表达存在着四种不同的内容类别,分别是基于科普类文本的表达、基于故事类文本的表达、基于说理类文本的表达和基于特殊语言现象的表达。思辨性表达的教学,可采用五级进阶的策略:阅读与梳理,着眼文本内容的读讲表达;比较与质疑,基于问题的辨析表达;推理与分析,教师同伴的讨论表达;实践与运用,针对身边家人的劝辩表达;内省与升华,指向精神成长的对话表达。

关键词：小学语文 “表达与交流” 思辨性表达五级进阶

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“互联网+”背景下课程常用数字化教学资源建设与应用研究——以《移动端手机UI界面设计制作》课程为例

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电脑知识与技术 2021年第4期17卷 119-120页

作者：苗楠天津职业大学天津300410

随着"互联网+教育"时代的发展,"线上+线下"相结合的混合教学模式成为教学中常见的模式,在课程数字化教学资源建设中也是要兼顾考虑的内容。在建设过程中如何借助丰富的信息化技术,使数字化教学资源中教学知识内容... 详细信息

随着"互联网+教育"时代的发展,"线上+线下"相结合的混合教学模式成为教学中常见的模式,在课程数字化教学资源建设中也是要兼顾考虑的内容。在建设过程中如何借助丰富的信息化技术,使数字化教学资源中教学知识内容与资源类型相匹配,寻求学习效果最优解,以及教学资源传播途径因素是该文主要探索和研究的内容,以期对课程数字化教学资源建设提供参考。

关键词：互联网教育数字化教学资源手机UI设计

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“1+X”证书制度下职业教育人才培养模式改革研究——以工业机器人技术专业为例

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福建轻纺 2022年第5期 18-22,26页

作者：何华国厦门市教育科学研究院福建厦门361002

职业教育亟须适应现代技术发展和快速涌现的新职业带来的冲击,开展职业教育人才培养模式改革。文章分析了“1+X”证书制度对促进教育产教融合、教育模式改革等所起到的作用,并以工业机器人技术专业对接“1+X”证书制度为例,阐述了推进... 详细信息

职业教育亟须适应现代技术发展和快速涌现的新职业带来的冲击,开展职业教育人才培养模式改革。文章分析了“1+X”证书制度对促进教育产教融合、教育模式改革等所起到的作用,并以工业机器人技术专业对接“1+X”证书制度为例,阐述了推进职业技能等级证书和学历证书的相互融通,满足学习者的差异化学习和终身化学习需求,服务人、社会和区域经济的全面发展的做法和思路,以期为职业教育的改革提供借鉴。

关键词：职业教育 “1+X”证书制度人才培养模式

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陶艺设计与制作 3版

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丛书名：高职高专艺术学门类“十三五”规划教材

2019年

作者：潘静

本书主要内容包括：陶艺概述、陶艺的制作原料和工具、陶艺的制作技法、陶艺的装饰技法、陶艺的釉料、陶艺的烧制工艺、中外陶艺作品欣赏等方面的内容。本书符合高职高专教学的特点，强调应用型教学，提高学生的创造性思维；淡化美院讲... 详细信息

ISBN: (纸本)9787568050012

本书主要内容包括：陶艺概述、陶艺的制作原料和工具、陶艺的制作技法、陶艺的装饰技法、陶艺的釉料、陶艺的烧制工艺、中外陶艺作品欣赏等方面的内容。本书符合高职高专教学的特点，强调应用型教学，提高学生的创造性思维；淡化美院讲究的美术功底，强化动手操作技能和创新思维；注重“古为今用、洋为中用”，结合大量实例进行全面透彻地分析；建立一个艺术类和非艺术类专业学生的艺术教育共享平台，使教材应用和推广的面更加广阔。

关键词：设计教材陶瓷艺术高等职业教育

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助力乡村人才振兴:职业教育发展的理念、作为与策略

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职业技术教育 2021年第18期42卷 7-12页

作者：马建富蔡巧燕江苏理工学院教育学院常州213016 浙江经贸职业技术学院工商管理系

人才振兴是乡村振兴的基础,职业教育在乡村人才振兴中发挥着不可替代的作用。我国乡村振兴面临着农村存量人力资本量减质低,增量人力资本堪忧的实然困境。为此,职业教育必须转变理念,重新认识和定位农村职业教育功能;重塑城乡关系,构建... 详细信息

人才振兴是乡村振兴的基础,职业教育在乡村人才振兴中发挥着不可替代的作用。我国乡村振兴面临着农村存量人力资本量减质低,增量人力资本堪忧的实然困境。为此,职业教育必须转变理念,重新认识和定位农村职业教育功能;重塑城乡关系,构建以县域职教中心为主体的大职教体系;加强新农科建设,重构涉农人才培养体系;瞄准重点人群,精准高效培育乡村振兴人才。

关键词：乡村人才振兴农村职业教育发展理念县域职业教育体系新农科

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“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系的构建

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护理研究 2024年第18期38卷 3332-3337页

作者：杨颖李慧李星星张寒冰山西卫生健康职业学院山西030619

目的:构建“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系。方法:通过文献检索、半结构化访谈、专家函询构建“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系。结果:共进行2轮专家函询,问卷有效回收率均为100.00%,专家意见提出率分别为33.... 详细信息

目的:构建“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系。方法:通过文献检索、半结构化访谈、专家函询构建“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系。结果:共进行2轮专家函询,问卷有效回收率均为100.00%,专家意见提出率分别为33.33%和20.00%,专家权威系数分别为0.944和0.950,总体肯德尔协调系数分别为0.370和0.374(均P<0.001)。最终构建包含3个一级指标、18个二级指标、97个三级指标的“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系。结论:构建的“护理+母婴护理”护士岗位胜任力评价指标体系具有科学性与可靠性,可以为制定灵活的人才培养方案和课程体系提供参考。

关键词：护理母婴护理岗位胜任力德尔菲法指标构建

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高职院校公共英语教学顺应职业教育发展研究

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陕西教育（高教版） 2022年第3期 65-66页

作者：张雨曦麻淑涛陕西工业职业技术学院公共课教学部

高职院校的公共英语是以培养高技术应用型人才的英语能力为主要目标的职业英语课程。文章针对当前我国高职院校职业教育过程中公共英语教学出现的问题和瓶颈等,提出了高职院校公共英语教学的改革策略,分别从教学目标的制订、教学模式的... 详细信息

高职院校的公共英语是以培养高技术应用型人才的英语能力为主要目标的职业英语课程。文章针对当前我国高职院校职业教育过程中公共英语教学出现的问题和瓶颈等,提出了高职院校公共英语教学的改革策略,分别从教学目标的制订、教学模式的重构、教学方法的变革以及教学评价的改革等角度对高职院校公共英语教学顺应职业教育发展的思路与具体的教学方法进行了研究,以期有助于深化教学改革。

关键词：职业教育公共英语职业能力教学方法

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以“三点五心”助新课标落地

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中学政治教学参考 2022年第38期 15-17页

作者：杨尚上湖南省长沙市周南秀峰学校 410005

在“三点五心”教学法中,“三点”为学生、教师、教材在智慧课堂环境下的融合贯通;“五心”为“导学·情境引入”“自学·翻转反馈”“研学·问题探究”“固学·在线测试”“展学·拓展践行”五个课堂教学环节。“... 详细信息

在“三点五心”教学法中,“三点”为学生、教师、教材在智慧课堂环境下的融合贯通;“五心”为“导学·情境引入”“自学·翻转反馈”“研学·问题探究”“固学·在线测试”“展学·拓展践行”五个课堂教学环节。“三点五心”教学法旨在利用智慧课堂,将新课标理念融入教学,推动思政课改革创新,落实“双减”政策,助力学生健康成长。

关键词： “三点五心”教学法智慧课堂新课标

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