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教育部在＂十二五＂期间＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂中启动了视频公开课的申报与建设工作。结合实际情况,河南科技大学进行了相关学科的精品视频课程的建设活动,视觉艺术课程是其中的一项重要内容。本文针对课程建设的重要性、必要性,以及建设的具体规划、目标、过程、方法等问题进行阐述。旨在通过这些实践活动,能够更好地实现资源共享,加快精品视频公开课的建设进程。

关键词：视觉艺术教育资源共享文化建设

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基于“两个并重”“四个结合”的《伤寒论》十三五规划教材编写设想

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中医教育 2015年第5期34卷 68-70,73页

作者：刘敏王庆国北京中医药大学北京100029

《伤寒论》规划教材将在"十三五"期间进行创新与改进。此次教材的修订,将以传承与创新并重、知识传授与能力培养并重为指导原则,妥善处理基础与临床、古代与现代、理论与实践、普适化与个体化之间的矛盾,使之有机结合。修订... 详细信息

《伤寒论》规划教材将在"十三五"期间进行创新与改进。此次教材的修订,将以传承与创新并重、知识传授与能力培养并重为指导原则,妥善处理基础与临床、古代与现代、理论与实践、普适化与个体化之间的矛盾,使之有机结合。修订将具体体现在:总论部分增加"汉代的医学流派""经方及经方的临床应用"2节;增加经方常用加减化裁与应用;汲取现代研究最新成果;将阳明病栀子豉汤证、白虎加人参汤证和猪苓汤证3个方证从热证部分调整至变证部分;附录部分新增《伤寒论》宋本原条文排列顺序等5个方面。

关键词：伤寒论十三五规划教材传承与创新教材修订

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中学科学教学设计课程建设研究

中学科学教学设计课程建设研究

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作者：吴海峰上海师范大学

学位级别：硕士

高等教育的发展对整个国家的建设起着至关重要的作用。为了培养高素质专业化教师，创新教师教育理念、优化课程结构，改革教学内容与方法、强化教肓实践环节，加强教师养成制度、提高教师培养质量，教育部于2012年12月启动实施了教师国... 详细信息

高等教育的发展对整个国家的建设起着至关重要的作用。为了培养高素质专业化教师，创新教师教育理念、优化课程结构，改革教学内容与方法、强化教肓实践环节，加强教师养成制度、提高教师培养质量，教育部于2012年12月启动实施了教师国家级精品资源共享课建设计划。该计划指出，在“十二五”期间，教育部将支持建设350门教师教育国家级精品资源共享课，其中，重点建设200门适应教师教育改革发展需要和反映教学改革成果的新课程。上海师范大学的中学科学教学设计课程就是该计划200门精品资源课程之一，按照《教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知》（教师厅（2012〕6号）要求，该课程建设必要严格按照国家精品资源共享课程要求及标准在规定时间内完成建设。如何构建符合标准的课程便是本研宄亟待解决的问题。本论文在文献研宄的基础上，提出了本课程建设的基本思路与方法：即从课程需求分析、课程建设规划、课程简介、教学大纲、教学日志、教学内容与方法改革、教师队伍建设、教材建设、教学质量评价体系等几个方面构建中学科学教学设计课程。本研宄共分为五部分。第一部分，绪论。简单介绍本课题的研究背景、研宄的现状、研究的目的和意义、研宄思路及研宄方法。第二部分，中学科学教学设计课程的概述。本部分在文献研究的基础上对课程、课程建设、教学设计等相关概念进行了界定。并介绍了中学科学教学设计课程建设的指导思想和基本原则，为科学的建设本课程打下了基础。第三部分，中学科学教学设计课程建设需求分析。通过对新课程改革的《中学科学课程标准》、牛津上海版科学教材的研读、梳理分析，以及对上海师范大学生环学院科学教育专业本科班毕业生“教学设计能力”问卷调查，确定了中学科学教学设计这门课程的课程需求，并对本课程的要素建设指引了方向。第四部分，中学科学教学设计课程建设实践。严格按照国家精品资源共享课要求及标准从课程建设规划、课程简介、教学大纲、教学日志、教学内容与方法改革、教学实施与管理、教师队伍建设、教学质量评价体系、教材建设等几个方面对中学科学教学设计课程进行建设和探索。第五部分，结语。对本研宄的不足部分给予了说明，并对本研宄以后的发展方向提出了展望。

关键词：中学科学教学设计课程建设

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创新中药性味理论,推动中药现代化——访黑龙江中医药大学党委副书记、校长匡海学教授

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世界中医药 2015年第12期10卷前插5-前插10页

匡海学,教授,博士生导师,日本明治药科大学药学博士,国家973计划项目首席科学家,现任黑龙江中医药大学党委副书记、校长.匡海学教授为普通高等学校国家级教学名师、全国优秀科技工作者、全国优秀博士学位论文指导教师,并担任国务院学位... 详细信息

匡海学,教授,博士生导师,日本明治药科大学药学博士,国家973计划项目首席科学家,现任黑龙江中医药大学党委副书记、校长.匡海学教授为普通高等学校国家级教学名师、全国优秀科技工作者、全国优秀博士学位论文指导教师,并担任国务院学位委员会学科评议组中药学科召集人,教育部普通高等院校中药学类专业教学指导委员会主任委员,第八届至第十届国家药典委员会委员,世界中医药学会联合会中药化学专业委员会会长,中国药学会中药天然药物专业委员会副主任委员及中华中医药学会理事会常务委员等职务.此外,匡海学教授还是黑龙江中医药大学国家一级学科重点学科和中药学一级博士授权学科中药学科带头人、国家级教学团队中药化学团队带头人、国家精品课程及国家精品资源共享课程《中药化学》课程组负责人,“十五”至“十三五”国家级规划教材《中药化学》主编.

关键词：新中药性味理论中药现代化黑龙江中医药大学党委副书记校长专业委员会中药化学国家级中药学学科带头人世界中医药学会联合会专业教学指导委员会优秀博士学位论文普通高等院校普通高等学校国家精品课程科技工作者

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湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知

湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通...

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湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知　　一、重点工作进展　　1.“三通”工程建设　　截至12月底，全省共有5个市州（长沙、株洲、衡阳、常德、岳阳）和45个县市区建成教育城域网，宽带网络校校通”比...

湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知　　一、重点工作进展　　1.“三通”工程建设　　截至12月底，全省共有5个市州（长沙、株洲、衡阳、常德、岳阳）和45个县市区建成教育城域网，宽带网络校校通”比例达到75.49%，有11个市州超过全省平均水平；“优质资源班班通”比例达到72.53%；“网络学习空间人人通”总体覆盖率达到43.28%。　　2.教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台建设　　“湘教云”。完成“湘教云”项目建设，正式部署上线投入正常使用，完成省本级20余个信息系统与“湘教云”的门户的接入工作，运行情况良好，为我省1200万教育人口的信息资源个性获取提供平台支撑，解决当前教育信息资源共享问题；组织项目承建单位召开“湘教云”标准与规范建设工作布置会议，已完成教育电子身份证号发放与使用规范、“湘教云”基础数据库融合标准及数据交换接口规范、全省教育信息化应用系统容灾与备份标准的制定，形成统一规范的用户标识（电子身份证号）、用户实名数据库和用户信息安全管理模式。　　国家教育管理信息系统部署及应用。继续做好全国中小学学生学籍信息管理系统、全国学前教育管理信息系统、全国中等职业学校学生信息管理系统、全国中等职业学校资助子系统、全国中小学校舍信息管理系统、基于空间的示范性高中督导评估、学校（机构）代码系统等管理系统和中职、幼儿与普通高中资助子系统的运行与维护工作，更新专题栏目，为各级教育行政部门和学校提供咨询、答疑等技术支持。截至12月31日，对全国中职学校学生信息管理系统、全国中小学校舍信息管理系统、全国学前管理信息系统等系统完成技术支持2.1万多人次，依托中小学生学籍管理系统处理问题学籍19.5万条，处理邮件投诉336条，办理跨省转学8.9万条，办理省内转学22.8万余条，中小学生学籍信息管理系统省级平台建设已完成省级培训、验收，预计于2016年初投入全省试用。　　“湖南教育新干线”。截至12月31日，“职教新干线”已建设机构平台312个，师生个人空间112余万个，通过个人空间发布教学视频368万个，发表文章文件3000万件左右，视频浏览数5862万次，文章点击率7.39亿次。师生交流互动近19862万人次；“高教新干线”已建立师生个人空间107700个，通过个人空间发布教学视频196万个、文章236万篇，视频浏览数1656万次，文章点击率1886万多次，师生交流互动5631万人次；“师训新干线”汇聚文本资源76万条、视频资源18万个，文章被浏览总次数5237万次、视频被观看总次数1427万次，访客总数量达9293万人次。　　湖南省高校数字图书馆。一是湖南省高校数字教学资源中心建设正式上线，目前可共享的优质数字教学资源超过40TB，实现访问量210万次和下载量10万次，同时启动高校数字教学资源中心示范项目建设方案的研制工作；二是指导湖南省高校数字图书馆研究制定“十三五”规划，推进高校图书情报资源共享，提高数字资源保障能力与信息服务水平，目前可用数字资源达42种，数字资源元数据达4.2亿条，整合全省高校馆藏书目数据约1100万条，数字资源年访问量约1501万次，下载量约2097万次，文献传递21.6万篇。　　教育现代化智能监测平台。完成平台开发，实现数据自动导入、规范和测算，多维度展示监测结果，可对市州、县市区建设教育强市（县）实现程度及进步程度进行年度智能监测，切实推进湖南省教育强省建设。　　职业院校三个网络平台建设。加快推动职业院校日常管理状态数据平台、校企合作信息共享网络交流平台、中职学校招生管理平台建设，为2016年运用大数据对职业院校的管理情况、办学水平进行实时监控和综合评价创造条件。　　高等学校四个网络平台建设。加快推进普通高校教师课堂教学竞赛暨名师空间课堂管理平台、本科教学质量工程管理暨本科专业教学资源建设平台、普通高校学术人才管理平台和普通高校学生信息管理平台建设，加快优质教学资源共建共享及发展水平实时监控。　　3.信息技术与教育教学深度融合　　组织召开“教师主题式网络研修资源”研讨会。50多名学科专家、一线名师等相关人员参会研讨，主要针对如何将教材转化为面向教师培训的新型网络课程研修资源展开讨论，深入探索中小学教师主题式网络研修，着力提高教师学科教学水平。　　组织召开2015年教育部“示范性教师工作坊”以及省级“名师工作坊”项目实施研讨会。12个工作坊“主持人”汇报交流了项目承担院校集中面授情况和开展工作坊研修的进展情况，并研制“教师工作坊研修”指导性文件。　　组织普通高校教师信息化教学竞赛。经校级初赛、省级决赛，共有87名老师获奖，其中一等奖20名，二等奖29名，三等奖28名，以竞赛形式进一步提高教师信息化教学能力与水平，更新教育理念，创新教学模式，

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中学科学教学设计与教学案例研究

中学科学教学设计与教学案例研究

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作者：欧阳慧玲上海师范大学

学位级别：硕士

随着高等教育的大众化，《教育部财政部关于“十”-五期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011〕6号）中指出，提高高等教育质量，提升人才教育水平成为了高等教育发展的方向。其中项目建设中包括了国家精... 详细信息

随着高等教育的大众化，《教育部财政部关于“十”-五期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011〕6号）中指出，提高高等教育质量，提升人才教育水平成为了高等教育发展的方向。其中项目建设中包括了国家精品开放课程建设与共享。而针对我国的教师教育，教育部又开展了教师教育国家级精品资源共享课建设工作，旨在创新教师教育课程理念，优化教师教育课程结构，改革课程教学内容，改进教学方法和手段，强化教育实践环节，加强教师养成教育，提高教师培养质量。我国从2001年教育部批准重庆师范大学设立了第一个科学教育专业起，至今己有63所高校幵设了本科科学教育专业。虽然科学教育作为一门新兴专业从一幵始就受到了相关领域的专家、教师的重视，并不断地努力建设和完善本专业在高校的课程设置，提高科学师范生的素养，但从整体上来说，科学教育专业目前在国内影响力不大，在人才培养方面特色不明显，专业建设成果辐射效果较差。本课题的研究是属于“十二五”教师教育国家级精品资源共享课程《中学科学教学设计》建设项目下的一个子课题，《中学科学教学设计》这本教材的编制本身就是为我国高等院校的中学科学教学设计这一门课提供了一套系统性的教学设计理论框架，并向高校推广、普及本课程的开展，对相关高校科学教育专业的课程完善起到了了示范推广、引领辐射的作用。在新课程条件下以让教师“学会教学”为目标，以丰富、方便、服务一线教学的资源为特色，通过相关的教学案例的分析和研宄，为初中科学教师提供教学设计模式参考，更好地为这门课程的具体实施提供了相应的指导。本文在研究方法上主要采用了文献研究法和案例分析法，通过对现代的教育、教学及教学设计的相关理论的阅读，对中学科学的教学设计的案例及实际中学课堂的教学情况的分析，结合师范生的学习特点与实际的教学环境，设计编写出一套《中学科学教学设计》的教学设计案例,旨在帮助和提高初中科学教师、科学教育专业学生的教学设计能力。

关键词：中学科学教学设计科学师范生

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基于课堂教学的中学科学课件设计研究

基于课堂教学的中学科学课件设计研究

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作者：王婷上海师范大学

学位级别：硕士

随着高等教育的大众化，《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011)6号）中指出提高高等教育质量，提升人才教育水平成为了高等教育发展的方向。其中项目建设中包括了国家精品... 详细信息

随着高等教育的大众化，《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011)6号）中指出提高高等教育质量，提升人才教育水平成为了高等教育发展的方向。其中项目建设中包括了国家精品开放课程建设与共享。其中针对我国的教师教育，教育部又幵展了教师教育国家级精品资源共享课建设工作。旨在创新教师教育课程理念，优化教师教育课程结构，改革课程教学内容，改进教学方法和手段，强化教育实践环节，加强教师养成教育，提高教师培养质量。我国从2001年教育部批准重庆师范大学设立了第一个科学教育专业起，至今已有63所高校开设了本科科学教育专业。虽然科学教育作为一门新兴专业从一幵始就受到了相关领域的专家、教师的重视，并不断地努力建设和完善本专业在高校的课程设置,提高科学师范生的素养，但从整体上来说，科学教育专业目前在国内影响力不大，在人才培养方面特色不明显，专业建设成果辐射效果较差。《中学科学教学设计》这本教材的编制本身就为我国高等院校的中学科学教学设计这一门课提供了一套系统性的教学设计理论框架，推广、普及高校对这门课的开展，为各高校科学教育专业的课程完善做出了示范推广、引领辐射的作用。而本课题的研究是属于国家精品课程《中学科学教学设计》研究下的一个子课题，研究重点在于对该课程的课堂实施过程中的课件制作，通过相关的课件制作案例的分析和研究，更好地为这门课程的具体实施提供了相应的指导，以供教学参考。本文在研究方法上主要采用了文献研究法和案例分析法，通过对科学教学的特征分析和课件辅助作用特征分析，对中学科学的课件设计提出一些过程方法及制作建议。结合师范生的学习特点与实际的教学环境，设计制作一套《中学科学教学设计》的教学课件。教学课件案例主要从学习需要分析、教学策略制定、教学过程设计、课堂评价、课件制作五个环节展示科学教学课件的一般制作过程。并计对案例提出几点课件制作要点：1、内容呈现方式。2、字体设计。3、图片选择。4、成果展示。根据理论分析及实践过程对课件制作过程提出了以下注意事项：1、课件设计要营造“和谐”的学习氛围。关注学生和教材，重视教学活动中情境创设。2、课件设计要以“高效”课堂为宗旨。关注学生的参与能力，处理好预设与生成的关系，设计好巩固训练中的“变式与拓展”》3、课件设计要体现思维价值。设计的探究问题要体现"思维对话”，注重反馈和评价。

关键词：中学科学课件制作科学师范生

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国家精品资源共享课建设的目标与发展思路探究

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继续教育研究 2014年第7期 119-121页

作者：任越黑龙江大学信息管理学院黑龙江哈尔滨150080

国家精品资源共享课是教育部提出的新一轮高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是对原有国家级精品课的升级换代的课程形式。建设国家精品资源共享课旨在推广高校优质专业教学资源的共享,提高高等学校在社会教育与服务... 详细信息

国家精品资源共享课是教育部提出的新一轮高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也是对原有国家级精品课的升级换代的课程形式。建设国家精品资源共享课旨在推广高校优质专业教学资源的共享,提高高等学校在社会教育与服务领域的贡献,进一步满足社会公众"继续学习"、"终身学习"的需求。文章从国家精品资源共享课的内涵与特点入手,阐释了国家精品资源共享课建设的目标与未来发展的基本思路。

关键词：国家精品资源共享课课程资源建设思路

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程序设计类课程教学改革的研究与实践

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实验技术与管理 2014年第10期31卷 206-208页

作者：李锡辉王樱湖南信息职业技术学院计算机工程系湖南长沙410200

针对程序设计类课程的特点,创新性地提出了以大案例实现为目标、基于目标分解的课程设计模式及该模式下教学实施的策略和课程评价体系的构建。

关键词：大案例教学目标分解过程迭代项目检验

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