检索结果-内蒙古大学图书馆

西北林学院学报 2020年第6期35卷 287-287页

国家级本科精品课程国家级精品资源共享课国家精品在线开放课国家慕课学习强国平台《工程索道》是四个国家级精品课程配套教材与"十三五"国家重点出版物出版规划项目教材。2020年10月由机械工业出版社首次印刷出版(978-7-111-... 详细信息

国家级本科精品课程国家级精品资源共享课国家精品在线开放课国家慕课学习强国平台《工程索道》是四个国家级精品课程配套教材与"十三五"国家重点出版物出版规划项目教材。2020年10月由机械工业出版社首次印刷出版(978-7-111-66596-0)。本书注重理论与实践的紧密结合,注重理论推导、工程设计和案例分析。

关键词：机械工业出版社出版规划国家级精品资源共享课印刷出版国家级精品课程工程索道项目教材理论与实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

内科护理学线上一流课程资源建设及应用

引用

中华护理教育 2022年第4期19卷 303-308页

作者：李健芝胡丽伍春万艳平郭佳玉南华大学护理学院湖南省衡阳市421001

目的探讨本科内科护理学线上一流课程资源建设方法及在教学中的应用效果。方法以湖南省线上一流课程内科护理学立项为契机,从建设目标、师资队伍、框架设计、内容遴选和微视频设计5个方面进行了课程资源建设。以南华大学船山学院2018级8... 详细信息

目的探讨本科内科护理学线上一流课程资源建设方法及在教学中的应用效果。方法以湖南省线上一流课程内科护理学立项为契机,从建设目标、师资队伍、框架设计、内容遴选和微视频设计5个方面进行了课程资源建设。以南华大学船山学院2018级88名护理本科生为研究对象,基于线上内科护理学课程开展混合式教学,采用学习成绩、学生参与度和教学满意度评价其应用效果。结果内科护理学课程线上资源共有微视频116个,总时长1122 min,涵盖9个章节;测验和作业的习题总数2315道,考试题库总数1346道,课外学习资料中,非视频资源(课件、教案、电子版教材、知识拓展等)411个。学生过程成绩为(88.28±7.42)分、期末成绩为(76.42±10.82)分,课程总评成绩为(82.44±8.84)分。任务点完成率、课程视频进度、章节测验进度均为100%,视频观看时长468~785(626.10±60.07)min,章节学习次数为111〜535(253.91±98.92)次,学生在线参与讨论次数为15〜91(51.49±12.42)次。学生对教学资源、教学平台、教学方式满意度分别为90.9%(80/88).94.3%(83/88)和95.5%(84/88)。结论内科护理学线上一流课程资源丰富,基于线上课程的混合式教学应用良好。教师应该不断学习和应用教育新技术,着力建设有特色的线上一流课程和高效应用线上一流课程,充分发挥线上线下混合教学的优势,实现信息化环境下的教学创新。

关键词：教育,护理教学方法混合式教学内科护理学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《学校体育学》省级一流本科线上线下混合课程建设与实践

《学校体育学》省级一流本科线上线下混合课程建设与实践

引用

第十二届全国体育科学大会

作者：周红萍苏家福湖北文理学院

研究目的:2019年10月30日教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》,将实施一流本科课程"双万计划",经过3年左右时间建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。在2020年公布了国家首批一流本科课程中,体育学类37门... 详细信息

研究目的:2019年10月30日教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》,将实施一流本科课程"双万计划",经过3年左右时间建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。在2020年公布了国家首批一流本科课程中,体育学类37门,高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准中的课程仅有6门（有华东师范大学董翠香的《学校体育学》）,其它都是特色课程。《学校体育学》是体育教育专业的必修课之一。本课程研究与揭示学校体育工作基本规律,阐明学校体育工作的基本原理、基础知识和基本技能,以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。它是体育教育专业培养准教师的一门专业核心理论课程。全国有317个体育教育专业,每年招生人数在3.5-4.5万人,全国有大、中、小学生3亿多,根据每200人配备1位体育教师的标准,我国在职体育教师大约有150万人,这些人也要分批进行学校体育有关知识的培训。因此,建设《学校体育学》一流本科线上线下混合课程,是便捷高效培养体育教师的最佳路径和手段。研究方法:1.文献研究法。根据课程建设基础模块和拓展模块的构建思路,搜集学校体育学、体育教学论、运动训练学、体育概论等相关教材,从互联网上搜集了我国关于一流本科课程建设的相关文件、政策、标准、领导讲话等,作为学校体育学课程建设的重要理论依据。2.比较研究法。比较精品资源共享课程和线上线下一流本科课程建设评审标准,使《学校体育学》在省级精品资源共享课程的基础上,按照线上线下一流本科课程建设评审标准进一步改进和完善。3.行为研究法。研究者通过近2年对线上线下混合式教学实践,找出课堂教学中存在的问题,并分析问题产生的原因,从中找出解决问题的措施。研究结果:课程建设的过程及实效:1.研究线上线下一流本科课程建设内涵。在网络上查找线上线下一流本科课程建设评审标准,研究指标细则,清晰课程目标、课程团队、课程内容、课程实施、课程评价、课程成效六个一级指标和17个二级指标观测点及具体要求。2.构架线上基本课程资源和拓展课程资源模块。基本课程资源是由课程的核心要素组成。根据国家一流本科课程认定标准,本课程在基本资源建设时,首先,构建了有教学名师、知名专家、行业人员组成的一流教师队伍。其次,架构了课程负责人介绍、课程介绍、章节引导、教学大纲、重点知识、教学辅导、参考资料、考核方式等一流教学内容。再次精心设计教学活动,课程设计、教学安排和呈现方式等符合学习者移动学习和线上线下混合式教学需求的教学方法。然后,编辑了具有科学性、系统性、有效性的反映学科内容的章节电子教材、教学设计与方案、教学指导书、PPT、试题库、习题库、试卷库等。最后,呈现出教学活动、教学评价、学分认定等管理办法和措施等。有利于学生多角度,高视野了解学校体育学课程。拓展资源是指反映课程特点,直接服务于学校体育工作,应用于个教学与学习环节,支撑课程教学和学习过程较为成熟的多样性、交互性、辅助性、实用性资源。如:教学案例库,育人故事库,素材资源库,教学录像库、优秀教案库、参考文献库、图片库、演示/虚拟/仿真实验/实训系统、试题库、习题库、配套教学视频等。关照到资源的丰富多彩,适当增加网络自我学习、训练、检查、评价等内容和手段,保证资源的实用性,提高学习者学习的主动性和积极性。3.搭建网络平台。网络的特点是及时性和更新快。课程组当前以超星尔雅为平台,加强对网络课程的管理,根据学生发展、社会发展和本课程发展需要,经常更新内容,及时增加一些新的热点和焦点问题,不断满足学习者对知识更新的需求;设计具有科学性、艺术性界面,吸引学习者更加关注课程网站。4.设计线上线下教学方案。教学总体设计思路"234"。2是指教师和学生两大主要教学动因的活动设计。教师设计教学各个环节,控制线下线上学习时间,组织与引导学生学习;学生根据学习目标,具体任务,带着问题进行线下和线上学习、讲练、展示与评价。3是指三个时间段,即课前、课中和课后教学活动的设计:主要指课前、课后的线上学习设计,课中的线下学习与线上评价等。4是指线下线上四大项目。一是百思百解思考题设计;二是百问百答问题设计;三是百果百展每个学生的成果;四是百动百评每个学生行为与效果。形成"讲练展评"四位一体的教学模式。5.课程建设成效。2007年该课程建成校级精品课程;2014年《学校体育学》获得湖北省精品资源共享课程;2017年获得湖北文理学院精品在线开放课程;2018年获得湖北文理学院课程思政建设课程;2019年《体育教育专业"讲练展评"四位一体教学模式的设计》获得第十一届全国体育科学大会专题报告;2019年《学校体育学》获得湖北省推荐国家级一流本科课程;2020年获得湖北省一流本科课程。近2年学生考研率和考教师资格证通过率不断攀升。

关键词：学校体育学线上线下混合课程建设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教育管理

小学教育管理

引用

丛书名：全国小学教育专业“十三五”规划教材　小学教育专业卓越教师培养系列丛书　“互联网+”新形态一体化精品教材

2021年

作者：代显华吴璀陈烈副

本书为小学教育专业本科和硕士研究生教材。本书结合小学教育专本科或硕士研究生课程体系设计，对单独开设课程的内容不再纳入本书，设计八个专题，包括“小学教育管理基本原理与改革发展趋势”“小学教育管理体制与现代小学管理制度”... 详细信息

ISBN: (纸本)9787569041576

本书为小学教育专业本科和硕士研究生教材。本书结合小学教育专本科或硕士研究生课程体系设计，对单独开设课程的内容不再纳入本书，设计八个专题，包括“小学教育管理基本原理与改革发展趋势”“小学教育管理体制与现代小学管理制度”“小学教育管理政策与法律”“小学教育质量与现代管理”“小学班主任工作与现代管理”“小学教师专业发展与现代管理”“小学德育与现代管理”“小学教育资源开发与现代管理”8个专题学习与实践。

关键词：小学教育教育管理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《现代物流管理》:对接产业升级发展新需求

引用

江苏教育 2022年第28期 81页

《现代物流管理》自首版以来已重印20余次,印数、销量超过6万册,被全国近200所学校选用,获首届全国优秀教材(职业教育与继续教育类)一等奖,是“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材、国家级精品资源共享课配套教材、江苏省高等学校...

《现代物流管理》自首版以来已重印20余次,印数、销量超过6万册,被全国近200所学校选用,获首届全国优秀教材(职业教育与继续教育类)一等奖,是“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材、国家级精品资源共享课配套教材、江苏省高等学校重点教材、江苏省高等学校精品教材,获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。该教材落实立德树人根本任务,遵循“教师、教材、教法”改革要求,坚持课程思政育人目标。内容上聚焦物流强国建设,融入家国情怀、法制观念、社会责任、人文修养、诚信友善、安全意识、生态发展等思政元素;融入劳动教育,培育和传承劳模精神、工匠精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵的新风尚。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

不忘初心甘做园丁--“国家特支计划”教学名师贾士儒教授

引用

中国轻工教育 2020年第4期23卷 F0002-F0002,M0002页

贾士儒博士,1954年生,天津科技大学教授、博士生导师,国务院第六、七届学位委员会轻工技术与工程学科评议组成员。2014年入选第一批“国家特支计划”教学名师,先后荣获高等教育国家级教学成果二等奖、“全国优秀教师”称号和教育部第六... 详细信息

贾士儒博士,1954年生,天津科技大学教授、博士生导师,国务院第六、七届学位委员会轻工技术与工程学科评议组成员。2014年入选第一批“国家特支计划”教学名师,先后荣获高等教育国家级教学成果二等奖、“全国优秀教师”称号和教育部第六届高等学校教学名师奖。他领衔的“生物反应工程”教学团队获评国家级教学团队,被全国总工会命名为“工人先锋号”。他在国内最早主编出版了《生物反应工程原理》,多次被评为优秀教材;主编《中国传统发酵食品地图》(“十三五”国家重点出版物出版规划项目),获2019年世界美食图书奖;主讲“生物反应工程”和“奥妙的微生物世界”课程,分别获批国家精品资源共享课和国家精品视频公开课。

关键词：精品视频公开课教学名师国家级教学出版规划生物反应工程全国总工会天津科技大学微生物世界

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

力学.第4版第4版

引用

2019年

作者：张汉壮

本书是根据《高等学校物理学本科指导性专业规范》(2010年版) 以及《物理学类教学质量国家标准》的要求, 参考国内外多部优秀教材, 在第三版的基础上经反复修改而完成的。本书知识体系的逻辑性、历史性、实用性的有机结合是编写本教材... 详细信息

ISBN: (纸本)9787040525380

本书是根据《高等学校物理学本科指导性专业规范》(2010年版) 以及《物理学类教学质量国家标准》的要求, 参考国内外多部优秀教材, 在第三版的基础上经反复修改而完成的。本书知识体系的逻辑性、历史性、实用性的有机结合是编写本教材的主线。全书由绪论和第一至第四篇组成。绪论部分介绍了物理学基本知识研究领域与课程体系分类以及机械运动规律发展简史。第一篇和第二篇分别介绍了质点的基本运动规律和运动定理 (原理) 与守恒定律, 是全书的理论基础。第三篇介绍了两种特殊质点系 (刚体、流体) 的运动与两种较为普遍的运动形式 (振动、波动) 等典型力学问题的处理方法。第四篇简介了现代时空结构的基本知识 (狭义相对、广义相对论和宇宙学与天体物理)。

关键词：力学高等学校

来源：内蒙古大学图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

不忘初心甘做园丁——“国家特支计划”教学名师贾士儒教授

引用

中国轻工教育 2020年第4期 101-101页

贾士儒博士,1954年生,天津科技大学教授、博士生导师,国务院第六、七届学位委员会轻工技术与工程学科评议组成员。2014年入选第一批"国家特支计划"教学名师,先后荣获高等教育国家级教学成果二等奖、"全国优秀教师"...

贾士儒博士,1954年生,天津科技大学教授、博士生导师,国务院第六、七届学位委员会轻工技术与工程学科评议组成员。2014年入选第一批"国家特支计划"教学名师,先后荣获高等教育国家级教学成果二等奖、"全国优秀教师"称号和教育部第六届高等学校教学名师奖。他领衔的"生物反应工程"教学团队获评国家级教学团队,被全国总工会命名为"工人先锋号"。他在国内最早主编出版了《生物反应工程原理》,多次被评为优秀教材;主编《中国传统发酵食品地图》("十三五"国家重点出版物出版规划项目),获2019年世界美食图书奖;主讲"生物反应工程"和"奥妙的微生物世界"课程,分别获批国家精品资源共享课和国家精品视频公开课。贾教授秉承立德树人、因材施教、"授之以渔"和教学相长的教学理念,一言一行潜移默化地教育和影响着学生。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

广州市教育局关于启动1—8年级人工智能教育普及工作的通知

广州市教育局关于启动1—8年级人工智能教育普及工作的通知

引用

广州市教育局关于启动1―8年级人工智能教育普及工作的通知各区教育局、局属各学校：　　根据《广州市教育事业发展“十四五"规划》目标要求，及《广州市中小学人工智能教育普及工作方案》（见附件1），我市定于今年9月起，依托《...

广州市教育局关于启动1―8年级人工智能教育普及工作的通知各区教育局、局属各学校：　　根据《广州市教育事业发展“十四五"规划》目标要求，及《广州市中小学人工智能教育普及工作方案》（见附件1），我市定于今年9月起，依托《人工智能》地方教材和“广州中小学人工智能教学平台"（以下简称“人工智能教学平台"，https://***/）虚拟资源，启动全市中小学1-8年级人工智能教育普及工作，现将有关事项通知如下。　　一、指导思想　　落实立德树人根本任务，主动迎接人工智能对未来社会的巨大挑战和战略机遇，在前期市人工智能课程改革实验的基础上，面向全市中小学生推广人工智能教育，培养适应未来人工智能社会、具备相关基础知识和核心素养的复合型、创新型人才，打造粤港澳大湾区乃至全国人工智能青少年教育高地。　　二、总体目标　　全市中小学将人工智能课程写进课表，开课学校落实教材、课时、装备、场地和师资，形成一支稳定的人工智能课授课教研队伍、教师队伍。开展常态化人工智能教研，拓展到综合实践、主题探究、课后研讨、科普竞赛等活动，培育一批人工智能精品课，建设100所人工智能教育普及样板校。　　三、工作要求　　（一）加强组织领导　　市教育局成立“广州市1-8年级人工智能教育普及工作领导小组"，由市教育信息化工作分管领导任组长，局相关部门、支撑机构负责人、各区领导小组组长任成员（见附件2）。各区教育局、局属学校参照市领导小组组织架构，成立本单位“人工智能教育普及工作领导小组"（见附件3），制定本单位人工智能教育普及工作方案（见附件4）。各单位的人工智能课程普及工作方案与领导小组名单请于8月25日前将盖章纸质版报市教育局科研处，电子版发送到邮箱guox@***。　　（二）订购人工智能课程教材　　2021年，我市编写的《人工智能》教材通过省教材委员会审定，成为首个通过省级审核的地方教材，请各区、校根据2022年义务教育免费教材目录及时订购教材，确保今年9月开课时，配齐教材。　　（三）配备人工智能课开课场地与设备　　请各区、校落实具备达标计算机室的学校（具体名单见附件5）开足开齐人工智能课。对于不达标的学校（具体名单见附件5），由区会同学校提出解决方案，其中，计算机室暂未达标的学校，请按照最低配置要求（见附件6）升级计算机室；没有计算机室的学校，要按照《广东省小学教育装备标准（修订）》、《广东省初级中学教育装备标准（修订）》、《广东省义务教育九年制学校教育装备标准》及最低配置要求，每校区建设至少1间计算机室；暂时无法通过升级、新建计算机室解决的，可通过建立共享机制等措施落实开课要求。计算机室不达标学校的解决方案，请按“一校一案"于9月10日发送到邮箱：guox@***。我局将择优向全市推广。　　（四）落实人工智能课时　　市教育研究院编写的《人工智能》地方教材及人工智能教学平台虚拟资源，是我市人工智能教育普及托底资源，请各区组织义务教育阶段学校，将人工智能课纳入课表。1-2年级每学期安排2-3课时，3到8年级每2周安排不少于1课时。有条件的学校可每周安排1课时，真正做到人工智能教育进课堂、进课表、进头脑。　　（五）配齐人工智能课程教师　　请各区、校按照《广州市中小学人工智能教育普及工作方案》配备人工智能教育师资队伍，人工智能课程教师原则上从信息技术科教师中遴选，纳入信息技术教师系列实施管

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国高校创新创业教育课程建设的调研与改进

引用

大学教育科学 2021年第3期 83-93页

作者：朱恬恬舒霞玉湖南大学教育科学研究院长沙410082

通过调研我国31个省(自治区、直辖市)的164所普通本科高校的2576名在校大学生发现:我国大多数高校构建了兼顾通识教育和专业教育的创新创业课程体系,从创新创业教育实践平台、教材以及选课咨询指导服务等方面丰富了创新创业教育资源;学... 详细信息

通过调研我国31个省(自治区、直辖市)的164所普通本科高校的2576名在校大学生发现:我国大多数高校构建了兼顾通识教育和专业教育的创新创业课程体系,从创新创业教育实践平台、教材以及选课咨询指导服务等方面丰富了创新创业教育资源;学生对创新创业教育课程及其资源的满意度较高,且通过课程学习他们的创新创业素质提升较大;影响学生创新创业素质提升的主要因素包括学生对创新创业教育专兼职教师、实践平台和选课咨询指导服务的满意度。然而,我国高校创新创业教育课程建设也存在“专创融合”课程开设率不足、专兼职教师配备率较低、创新创业教育课程资源校际共享程度较低、学生缺乏了解其所在高校创新创业教育课程资源等突出问题。为此,建议教育相关部门和高校从创新创业教育课程认知、“专创融合”课程建设、专兼职教师队伍建设、优质资源共享以及课程平台完善等方面健全我国高校创新创业教育课程建设。

关键词：高校创新创业教育课程建设改进策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：