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主题

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机构

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  • 700 篇 扬州大学
  • 696 篇 江苏师范大学
  • 677 篇 吉林大学
  • 648 篇 湖南师范大学

作者

  • 163 篇 王伟
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检索条件"丛书名="十二五"江苏省高等学校重点教材"
516799 条 记 录,以下是4921-4930 订阅
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PDCA循环下的高职英语课程思政建设实践研究
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海外英语 2025年 第5期 238-240页
作者: 左玲玲 江苏省无锡立信高等职业技术学校 江苏无锡214000
近年来,伴随着国内外的新形势,教育部提出把思想政治贯穿人才培养体系,全面推进课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用。因此,文章以PDCA循环理论为基础,以年制高职动漫制作技术专业为研究对象,综合学校情况,设计基于英语课程思政建... 详细信息
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析试题特点 明命题走向——2024年中考道德与法治备考策略
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中学政治教学参考 2024年 第10期 72-73页
作者: 连芳芳 骆殿兵 江苏省淮安市工业园区实验学校 223001 江苏省淮安市洪泽区教师发展中心 223100
2023年江苏省各地市道德与法治中考试题精心选材,贴近生活,聚焦热点,基于立德树人根本任务,指向核心素养培育,充分发挥了考试的育人功能,对课程教学改革具有积极导向作用。2024年中考备考复习过程中要分析试题特点,明察命题走向,采取切... 详细信息
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高等教育经费地区差异的演变及影响因素分析
高等教育经费地区差异的演变及影响因素分析
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作者: 鄢芷桦 武汉工程大学
学位级别:硕士
党的十八大以来,我国高等教育规模不断扩大,现已成为世界上最大的高等教育系统。党的十九届中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个年规划和二〇三年远景目标的建议》,明确提出了“建设高质量教育体系”的政... 详细信息
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非遗文化融入年制高职设计类专业课的实践研究——以“融”品牌文创产品设计项目为例
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中国民族博览 2024年 第1期 216-218页
作者: 葛筠 南京财经高等职业技术学校 江苏南京210001
为积极响应国家完善职业教育协作政策和结对帮扶机制的相关政策,推广“教育+产业+就业”模式,我校与西部地区职校建立了战略合作关系,笔者及其团队借此契机,以所在专业为切入点,选择《平面设计基础》课程作为融合改革试点,探索两地非遗... 详细信息
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大概念视域下高中思想政治单元教学实践探析
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中学课程辅导 2025年 第2期 18-20页
作者: 钱美娜 江苏省南京市高淳区湖滨高级中学
知识点零碎、概念教学理论化,是当前思想政治教学普遍存在的问题。想要解决这一问题,最为有效的手段就是借助教材单元内容的主题融合大概念教学理念,为学生搭建更为系统的理论体系和更为实用的思想政治学科思维。为此,从解构教材、... 详细信息
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和声教学的当代改革路径——纽约大学与茱莉亚学院应用和声教学的思考
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当代音乐 2025年 第1期 43-46页
作者: 郭建波 萍乡学院艺术学院 萍乡337000
应用和声教学是音乐教育中的一个重要领域,旨在将和声理论应用于实际的音乐创作、演奏和制作中。它对于培养学生的音乐创造力、表达能力、协作能力等有重要的作用和意义。美国应用和声教学强调实践和应用,主张个性化的教学理念及多样化... 详细信息
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家长陪伴孩子走出成长困境的三个关切点
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中小学心理健康教育 2023年 第32期 79-80页
作者: 阮莉雯 江苏省天一中学 无锡214101
朋友的孩子考上一所重点中学的英才班,开启了寄宿生活。十二岁的小姑娘每周放假回家时,都会跟父母说自己在学校有多惨:没有亲近的朋友,常常独来独往;宿舍卫生间地面拖干净后,又有舍员去厕所,导致自己还得重拖一遍;课代表工作尽心尽责,... 详细信息
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新时代数字化活页教材设计开发途径研究
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中国新通信 2023年 第9期25卷 56-58页
作者: 韩慕佳 江苏省常熟中等专业学校
新时代数字化活页教材设计开发,应当抓紧教育现代化思想的指引,注重学生多方面能力的锻炼,以立德树人为根本要求,推动学生综合素质提升。在当前教育教学工作线上线下相结合的背景下,需要充分分析教材现状,找出数字化活页教材设计开发所... 详细信息
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新工科视域下课程思政建设的理论与实践探索  1版
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2022年
作者: 童卫丰 施俊庆 陈钰
本书是2021浙江课程思政教学研究项目的研究成果,将课程思政与新工科专业建设有机融合,将四个自信、工程伦理、大国工匠、家国情怀、责任担当等思想政治教育元素融入工科专业理论、实践、活动、课程实施全过程,形成具有新工科特色... 详细信息
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以民间故事为载体落实创意表达——以部编版年级上册第三单元为例
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新教育 2025年 第8期 97-98页
作者: 杨书霞 江苏省盐城市神州路小学
文学阅读与创意表达是2022年语文新课标学习任务群的主要内容,在小学语文教学中,注重文学阅读与创意表达在课堂中的落实有助于全面提升学生的语言运用素养,促进学生语文核心素养的落实。
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