检索结果-内蒙古大学图书馆

随着我国教育事业的不断发展,家庭教育逐渐从私人领域转向公共领域。国家在政策文件中多次强调教师对家庭教育指导的重要性,并在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中首次提出要强化教师的家庭教育指导能力,在《义务教育质量评价指南》中,将教师的家庭教育指导能力定为教师专业成长指标的考察要点之一。小学班主任作为家庭、学校、社会之间联系的桥梁,对于家庭教育指导起着重要作用。因此,研究将关注小学班主任的家庭教育指导能力现状,发现存在的问题、分析原因并提出有效策略,从而为小学班主任家庭教育指导理论与实践工作提供一定的参考。研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以锡林郭勒盟M小学班主任作为研究对象,调查班主任家庭教育指导认知能力、家庭教育指导沟通能力、家庭教育指导情感能力、家庭教育指导协作能力、家庭教育指导管理能力和家庭教育指导总结反思能力。研究由绪论、家庭教育指导能力的概念与政策解读、M小学班主任家庭教育指导能力的现状分析、M小学班主任家庭教育指导能力存在的问题及根源、提升班主任家庭教育指导能力的策略等部分组成。研究发现M小学班主任家庭教育指导能力中存在着以下问题:一、小学班主任家庭教育指导能力中认知能力偏低;二、新手型班主任家庭教育指导能力相对薄弱;三、年轻班主任家庭教育指导沟通能力中心理素质有待提高;四、中年班主任家庭教育指导管理能力中技术应用有待加强;五、无子女班主任在家庭教育指导能力上处于劣势等问题。针对这些问题进一步分析问题产生的根源发现学校层面:对于教师培训缺乏家庭教育指导方面的内容,缺乏对于班主任家庭教育指导方面的激励制度,学校对家庭教育指导政策文件推行力度不够。教师层面:班主任对于家庭教育指导重要性认识不到位,班主任与家长有效沟通不足,班主任与各学科教师合作意识不强等问题。针对这些问题从外部与教师自身两个角度提出了促进班主任庭教育指导能力的策略。从学校管理方面,优化班主任家庭教育指导培训方式,注重效果、学校增加家庭教育指导激励制度激发班主任工作动力。从学校为班主任提供家庭教育指导资源支持方面,提高班主任家庭教育指导专业性、组织研发家庭教育指导教材、整合校内外家庭教育资源。从教师层面,班主任增强对于家庭教育指导工作的认同感、将家庭教育指导纳入专业发展规划中、提高与家长沟通的有效性、增强与各学科教师共同参与家庭教育指导的意识。

关键词：小学班主任家庭教育指导家庭教育指导能力

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新西兰职业教育质量评价标准及其对中国的启示

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中国职业技术教育 2019年第9期35卷 90-96页

作者：高扬袁美灵天津城市职业学院天津300250

建设和完善职业教育质量评价标准体系是新时代中国职业教育高质量发展的重要内容。新西兰针对本国职业教育的特点和需求,开发了"成果+关键过程"导向的职业教育质量评价标准,建立了完善的职业教育质量评价标准体系,对促进经济... 详细信息

建设和完善职业教育质量评价标准体系是新时代中国职业教育高质量发展的重要内容。新西兰针对本国职业教育的特点和需求,开发了"成果+关键过程"导向的职业教育质量评价标准,建立了完善的职业教育质量评价标准体系,对促进经济社会快速发展起到至关重要的作用,也为我国职业教育质量评价设计提供了借鉴。

关键词：新西兰职业教育质量评价标准

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部编本初中语文教材助读系统的教学引导功能研究

部编本初中语文教材助读系统的教学引导功能研究

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作者：李若兰贵州师范大学

学位级别：硕士

2016年部编本语文教材投入使用,语文教材重新回到“一纲一本”。语文作为国家课程,应兼顾如下几项重大任务:第一,对基础教育的儿童进行语文学科特性的意识形态教育;第二,进行汉语言文字的教育;第三,进行文学艺术鉴赏、语言运用的教育和... 详细信息

2016年部编本语文教材投入使用,语文教材重新回到“一纲一本”。语文作为国家课程,应兼顾如下几项重大任务:第一,对基础教育的儿童进行语文学科特性的意识形态教育;第二,进行汉语言文字的教育;第三,进行文学艺术鉴赏、语言运用的教育和语言艺术的审美教育;第四,进行《课标》所规定的语文知识、语文技能的教育;第五,继承和弘扬中华民族优秀文化传统。语文课程如何在教学中完成上述任务?只有在教材的编排体系中形成对教学具有引导作用的助读系统,才能使教师不约而同地完成国家课程的基本教学要求。本文主要对部编本初中7-9年级语文教材(共6册)进行研究和分析,试图发现教材中助读系统对教学的引导作用。分为四个部分展开论述:论文绪论部分。首先,阐明了本论文的选题缘由和研究意义;其次,梳理了国内有关部编本初中语文教材的研究现状;第三,对本论文的研究方法和创新之处作简单介绍;而后梳理了部编本教材的编写理念、理论依据;最后对本论文所涉及的相关概念进行了界定。第一章,对部编本初中语文教材助读系统的教学引导功能进行分析。其中,第一节对教材整体框架进行了分析,以及提出了其对教学的引导功能。第二节分析课程要素在单元中的编排序列对教学的引导功能。第三节则分析单元对应选文这一层级,以具体选文为例进行论述,先分析单元导语、预习部分与课后习题,再分析其教学引导功能。从而使三节的分析形成自上而下的层级,具有内部逻辑性。第二章,对初中语文教材助读系统的教学引导功能在教学中的运用现状进行调查分析,为下文研究分析提供数据支撑。第一节为现状调查及结果分析;第二节从教师和学生两个方面对初中语文教材助读系统教学引导功能的使用进行分析。第三章,提出初中语文教材助读系统的教学引导功能的使用策略。从根据教材整体框架,作出三年的教学规划;根据课程要素与单元对应关系,作出学期教学计划;根据单元导语与课文,完成单元教学目标与内容合理分配;根据具体课文助读系统,完成篇目教学设计几方面提出具体实施策略。由于部编本语文教材投入使用仅有几年的时间,对本套教材的研究仍存在大量空白,而其中对教学引导价值的研究所见不多。本文将试图梳理助读系统的教学引导功能,形成从教学规划、教学计划、教学目标再到教学内容、教学设计以及教学方法采用逐层推进的教学引导功能分析,以期对笔者今后的教学带来帮助,以及对一线语文教师提供一些微薄的参考。

关键词：部编本初中语文教材助读系统教学引导功能

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专业认证视域下体育师范生教学能力评价指标体系构建与量表研制

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青少年体育 2024年第9期 103-105页

作者：韩改玲朱春山韩彩灵河南师范大学体育学院河南新乡453007 河南职业技术学院基础部河南郑州450000

本文运用文献资料法、德尔菲法和数理统计法等研究方法,对师范生教学能力评价指标进行理论筛选和专家咨询,构建包含设计能力、实施能力和评价能力3个一级指标,以及分析课标、教材和学情,确定术科学习目标,设计术科练习活动等10个二级指... 详细信息

本文运用文献资料法、德尔菲法和数理统计法等研究方法,对师范生教学能力评价指标进行理论筛选和专家咨询,构建包含设计能力、实施能力和评价能力3个一级指标,以及分析课标、教材和学情,确定术科学习目标,设计术科练习活动等10个二级指标的评价指标体系,研制了教学能力评价量表,并对其信效度进行检验,旨在为高校体育教师提供一套切实可行的教学能力评价工具,进而提升我国体育教师队伍整体水平。

关键词：专业认证教学能力评价指标体系评价量表体育师范生

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《BIM技术基础》课程研究现状与探索

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中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 30-32页

作者：谭宇翔广东水利电力职业技术学院广东广州510900

随着建筑行业迎来BIM(建筑信息模型)技术的发展热潮,国家各部门高度关注BIM技术在我国的发展情况,在《建筑业发展“十三五”规划》当中明确指出将大力推动BIM技术综合应用作为“十三五”时期的主要任务之一,同时BIM也成为第一批“1+X”... 详细信息

随着建筑行业迎来BIM(建筑信息模型)技术的发展热潮,国家各部门高度关注BIM技术在我国的发展情况,在《建筑业发展“十三五”规划》当中明确指出将大力推动BIM技术综合应用作为“十三五”时期的主要任务之一,同时BIM也成为第一批“1+X”证书制度试点专业。本文对《BIM技术基础》课程的研究现状进行了探讨。

关键词： BIM技术教学研究课程概况

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大学英语教程.3 3读写译.学生用书 4版

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丛书名：大学英语立体化网络化系列教材

2019年

作者：黄必康总

本书共分八个单元，内容包括：环境保护、朋友、压力、名人、预防人员、历史、文化差异等。课文主题为组织单元学习的核心，读写译的材料在同一主题的统筹下，主题词汇和语言表达反复呈现，强化语言学习的记忆和保持度。

ISBN: (数字)9787301306123

ISBN: (纸本)9787301306123

关键词：英语英语英语英语

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从职教视角解读《高等学校境外办学指南》:功能、定位和指导意见

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广东教育（职教） 2023年第6期 58-61页

作者：侯松刘晓丹广东食品药品职业学院

境外办学是优质教育资源跨境流动的主要载体。十九大以来,尤其随着“一带一路”建设得到世界上越来越多国家和地区的支持与响应,高职教育作为中国高等教育的重要组成部分,中国高职学校“走出去”开展境外办学也迎来了快速发展的新时期。

关键词：优质教育资源高职教育高职学校高等教育境外办学高等学校跨境流动十九大

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名师共同体构建市域初中美术云课堂的实践探索

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辽宁教育 2023年第8期 55-57页

作者：叶晓辉大连教育学院

随着“互联网+教育”的大规模推进,线上教学资源已日渐丰富。国家中小学智慧教育平台、各地各类教育资源平台等都在相继推出优质云课堂。但多数课程内容源自各版本教材,跳跃性大、缺少衔接。且在实际教学中,各地各校美育师资差异较大,... 详细信息

随着“互联网+教育”的大规模推进,线上教学资源已日渐丰富。国家中小学智慧教育平台、各地各类教育资源平台等都在相继推出优质云课堂。但多数课程内容源自各版本教材,跳跃性大、缺少衔接。且在实际教学中,各地各校美育师资差异较大,美术学科因非中考学科长期不被重视,美术课堂教学效率偏低,教学质量堪忧。加之学生学习渠道日渐丰富,眼界变宽,高质量教学需求增大。面对诸多问题的改进需求,市域范围内发挥名师共同体作用,建设专属初中学段美术学习适用的,可打破时空壁垒随时应用的高质量系列化云课堂已迫在眉睫。

关键词：云课堂初中美术线上教学实践探索美术学习学习渠道互联网教学质量

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