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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

118 册 图书
8 篇 期刊文献
5 篇 法律法规
4 篇 学位论文

馆藏范围

116 篇 电子文献
24 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

82 篇 艺术学
- 66 篇 设计学（可授艺术学...
- 55 篇 美术学
- 8 篇 艺术学理论
- 5 篇 戏剧与影视学
54 篇 工学
- 20 篇 建筑学
- 8 篇 机械工程
- 6 篇 仪器科学与技术
- 6 篇 纺织科学与工程
- 5 篇 计算机科学与技术...
- 5 篇 土木工程
- 4 篇 控制科学与工程
- 4 篇 城乡规划学
- 4 篇 风景园林学（可授工...
- 3 篇 材料科学与工程（可...
- 3 篇 信息与通信工程
- 3 篇 轻工技术与工程
- 2 篇 电子科学与技术（可...
- 2 篇 软件工程
- 2 篇 生物工程
- 2 篇 安全科学与工程
34 篇 管理学
- 26 篇 管理科学与工程(可...
- 6 篇 公共管理
- 5 篇 工商管理
11 篇 文学
- 10 篇 外国语言文学
9 篇 教育学
- 9 篇 教育学
7 篇 经济学
- 5 篇 应用经济学
4 篇 历史学
- 3 篇 中国史
- 2 篇 考古学
3 篇 哲学
- 3 篇 哲学
2 篇 理学
1 篇 法学
- 1 篇 法学

主题

57 篇 教材
47 篇 高等学校
14 篇 艺术
14 篇 高等职业教育
12 篇 工业技术
8 篇 设计
7 篇 英语
6 篇 世界
6 篇 建筑科学
5 篇 高等教育
4 篇 美术
4 篇 服装工业、制鞋工业...
4 篇 轻工业、手工业
4 篇 绘画技法
3 篇 建筑设计
3 篇 教学参考资料
3 篇 听说教学
3 篇 产品设计
3 篇 艺术理论
3 篇 绘画

机构

1 篇 华中科技大学
1 篇 浙江师范大学
1 篇 湖南工业大学
1 篇 湖南长沙理工大学
1 篇 兰州大学
1 篇 上海外国语大学

作者

2 篇 梁正溜
2 篇 李凤鸣
2 篇 文健
1 篇 陈寒佳编
1 篇 蔡建国
1 篇 卫小鹃
1 篇 乔继敏
1 篇 李宏
1 篇 蔡阳勇
1 篇 黄水生
1 篇 冯鹤
1 篇 赵明凤
1 篇 邵熹雯
1 篇 李祝莉
1 篇 孙戈
1 篇 翁春萌
1 篇 熊朝勇副
1 篇 雎凌
1 篇 方怿
1 篇 张燕丽

语言

135 篇 中文

检索条件"丛书名="十二五"普通高等教育规划教材 21世纪全国高等院校艺术设计系列实用规划教材"

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排序：

公共环境设施设计

引用

丛书名：中国高等院校21世纪高等教育美术专业教材

2006年

作者：薛文凯

中国高等院校21世纪高等教育美术专业教材中国高等院校21世纪高等院校艺术专业教材指南针系列教材:本书对公共环境设施的系统规划设计进行了系统介绍，注重把公共环境设施设计与教学相结合，并含有教师与学生的设计作品。

ISBN: (数字)7531434474

ISBN: (纸本)7531434474

关键词：工业技术建筑科学区域规划、城乡规划

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教育部职业教育与成人教育司关于制定《2004―2007年职业教育教材开发编写计划》的通知

教育部职业教育与成人教育司关于制定《2004―2007年职业教育教材...

引用

教育部职业教育与成人教育司关于制定《2004-2007年职业教育教材开发编写计划》的通知（教职成司函[2004]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国务院有关部委教育司（局），有关单位：　　1998年以...

标准号: 教职成司函13号

教育部职业教育与成人教育司关于制定《2004-2007年职业教育教材开发编写计划》的通知（教职成司函[2004]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国务院有关部委教育司（局），有关单位：　　1998年以来，职教战线认真贯彻《中共中央国务院关于全面实施素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，实施“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”工程，开发编写了近千种国家规划教材及其配套教学用书，较好地适应了我国社会经济发展和现代化建设的需要。　　为进一步贯彻党的十六大精神，全面落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》要求，实施《2003－2007年教育振兴行动计划》中提出的 “制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”和“农村劳动力转移培训计划”，深化教育教学改革，推动职业教育与培训全面发展，大力提高教学质量，我司决定制定《2004－2007年职业教育教材开发编写计划》，现将有关事项通知如下：　　一、指导思想　　制定职业教育教材开发编写计划，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中提出的“积极推进课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺、新方法，具有职业教育特色的课程和教材”的要求，坚持以就业为导向，以能力为本位，面向市场、面向社会，为经济结构调整和科技进步服务，为就业和再就业服务，为农村、农业和农民服务。积极贯彻“两级规划、两级管理”制度，充分发挥地方、行业和职业院校的积极性，尊重群众首创精神，鼓励教材不断创新，努力建立适应社会主义市场经济体制和现代化建设需要，反映现代科学技术水平，具有职业教育特色，品种多样，系列配套，层次衔接，有利于培养高素质劳动者和高、中、初级实用人才的中等职业教育与培训教材体系。　　二、任务和要求　　（一）大力开发编写制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训教材。　　争取在2005年内，完成教育部会同有关部委和行业组织已颁布专业教学指导方案的数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术和护理四个专业领域核心教学与训练项目的教材及配套多媒体课件的开发编写任务（教学指导方案已分别以教职成厅［2003］3、4、5、6号文件发布）。其他专业领域技能型紧缺人才培养培训教材，可根据实际需要择优推荐。　　（二）积极组织力量开发编写农村劳动力转移培训教材和农村实用技术培训教材。　　照国务院办公厅转发农业部等六部委制定的《2003－2010年全国农民工培训规划》的要求，积极开发编写适合农民工进城务工需要的基本权益保护、法律知识、城市生活常识、寻找就业岗位等方面的引导性培训教材和建筑、制造、服装、家政、餐饮、酒店、保健等技能性培训教材。开发编写种植、养殖、畜牧、农产品加工、运输、储存、营销等农村急需的实用技术培训教材。　　（三）积极开发编写新兴专业课程教材和教学改革试验教材。　　新兴专业课程教材主要指适应经济社会发展和产业结构调整需要的新兴行业和专业领域的教材。　　教学改革实验教材是指在认真总结、吸取国内外职业教育课程改革经验的基础上，在教学内容、教学模式、教材体系结构及教学方法、手段等方面具有较大创新，并能较好地体现现代职业教育教学观念的新型教材。鼓励开发编写实训教材和案例教材。　　（四）开发编写风景园林工程、模具设计与制造、护理、口腔工艺技术、中药制药与检验、旅游服务与管理、幼儿师范、艺术表演等五年制高等职业教育专业课程教材及配套多媒体课件。已出版的五年制高等职业教育教材，经试用教学效果良好的，可以择优推荐。　　······

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2004年度云南省教育科研课题成果先进集体获奖名单的通知

2004年度云南省教育科研课题成果先进集体获奖名单的通知

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2004年度云南省教育科研课题成果先进集体获奖名单的通知各州（市）、县（市、区）教育局、各大专院校：　　为鼓励我省广大教育工作者从事教育科研课题研究，推广和宣传教育科研成果，多出精品，提高我省教育科学研究水平，更好地...

2004年度云南省教育科研课题成果先进集体获奖名单的通知各州（市）、县（市、区）教育局、各大专院校：　　为鼓励我省广大教育工作者从事教育科研课题研究，推广和宣传教育科研成果，多出精品，提高我省教育科学研究水平，更好地为我省教育教学改革和发展服务。根据《云南省教育科研课题管理办法》的相关规定，2004年6月至10月，由云南省教育科学规划领导小组办公室组织开展了一次云南省教育科研课题成果、先进集体的评奖活动。此次评奖活动得到了全省各州（市）、县（市、区）教育行政部门、各大专院校和广大中小学幼儿园的积极响应，共收到申报参评的教育科研课题成果246项、先进集体99个，云南省教育科学规划领导小组办公室按照评奖的相关要求，组织有关专家进行了认真的评审，最终评出云南省教育科研课题成果一等奖19项、二等奖54项、三等奖106项、教育科研先进集体30个，现将经审定通过的获奖名单予以公布（获奖名单附后），并给予表彰。请各州（市）、县（市、区）教育局、各大专院校做好各自获奖课题成果和先进集体的宣传、表彰工作。云南省教育厅二○○四年十二月十五日附件：云南省教育科研课题成果、先进集体获奖名单　　一、教育科研课题成果一等奖名单　　课题成果名称负责人负责人工作单位等级　　云南省人力资源开发战略研究罗嘉福云南省教育厅一等　　云南少数民族地区中小学艺术教育研究于景春云南艺术学院一等　　计算机基础（1）主干课程建设周永恒云南大学一等　　"信号与系统"教学建设、改革与实践梁宏云南大学一等　　智能化网络课程开发平台研究罗大叶西南林学院一等　　工科类高职院校文化素质的研究与实践夏昌祥昆明冶金高等专科学校一等　　现代企业管理重点课程建设夏昌祥昆明冶金高等专科学校一等　　校内系部级教学工作评价的研究与实践王资昆明冶金高等专科学校一等　　"电气工程及自动化"专业的改革、申报与建设杨卫华昆明冶金高等专科学校一等　　审计案例教学研究朱锦余云南财贸学院会计学院一等　　二十一世纪学校健康教育课程体系的建立与完善张河川云南财贸学院法学院一等　　大学生思想道德建设研究刘绍怀云南财贸学院院办一等　　《普通中学综合实践活动课的实验与研究》何明昆钢四中一等　　小学英语教学实验研究孙隽蕾五华区教教科中心一等　　应用现代教育技术优化教学环境提高教学质量与效率研究周德才楚雄一中一等　　高级中学研究性学习课程实践研究戚建云建水一中一等　　云南省农村中学管理与素质教育汪继周建水西庄中学一等　　运用现代教育技术优化教学环境提高学生素质的研究张炜玉溪一中一等　　小学德育分年级实施的途径和方法研究朱顺武玉溪市红塔区教科所一等　　二、教育科研课题成果二等奖名单　　课题成果名称负责人负责人工作单位等级　　汉语教学为主的藏区藏语文教学的途径及未来教学设想和银华迪庆州教研室二等　　减轻学生过重课业负担的系列研究褚远辉大理学院二等　　病原生物学实验室开放建设的实践研究王晶大理学院二等　　《编译技术》主干课建设盖起贤云南大学二等　　"信号与系统"重点课程建设陈跃斌云南民族大学二等　　《纳西族学生英语习得研究》李强云南民族大学二等　　云南少数民族传统体育精品项目研究--民族健身操（六套）寸亚玲云南民族大学二等　　云南省高校公共体育教学改革方向模式高东梅玉溪师范学院二等　　《邓小平理论概论》教学改革初探蒋益萍西南林学院二等　　高等林业院校基础物理实验教学课程体系创新与教材改革研究李永铸西南林学院二等　　环境工程专业教学改革与实践王资昆明冶金高等专科学校二等　　测量工程重点专业建设赵文亮昆明冶金高等专科学校二等　　电工电子实训课程构架陈铁牛昆明冶金高等专科学校二等　　构架立交桥发展云南高职教育研究王资昆明冶金高等专科学校二等　　计算机及应用特色专业建设吴焱昆明冶金高等专科学校二等　　高职高专公共英语课程建设雷兵昆明冶金高等专科学校二等　　"两课改革与建设"--"法律与道德" 旃亚玲昆明冶金高等专科学校二等　　科研教研基金管理系统周晓东昆明冶金高等专科学校二等　　昆明市高中阶段教育发展规模研究张建新昆明市教育局教研室二等　　构建新的评价体系，实现学生全面发展赵红坚昆明市五华区龙翔小学二等　　班级管理探索与创新陈丽莎昆明市五华区武成小学二等　　三种教育与三类课型周金碧昆明市春城小学二等　　县区中学教师专业化建设途径和方法研究姚辅民宜良一中二等　　小学阶段独生子

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北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（试行）》的通知

北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置...

引用

各区县教委：　　新学年，我市义务教育课程改革实验进入大面积推广阶段。为深入推进我市义务教育课程改革实验工作，按照教育部的要求，结合我市三年来课程改革实验实际，制定《北京市实施教育部的课程计划（试行）》（以下简称"...

标准号: 京教基13号

各区县教委：　　新学年，我市义务教育课程改革实验进入大面积推广阶段。为深入推进我市义务教育课程改革实验工作，按照教育部的要求，结合我市三年来课程改革实验实际，制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（试行）》（以下简称"课程计划" ），请从实际出发研究落实。北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（试行）》的通知一、认真学习，提高认识　　"课程计划"适用于参加义务教育课程改革实验的年级。未进入课程改革实验的年级，仍执行教育部1994年颁布的全日制小学、初级中学课程（教学）计划。　　"课程计划"中规定的我市义务教育阶段初中小学的课程门类、设置办法、教学时数、修习方式等，反映出时代的特点和北京率先基本实现教育现代化的要求，体现了新的课程观和以人为本的教育理念，在周课时总量、学科课时总量、学科课时占各学科总课时比例上严格执行教育部的规定，在课程设置和课时安排上考虑到北京市21世纪课程改革实验的平稳过渡。因此，课程设置表分表一和表二，分别适用于六三和五四学制的学校；外语课从小学一年级起开设；综合课程和分科课程的选择权在区县和学校；综合实践活动和地方与校本课程赋予区县和学校更多的自主安排权，可自主开发地方课程和校本课程。"课程设置表"是完成小学初中教育教学任务，深化义务教育课程改革，深入推进素质教育，实现义务教育培养目标的重要保证。各区县和学校要组织全体小学和初中教师、教学管理人员和教科研人员认真学习研读，了解并把握义务教育新课程的变化和特点，全面落实其精神和要求。二、做好实验推广的各项准备工作　　各区县要提前做好教学设备的配置、教师的补充和培训、课堂教学改革和管理改革等方面的准备工作，继续研究小学和初中教学的衔接问题，研究并落实品德与生活、品德与社会、科学、历史与社会、艺术、综合实践活动等新增综合性课程的开设，指导学校进行必要的课程选择，开发好地方课程和校本课程。同时要采取有效措施，保证外语课、写字课的开设，以及预防艾滋病、毒品预防、环境与可持续发展、安全与自救互救等专题教育的开展。三、做好干部教师的培训工作　　管理者和教师的培训是实施义务教育课程改革的重要内容。各区县要继续坚持"先培训、后上岗，不培训、不上岗"和"边实验、边培训、边总结、边提高"的原则，有步骤、分阶段、滚动式开展培训。培训内容包括通识、学科课程标准以及实验教材和学科新知识，重点学习课程目标、具体内容和评估要求等，使教师通过教学实践逐步掌握实施新课程的教学方法、手段，提高课堂教学设计的能力，胜任新课程的教学。要特别重视小学外语教师的培训，使其胜任教学工作。培训仍采取市、区县两级进行，培训方式坚持多样化，务求实效。各级培训均应纳入继续教育计划，计算继续教育学分和学时。四、加强教学研究，推进教学改革　　市、区县教育教学研究人员要加强校本教研基地建设，指导学校和教师积极开展校本教学研究，通过课例分析，进一步把握课程标准，落实课程目标，用好实验教材，积极探索教育教学规律，不断深化教学改革，总结推广富有成效的教育教学创新经验。要结合中小学信息化建设，继续推进信息技术与学科教学的整合，开发多种多样的课程资源。各级教育教学研究部门要与北京教育学院及分院、在京各高等院校、在京各基础教育课程研究中心建立密切联系，共同推进义务教育��程改革。　　新学年，市教委正式启动义务教育课程教材改革实验专业支持和课程资源信息服务工作，为区县课程改革实验提供专业引领和有效指导。五、切实加强对新课程的有效管理　　实行国家、地方、学校三级课程管理后，区县教育行政部门要保证国家课程开足、开齐，同时做好规划，开发好地方课程，并指导学校实施好校本课程。各区县根据《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（试行）》安排本区县教育教学工作，并于8月初将区县"课程设置安排"报市教委基础教育处备案。二○○四年六月十日

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全民海洋意识宣传教育和文化建设“十三五”规划

全民海洋意识宣传教育和文化建设“十三五”规划

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全民海洋意识宣传教育和文化建设“十三五”规划（国家海洋局、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家文物局联合印发　2016年）（法宝联想:部门规章约2篇地方法规规章约1篇）　　一、海洋意识宣传教育和文化建设基本情况　...

全民海洋意识宣传教育和文化建设“十三五”规划（国家海洋局、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家文物局联合印发　2016年）（法宝联想:部门规章约2篇地方法规规章约1篇）　　一、海洋意识宣传教育和文化建设基本情况　　中华民族拥有丰富多彩的海洋意识和灿烂悠久的传统文化。建设海洋强国和21世纪海上丝绸之路，要进一步加强全民海洋意识宣传教育和文化建设，提升海洋强国软实力。　　（一）提升全民海洋意识是海洋强国和21世纪海上丝绸之路的重要组成部分　　国家的海洋战略必须扎根在其国民对海洋的认知中。海洋是人类社会生存和可持续发展的重要物质基础，是世界大国崛起过程中共同的战略选择和发展途径。在新的历史时期，我国确定了建设海洋强国和21世纪海上丝绸之路的战略目标。习近平总书记强调“要进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，推动我国海洋强国建设不断取得新成就”。因此，必须全面加强海洋意识宣传教育，推进海洋文化发展繁荣，为海洋强国和21世纪海上丝绸之路建设提供强有力的社会共识、舆论环境、思想基础和精神动力。　　建设海洋强国需要发挥海洋意识等软实力作用。放眼世界海洋大国的历史经验，海洋强国的实现不仅需要强大的海洋经济、科技、军事等硬实力，同样也需要海洋意识等软实力的强有力支撑作用。增强全民海洋意识、加强海洋文化建设，将有利于提升海洋战略地位，有利于形成民族进取精神，有利于提高全民科学素养，有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于推动全球包容性发展。因此，提升全民海洋意识等软实力，是建设海洋强国和21世纪海上丝绸之路的重要组成部分。　　（二）“十二五”海洋意识宣传教育和文化建设成效及存在问题　　公众海洋意识显著增强。随着建设海洋强国战略目标的提出和海洋事业的蓬勃发展，海洋意识宣传教育和文化建设力度不断加大。各级政府、有关部门及社会团体积极组织开展了内容丰富、形式多样的海洋意识宣传教育活动，世界海洋日暨全国海洋宣传日活动异彩纷呈，全国大中学生海洋知识竞赛、全国大学生海洋文化创意大赛影响广泛，年度海洋人物评选鼓舞人心，“海疆万里行”主题宣传报道活动影响广泛。同时，全国海洋意识教育基地、海洋科普基地建设蓬勃发展，海洋意识教育系列教材逐步推广，覆盖沿海及内陆、协同政府主导与社会参与的多元化海洋意识宣传教育格局正在逐步形成。国家海洋博物馆等海洋特色公共文化服务设施初具规模，沿海地区举办的各类海洋节庆活动特色鲜明、引人入胜，有的已成为当地文化品牌和旅游热点，海洋特色文化产业成为海洋经济新的亮点。　　存在问题和挑战。缺少顶层设计和统筹规划，体制机制不完善，相关政策项目尚未形成整体合力；海洋新闻传播力不强，海洋软实力的社会影响和国际影响均不足；缺少重大项目引领和支撑，已开展的海洋意识宣教活动规模较小、覆盖面窄、内容重复、形式有限、手段单一、吸引力不强；海洋知识尚未系统纳入国民教育体系；公众参与渠道不畅，人才队伍匮乏，经费投入不足等，公众整体海洋意识还较为淡薄。相关调查表明，2013年国民海洋意识综合指数为56.2（指数区间值0～100），相比2010年的47.9提升较大，但仍达不到“及格”水平。其中，国民海洋权益意识和海洋环境及安全意识相对较高，但是海洋资源及海洋经济意识则较为缺乏。与海洋强国建设需求及世界海洋强国相比，公众海洋意识淡薄的情况仍未从根本上改变。　　（三）“十三五”时期海洋意识宣传教育和文化建设面临的重要发展机遇　　建设海洋强国和21世纪海上丝绸之路战略，对提升全民海洋意识提出了更高要求。党中央国务院高度重视海洋意识宣传教育和海洋文化建设，2014年以来，习近平总书记等中央领导多次就提升全民海洋意识做出重要指示批示。中宣部还印发了相关工作方案，明确提出加强海洋意识宣传教育的重点领域。与此同时，社会各界也十分关注国民海洋意识问题，纷纷呼吁大力提升国民海洋意识。当前，围绕海洋强国和21世纪海上丝绸之路建设，加强海洋意识宣教教育和文化建设已经成为各级政府、社会各界的广泛共识和迫切要求。　　海洋经济和海洋事业持续快速发展，为海洋意识宣传教育和文化建设提供了坚实的物质基础和发展条件。全国2015年海洋生产总值近6.5万亿元，涉海就业人员3500多万人。大量海洋科技成果转化为现实生产力，海洋渔业、船舶运输业、油气业、滨海旅游业发展迅猛，海水淡化、海洋能、海洋生物医药等新兴海洋产业快速增长，海洋主题的文学艺术、海洋特色民俗文化和海洋节庆会展等服务业方兴未艾。海洋经济和海洋事业的大步向前，使海洋意识宣传教育和文化建设迎来了最好的发展机遇。　　国家出台文化繁荣发展的方针政策，为海洋意识宣传教育和文化建设创造了良好环境。党的十八大作出建设社会主义文化强国，推动文化大发展、大繁荣的战略部署。各级宣传、教育、文化、新闻出版广电、文物等部门也日益关注和重视

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