检索结果-内蒙古大学图书馆

早期教育（幼教·教育科研） 2024年第1期 26-29页

作者：李悠苏州幼儿师范高等专科学校江苏苏州215131

职业成长是员工生涯管理的核心问题,更是民办幼儿园教师职业生涯发展的关键因素。本研究采用问卷调查法,从江苏省苏南、苏中、苏北各选取营利性、非营利性民办园各15所共90所幼儿园的581位教师为样本,运用员工职业成长问卷、组织支持感... 详细信息

职业成长是员工生涯管理的核心问题,更是民办幼儿园教师职业生涯发展的关键因素。本研究采用问卷调查法,从江苏省苏南、苏中、苏北各选取营利性、非营利性民办园各15所共90所幼儿园的581位教师为样本,运用员工职业成长问卷、组织支持感量表和离职倾向量表进行测查。结果显示,民办幼儿园教师的整体职业成长发展处于中高水平,组织支持感整体水平偏高,离职意向的整体状况处于中等水平;民办幼儿园教师职业成长对离职意向有显著负向影响作用,职业成长对组织支持感有显著正向影响作用,组织支持感对离职意向有显著负向影响作用,组织支持感在职业成长和离职意向之间起到了部分中介作用。

关键词：民办幼儿园教师职业成长离职意向组织支持感

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经济学基础第3版

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丛书名：国际经济贸易专业高职高专“十三五”规划教材

2019年

作者：张红智

本书包括十个模块：导言，需求、供给与弹性，消费者行为，生产者行为，市场，分配理论，国民收入理论，失业与通货膨胀理论，经济增长与经济周期理论，宏观经济政策。每一模块包括若干单元，每个单元设计上包括情景教学、故事导入、经... 详细信息

ISBN: (纸本)9787566320193

本书包括十个模块：导言，需求、供给与弹性，消费者行为，生产者行为，市场，分配理论，国民收入理论，失业与通货膨胀理论，经济增长与经济周期理论，宏观经济政策。每一模块包括若干单元，每个单元设计上包括情景教学、故事导入、经济学原理、互动训练和学以致用的环节。本书在教学目标上更偏重学生能力培养与职业素质培养，即在坚持课程理论系统性的前提下，以适用性、实用性和应用性为重点设计教学内容，对庞杂的经济学原理进行分析取舍、优化整合，着重培养基本的思维方式。

关键词：经济学高等职业教育教材

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是点铁成金还是画蛇添足？——浅析《促织》中“魂化促织”的情节是否合理

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第2期 19-21页

作者：李耀辉江苏省木渎高级中学

新版高中语文教材必修下册第六单元的课文《促织》附有这样的“学习提示”：“‘求神问卜’和‘魂化促织’的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法的独特的艺术魅力。...

新版高中语文教材必修下册第六单元的课文《促织》附有这样的“学习提示”：“‘求神问卜’和‘魂化促织’的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法的独特的艺术魅力。”这意在点明“魂化促织”等带有神秘色彩的情节是不容忽视的。旧版高中语文教材第五册第四单元的课文《促织》与新版的在情节的处理上略有不同。

关键词：

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黄炎培职业道德教育思想赋能职业素养培育的路径探究

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中共太原市委党校学报 2024年第6期 77-80页

作者：孙亚红威海海洋职业学院山东荣成264300

黄炎培作为我国近代职业教育的先驱,其职业道德教育思想具有重要的历史意义和现实价值。随着社会的发展和教育改革的深入,我国职业教育面临着一些现实挑战。为提升高职院校培育学生职业素养的效能,借鉴黄炎培的职业道德教育思想,通过构... 详细信息

黄炎培作为我国近代职业教育的先驱,其职业道德教育思想具有重要的历史意义和现实价值。随着社会的发展和教育改革的深入,我国职业教育面临着一些现实挑战。为提升高职院校培育学生职业素养的效能,借鉴黄炎培的职业道德教育思想,通过构建以职业素养为核心的“三全育人”体系,实施“四维赋能”策略和推动“五路融入”实践的路径,促进高职院校学生职业素养的提升,助力培养高素质高技能型人才,为新时代的职业教育发展贡献力量。

关键词：黄炎培黄炎培职业道德教育思想职业素养

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初中生物学新教材中“藻类”内容的三重解读

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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第11期 37-42页

作者：李梦瑶柳衍白晶杨卫诚贵州师范大学 550025 江苏省南京市建邺区教师发展中心 210019 江苏省南京市致远初级中学 210017

基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对“藻类”的界定,剖析“藻类”内容的生物学分类,综合比较2024年秋季投入使用的义务教育生物学多个版本新教材中“藻类”的内容结构及呈现方式,探寻落实“藻类”概念教学的依据,进而提出若干... 详细信息

基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对“藻类”的界定,剖析“藻类”内容的生物学分类,综合比较2024年秋季投入使用的义务教育生物学多个版本新教材中“藻类”的内容结构及呈现方式,探寻落实“藻类”概念教学的依据,进而提出若干教学建议:借助藻类的科学争议,提升学生的批判性思维;借助藻类的科学前沿,提升学生的科学发展观;借助藻类的科学价值,提升学生的环保意识。

关键词：初中生物学新课标新教材藻类

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初中生物教学中融入传统文化的策略研究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2023年第12期 139-141页

作者：管喜娟青岛西海岸新区外国语学校

《国家教育事业发展“十三五”规划》提出广泛开展中华优秀传统文化教育，以增强学生文化认同。国家提出要推动优秀传统文化走得更加长远，努力构筑中国精神。教育是教师有目的地对学生思想意识、态度、知识的教化，生物教材中有多个可... 详细信息

《国家教育事业发展“十三五”规划》提出广泛开展中华优秀传统文化教育，以增强学生文化认同。国家提出要推动优秀传统文化走得更加长远，努力构筑中国精神。教育是教师有目的地对学生思想意识、态度、知识的教化，生物教材中有多个可以与中国优秀传统文化相结合的知识点。本文结合教育实践，基于生物学科的内容进行传统文化的渗透，加强优秀传统教育教学理论的实践，合理选择素材，提升学生学习初中生物的兴趣。

关键词：初中生物传统文化渗透

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例谈历史教学中时空元素的具象化

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第10期 64-65页

作者：顾忠华江苏省江阴市陆桥中学

文章结合统编历史教材相关课例,从教学线索、人物认识和史料辨选三个角度讨论时空元素的具象化问题。时空情境的建构应恪守学科本质,使用真材实料,使家国情怀真切,学科育人扎实有效。

关键词：时空观念时空元素具象化时空情境学科育人

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特殊教育教师专业身份认同:影响因素、逻辑与路径

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山东师范大学学报（社会科学版） 2023年第1期68卷 112-119页

作者：侯洁张茂聪山东师范大学高等教育研究院山东济南250014 山东师范大学教育政策与管理研究中心山东济南250014

特殊教育教师专业身份认同是教师个体对自己作为专业人员身份的认知,既体现特殊教育教师与所归属专业群体所达成的心理契约状态,又体现了其对特殊教育事业意义及价值的评价与反思。在个人、重要他者、社会环境等因素的影响下,特殊教育... 详细信息

特殊教育教师专业身份认同是教师个体对自己作为专业人员身份的认知,既体现特殊教育教师与所归属专业群体所达成的心理契约状态,又体现了其对特殊教育事业意义及价值的评价与反思。在个人、重要他者、社会环境等因素的影响下,特殊教育教师专业身份认同以自我认同为核心,以专业自身为对象,并在与重要他者的互动中得以建构。基于关怀伦理视角的特殊教育教师专业身份认同建构路径:重视特殊教育教师专业发展需求,消解专业身份认同无力感;构建良好的关系性状态,形成专业身份认同的持续动力;完善社会支持系统,为特殊教育教师职业情感养成赋权增能;提升教师自身意义境界,促进个体自我认同与自身完整。

关键词：特殊教育教师教师专业身份认同专业发展关怀伦理

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高职院校教师数智素养评价模型构建

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职业教育 2025年第13期24卷 9-15+48页

作者：王佳文沧州职业技术学院

在数智化时代，高职院校教师必然需要全面提升数智化素养，其数智化素养评价体系包含数智信念与伦理、专业数智素养、教学数智素养、科研数智素养、发展数智素养等5个方面。进一步综合考虑高职教师核心素养和教师数智素养的影响因素，... 详细信息

在数智化时代，高职院校教师必然需要全面提升数智化素养，其数智化素养评价体系包含数智信念与伦理、专业数智素养、教学数智素养、科研数智素养、发展数智素养等5个方面。进一步综合考虑高职教师核心素养和教师数智素养的影响因素，得到高职教师数智素养体系的第三层级16个要素。利用层次分析法和模糊数学法可得到该评价体系每一层级各个指标权重，从而建立起高职教师数智素养评价模型。最后根据该模型设计他评量表和自评量表两种数智素养评价表，可有效实现高职教师数智素养在不同场合的专家评价和自我评价。

关键词：高职教师数智素养层次分析法评价模型

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“网红学院”能红多久--职业院校特色产业学院发展历程与创新趋势研究

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职教发展研究 2022年第1期 37-44页

作者：汪麟黄春李万青重庆电子工程职业学院重庆401331

互联网时代催生了“网红经济”,处在转型时期的职业院校纷纷推出“网红学院”,如螺蛳粉学院、小龙虾学院。“网红学院”本质上是互联网时代职业院校产教融合的产物,也是传统产业学院在信息化时代的升华和变革,更是全新意义上的职业院校... 详细信息

互联网时代催生了“网红经济”,处在转型时期的职业院校纷纷推出“网红学院”,如螺蛳粉学院、小龙虾学院。“网红学院”本质上是互联网时代职业院校产教融合的产物,也是传统产业学院在信息化时代的升华和变革,更是全新意义上的职业院校特色产业学院的蝶变和探索。特色产业学院是职业院校在互联网时代服务地方经济、对接产业发展的探索结果。只有不断克服现实的障碍和困境,紧扣地方特色产业开发特色专业集群,创新产教融合内涵,特色产业学院才能永葆生命力,“网红学院”才能持续红火下去。

关键词：网红学院特色产业学院产教融合职业院校

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