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本书主要包括概率论基础、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律及中心极限定理等研究随机问题的理论基础。数理统计部分（第6-10章）主要包括数理统计的基本概念、参数估计、假设检验、回归分析和方差分析等基本统计分析方法。《概率论与数理统计（第二版）》增加了概率统计的发展历史简介、概率统计应用案例，以激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用有关理论和方法分析问题、解决问题的能力；引进计算机数据处理与统计分析技术，便于学生对理论的理解和应用方法的掌握；增加了实验内容，图文并茂给出实验过程，便于学生自学掌握。

关键词：概率论高等学校数理统计

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光电子技术基础

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2015年

作者：周自刚范宗学冯杰

本书是光电信息科学与工程类专业卓越工程师培育计划教材、国家级专业教材、精品资源共享课同步骄傲菜。本书共6章, 以激光的产生、传输、调制、扫描、探测、成像和显示为主线, 体现光源激光化、传输波导化、手段电子和处理光学化为特... 详细信息

ISBN: (纸本)9787121246395

本书是光电信息科学与工程类专业卓越工程师培育计划教材、国家级专业教材、精品资源共享课同步骄傲菜。本书共6章, 以激光的产生、传输、调制、扫描、探测、成像和显示为主线, 体现光源激光化、传输波导化、手段电子和处理光学化为特征, 较系统地介绍光电子技术基本概念、基本原理等。

关键词：光电子技术高等教育

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江苏省教育厅关于开展成人高等教育重点专业（含精品资源共享课程）建设工作的通知

江苏省教育厅关于开展成人高等教育重点专业（含精品资源共享课程...

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江苏省教育厅关于开展成人高等教育重点专业（含精品资源共享课程）建设工作的通知苏教高（2016）21号各有关高等学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“加快发展继续教育”的要求和2015年...

标准号: 苏教高（2016）21号

江苏省教育厅关于开展成人高等教育重点专业（含精品资源共享课程）建设工作的通知苏教高（2016）21号各有关高等学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“加快发展继续教育”的要求和2015年全省高等学校学历继续教育改革发展推进会精神，不断提高我省成人高等教育人才培养质量，更好地服务“强富美高”新江苏建设，经研究，决定开展江苏省成人高等教育重点专业（含精品资源共享课程，下同）建设工作。现就有关事项通知如下。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏重要讲话精神,坚持立德树人根本宗旨，以服务经济社会发展和人民群众学习需求为导向，创新成人高等教育人才培养模式，优化专业结构，强化内涵建设，深化教学内容、课程体系、教学方法改革，着力打造一批综合实力强、内涵积淀深、人才培养质量高、社会声誉好的成人高等教育重点专业与精品资源共享课程，切实提高在职从业人员理论知识、职业道德、实践能力和综合素质，更好地发挥成人高等教育在终身学习体系建设中的骨干引领作用。二、建设目标“十三五”期间，全省高等学校重点建设200个左右省级成人高等教育重点专业，每个重点专业至少建成2门主干课程作为精品资源共享课程。充分发挥重点专业及精品资源共享课程的品牌示范效应，促进成人高等教育专业建设水平和人才培养质量的整体提升。三、建设原则1．服务发展，需求导向。依据经济社会发展需求和成人高等教育资源状况，集中力量，重点建设具有行业特色、区域优势和符合市场需求,支撑江苏支柱产业、优势产业、新兴产业发展的专业与课程，充分发挥其骨干示范和引领作用，进一步增强高校成人教育的社会服务能力。2.彰显特色，打造品牌。引导高校树立品牌意识，强化优势特色，切实加强成人高等教育专业的内涵建设，优化人才培养结构，创新人才培养模式，提升人才培养质量，努力培养经济社会发展急需的高素质、应用型、复合型人才。3.标准引领，好中选优。重点专业应以完备的课程体系和优质的资源共享课程为支撑，依据遴选条件和建设标准，同时参考各高校成人教育专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和市场需求，择优遴选。以标准为引领，切实加强成人高等教育专业建设。四、遴选立项（一）遴选程序成人高等教育重点专业建设点遴选，按照学校申报、专家评议、结果公示、文件认定的程序进行。学校依据遴选条件和建设标准（见附件1）择优申报；省教育厅委托省高校成人教育研究会组织专家集中会评；结果经省教育厅审定和公示后，以文件形式正式公布。（二）认定批次成人高等教育重点专业建设点一次遴选，分批认定。对已符合建设标准、内涵积淀深厚、建设成效显著的专业直接认定为江苏省成人高等教育重点专业；对暂不符合标准但学校重视程度高、成长性良好、有培育潜力的作为江苏省成人高等教育重点专业培育点，达到建设标准、通过专家验收后认定为江苏省成人高等教育重点专业。（三）申报限额根据近年来我省成人高等教育本、专科教育生源和需求，各类高校成人高等教育重点专业建设点申报限额为：普通本科院校和江苏开放大学每校不超过3个，高职高专院校、独立设置的成人高校每校不超过2个。本科院校不得申报专科专业。（四）经费来源成人高等教育专业建设工作应纳入高校专业发展整体规划并给予相应的资金支持。凡申报江苏省成人高等教育重点专业，学校按不低于20万元／个的标准予以资助，其中精品资源共享课程按不低于平均5万元／门的标准予以资助。高校资助情况和资助力度作为遴选立项的重要依据之一。五、申报要求（一）书面材料申报材料确保内容真实、数据准确、文字精练、装订规范，按专业或课程装袋（详见附件7、8）。申报书、汇总表均须加盖学校公章。申报材料不予退回，请自行备份。1.成人高等教育重点专业建设点申报材料。请各校对照申报条件和遴选标准，按学校类别和推荐名额进行申报，并认真准备以下申报材料：（1）江苏省成人高等教育重点专业建设点申报书（一式3份，详见附件3）；（2）江苏省成人高等学校重点专业建设点申报汇总表（1份，详见附件5），并同时将Excel格式的汇总表电子文档发送至bgp＠***；（3）相关证明材料（含教师学历、职称、论文、教学科研成果等）复印件一套。教材、论著，请提供封面及版权页复印件。2.成人高等教育精品资源共享课程申报材料。请各院校对照申报条件和遴选标准（详见附件2），按学校类别和推荐名额进行申报，并认真准备以下申报材料：（1）江苏省成人高等教育精品资源共享课程申报书（一式3份，详见附件4）；（2）江苏省成人高等教育精品资源共享课程申报汇总表（1份，详见附件6），并同时将电子文档发送至bgp＠***；（3）包含课程基本资源与拓展资源的CD-R

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湖北省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见

湖北省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与...

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湖北省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见（鄂政办发〔2017〕77号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：　　为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见...

标准号: 鄂政办发77号

湖北省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见（鄂政办发〔2017〕77号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：　　为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）和《教育部、国家中医药管理局关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》（教高〔2017〕5号）精神，进一步深化医学教育教学改革，完善医教协同育人机制，加强医学人才培养，服务健康湖北建设，经省人民政府同意，提出如下实施意见。　　一、明确医学教育改革发展目标。到2020年，全省医学教育管理体制机制改革取得突破，以“5＋3”（5年临床医学本科＋3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3＋2”（3年临床医学专科教育＋2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系基本建立，以基层、贡献为导向的人才使用激励机制不断完善，中医药、全科、儿科等紧缺人才培养得到加强，医学人才培养质量显著提升，为健康湖北建设和全省卫生与健康事业发展提供重要的人才支撑。　　二、提升医学生源质量和学历教育层次。本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生。通过举办教学改革实验班、实施卓越医生协同培养计划、提高研究生推免比例等措施，吸引优秀生源报考医学专业。提升医学专业学历教育层次，适度扩大临床医学硕士专业学位研究生招生规模，稳步发展医学类专业本科教育，大力发展高职护理专业教育。控制高职（专科）临床医学专业招生规模，将高职（专科）临床医学专业逐步调整为全科医学专业，重点为农村基层医疗卫生机构和村卫生室培养助理全科医生。从2018年起，不再增设中职层次护理类专业，逐步停止中职层次农村医学、中医专业招录初中毕业生，转向在岗乡村医生能力和学历提升。　　三、深化院校医学教育教学改革。落实立德树人根本任务，将思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程。深化以岗位胜任力为导向的教学改革，面向全体医学生开设不低于2个学分的全科医学教育必修课程，推进基础与临床课程整合，推进信息技术与医学教育融合，建设一批国家级和省级教学案例共享资源库、精品在线开放课程，探索基于器官/系统的整合式教学，提高小班化授课率，开展启发式、讨论式教学。在医学类硕士研究生招生复试环节，加强对考生医学职业素养、临床能力和临床基本技能水平的测试考核。理顺综合性院校医学教育管理体制，配备有医学专业背景的校领导分管医学教育或兼任医学院（部）院长（主任），保障医学教育的完整性。鼓励部属高校对口支持省属医学院校教育教学工作，探索建立湖北医学教育联盟。积极推动临床医学、口腔医学、药学、护理学等专业开展专业认证。加强医教考协同，建立医学类执业考试对医学教育的反馈指导机制，将医师和护士资格考试通过率等予以公布。　　四、强化临床教学工作。严格执行各类临床教学基地标准和准入制度，加强临床教学基地认定审核和动态管理。完善临床见习实习管理制度，建立“理论学习-模拟训练-临床实践”的临床教学模式。加强医学院校直属附属医院和临床教学基地建设，拥有直属附属医院的高校应将附属医院教学建设纳入学校发展整体规划，将教学作为附属医院考核评估的重要内容；目前没有直属附属医院的高校，可根据学校发展、人才培养需要和当地医疗卫生机构设置规划，申报建设直属附属医院，也可将当地具备条件的医疗卫生机构纳入临床教学基地建设范围，建立紧密的临床教学合作关系。承担教学任务的医院应明确临床教学主体职能，建立健全院科两级教学组织机构，配备专职教学管理人员及带教人员，加大教学投入。　　加强临床教学工作考核力度。将临床教学软硬件和临床教学质量作为医院等级评审、临床重点专科评审、院长年度和任期目标责任考核的核心内容，以及医院绩效考核、职称评聘、评优评先的必要条件和重要依据。高校附属医院承担教学任务的临床医生晋升卫生高级职称必须具备相应低一级的教学职称。全面推行临床教学基地认定审核和动态管理，建设一批国家级和省级临床教学培训示范中心。加强临床教学师资队伍建设，提高临床教师准入资格，对新任职教师实施岗前培训。支持临床教师开展教学改革与研究，在教改项目申报、教学成果评定等方面给予倾斜。　　五、完善毕业后医学教育和继续医学教育制度。完善住院医师规范化培训制度，探索和建立专科医师规范化培训制度，扩大全科、儿科等紧缺专业培训规模。统筹优化住院医师、专科医师规范化培训和医学专业学位研究生培养。加强住院医师规范化培训基地建设，定期考核、滚动发展，将培训工作完成情况、住院医师结业考核、执业医师考核情况及第三方满意度测评结果，作为基地认定、招收计划核定的重要依据。健全临床带教激励机制，开展住院医师规范化培训教学竞赛，将带教活动与单位内部绩效工资、职称评定、评优评先挂钩。保障住院医师培训期间待遇，单位应

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福建省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见

福建省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与...

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福建省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见闽政办〔2017〕154 号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为贯彻落实《国务院...

标准号: 闽政办〔2017〕154 号

福建省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见闽政办〔2017〕154 号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号），医教协同推进我省医学教育改革与发展，加强医学人才培养，推进健康福建建设，经省政府研究，现提出以下实施意见。一、总体要求（一）指导思想。贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持需求导向、基层导向和质量导向，创新医教协同体制机制，加快医学教育供给侧结构性改革，完善医学人才培养体系和人才使用激励机制，推进健康服务供给模式转型，为建设“机制活、产业优、百姓富、生态美”的新福建提供坚实的人才保障和全民健康基础。（二）主要目标。加快补短板，到2020年，进一步完善医学教育体系，缓解医学人才紧缺。医学教育管理体制机制改革取得突破，医学人才使用激励机制得到完善，以“5＋3”为主体、“3＋2”为补充的临床医学人才培养体系基本建立，完成住院医师、全科医生培训1.2万人，基本实现每万常住人口有2名以上的全科医生。全科、儿科、妇产科、精神科等紧缺人才培养得到加强，公共卫生、药学、护理、康复、医学技术等人才培养协调发展，培养质量显著提升。到2030年，医学教育改革与发展的政策环境更加完善，具有福建特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全，医学人才队伍基本满足健康福建建设需要。二、加快构建标准化、规范化医学人才培养体系，全面提升人才培养质量（三）提高生源质量。从2018年起，本科临床医学类、中医学类专业均安排在一本招生，提高生源质量。稳定本科临床医学类专业单点招生规模。鼓励厦门大学、华侨大学扩大面向福建省的本科医学类专业招生规模。综合性大学本科临床医学专业实行单独代码招生。责任单位：省教育厅（四）提升医学专业学历教育层次。中职层次逐步转向在岗乡村医生能力和学历提升。2017年起，中职层次不得新增农村医学、中医专业，并逐步缩减农村医学专业招生规模；2020年后，逐步停止中职层次农村医学专业招生，经济欠发达地区确有需要的，应依据本地区村卫生室人员岗位需求，由省级教育行政部门会同省级卫生计生行政部门按照有关规定备案后方可招生。根据行业与实际需求，确定高职（专科）临床医学专业招生规模，重点为农村基层与村卫生所培养助理全科医生。支持医药卫生类职业院校做专做特，调整优化护理职业教育结构，大力发展高职护理专业教育；稳定中职护理专业办学规模，非专业医药卫生类中职学校（含技工学校）不得开设护理专业。稳步发展医学类专业本科教育，积极创造条件支持莆田学院医学院转设为独立设置的医学类普通本科高校，支持有条件的本科院校整合相关医学教育资源举办二级医学院。责任单位：省教育厅、人社厅、卫计委、发改委，各市（县、区）人民政府、平潭综合实验区管委会（五）深化院校医学教育改革。进一步强化5年制临床医学、中医学教育基础地位。加强马克思主义学院建设，把思想政治教育和医德培养贯穿医学教育教学全过程。实施“卓越医生教育培养计划”，加强面向全体学生的全科医学教育，规范临床实习管理。加强课程体系建设，推进基础课程与临床课程、临床课程与预防课程的贯通融合，推出一批符合医学人才培养规律的优质教材。以提升学生解决临床实际问题能力为导向，深入开展整合式、讨论式、探究式教育教学方式改革，加快建设一批集临床实践教学、住院医师规范化培训为一体的医学临床教育基地。建设一批医学实验教学示范中心（虚拟仿真实验教学中心）、基于实践典型案例组成的教学案例共享资源库以及国家级、省级精品在线开放课程。开展闽台医学师资联合培养培训工作，支持福建医科大学、福建中医药大学建设教师发展示范中心，开展全省新任职医学教师（含临床教师）岗前培训。深化专业学位研究生教育教学改革，从招生录取、培养方案、学位授予等方面，推进专业学位研究生教育与住院医师规范化培训深度融合，严格按照住院医师规范化培训内容与标准开展培养工作，加强学位课程学习、临床研究能力和教学能力的全面培养，完善临床轮转为主的培养制度。加强高校全科、儿科（含儿童保健科）、妇产科（含妇女保健）、精神科等学科的专业学位研究生导师队伍建设，通过编制管理创新、职称评聘倾斜和薪酬待遇提高等方式，推动有条件的医学院探索职称评聘制度改革，进一步拓宽上升渠道，增强认同感。构建现代卫生职业教育体系，积极开展医学教育“二元制”和现代学徒制人才培养模式改革试点，同步更新教学标准与岗位要求、教育教学内容与临床技术技能，加强医学技术技能型人才培养。加强医学院校临床教学基地建设，修订福建省高等医学院校临床教学基地标准，严格

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学校“十二五”发展成就展(节选二)

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承德石油高等专科学校学报 2016年第5期18卷 F0002-F0002页

十二五期间，学校不断加强教学基础建设。新增两门省级精品课，高等数学等10门课程被教育部评为国家级精品资源共享课立项项目；首批高等职业教育专业教学资源库建设项目应用化工技术专业教学资源库项目顺利通过教育部验收：25部教材获... 详细信息

十二五期间，学校不断加强教学基础建设。新增两门省级精品课，高等数学等10门课程被教育部评为国家级精品资源共享课立项项目；首批高等职业教育专业教学资源库建设项目应用化工技术专业教学资源库项目顺利通过教育部验收：25部教材获得教育部“十二五”职业教育国家规划教材选题立项。学校不断推进实践教学基地建设，获批中央支持地方高校发展专项基金建设项目4项；学校广泛开展与企业的深度合作，新增校外实训和产学合作基地138个。

关键词：学校实践教学基地建设国家规划教材高等职业教育教学资源库建设项目产学合作教育部

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学校“十二五”发展成就展(节选二)

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承德石油高等专科学校学报 2016年第5期 2-2页

十二五期间,学校不断加强教学基础建设。新增两门省级精品课,高等数学等10门课程被教育部评为国家级精品资源共享课立项项目;首批高等职业教育专业教学资源库建设项目应用化工技术专业教学资源库项目顺利通过教育部验收;25部教材获得教... 详细信息

十二五期间,学校不断加强教学基础建设。新增两门省级精品课,高等数学等10门课程被教育部评为国家级精品资源共享课立项项目;首批高等职业教育专业教学资源库建设项目应用化工技术专业教学资源库项目顺利通过教育部验收;25部教材获得教育部"十二五"职业教育国家规划教材选题立项。学校不断推进实践教学基地建设,获批中央支持地方高校发展专项基金建设项目4项;学校广泛开展与企业的深度合作,新增校外实训和产学合作基地138个。十二五期间,学校积极面向油田、地方企业进行科技服务、校企合作等工作,签订开发服

关键词：成就展企业企业管理学堂学校 “十二五”发展教育行政组织教育部地方高校规划教材应用化工技术专业教学资源库十二五

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数据库系统概论.第5版第5版

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2014年

作者：王珊萨师煊

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