检索结果-内蒙古大学图书馆

"设计图学"课程在原有工程制图规范化制图方法教学的基础上,注重两个基础训练,即空间思维、构思能力的训练与形象思维表达能力的训练,为学生后继的产品设计奠定理论基础。书中计算机辅助设计软件基础知识的介绍,并不拘泥于某些具体的一招一式的使用操作,而着眼于软件版本的升级换代,强调软件使用的基本原理,为学生建立起发展的、前瞻型的设计学习思路。全书共分10章。第1、2章为绪论与工程图样绘制的基本方法与国家标准介绍:第3、4、9章介绍投影原理、几何要素投影特性、形体三面视图、机件表达方法、构型基本方法、造型语意及AutoCAD软件的基本功能及使用方法;第5、7、8章就形体特征的表达,介绍了轴测投影图、阴影与透视图等表达的基本理论;第6章为展开图与包装展开;第10章介绍零件图与装配图的画法及产品设计中常见的工艺结构;附录分为两部分,一为计算机辅助设计方法及应用软件的介绍,另一部分是产品设计中涉及到的国家标准。另外,全书还附有部分彩页,用于介绍一些优良产品的设计示例和Pro/E软件的基本功能。全书的基本特点是充分利用图例,加大教材本身所蕴涵的信息量,充分发挥教材的基本作用。与本书同时出版有配套教材《设计图学习题集》,该习题集配有习题解答。授课老师可免费索取,联系方式见"信息反馈表"。本书是高校工业设计、艺术设计等设计艺术类专业的教材,也可以作为高职相关专业的教材,同时供广大工业设计专业的设计人员参考。

关键词：工程制图

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证券投资概论 1

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丛书名： 21世纪高职高专金融类系列教材金融专业基础课子系列

2006年

作者：王静

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21世纪高职高专金融类系列教材金融专业基础课子系列:全书11章，首先介绍证券、证券市场等基本概念，对证券投资基础、证券一级市场投资、证券二级市场投资等基础知识作了系统阐述，对证券投资... 详细信息

ISBN: (纸本)7504939846

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 21世纪高职高专金融类系列教材金融专业基础课子系列:全书11章，首先介绍证券、证券市场等基本概念，对证券投资基础、证券一级市场投资、证券二级市场投资等基础知识作了系统阐述，对证券投资基本分析、技术分析、投资策略与技巧进行了深入浅出的说明。

关键词：经济财政、金融金融、银行

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我国高等职业教育存在的问题与对策

我国高等职业教育存在的问题与对策

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作者：代丽中国人民大学

学位级别：硕士

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块。高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是现代教育的重要类型。高等职业教育的快速发展，在我国高等教育从精英教育阶段发展到大众化教育阶段起到了重要的决定... 详细信息

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块。高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是现代教育的重要类型。高等职业教育的快速发展，在我国高等教育从精英教育阶段发展到大众化教育阶段起到了重要的决定性的作用。随着经济的发展，国家新型工业化进程的加快和城镇化速度的提高，职业教育的发展会成为国家教育的奇葩。大力发展职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的高等技术应用型人才，是高等教育适应经济社会发展、满足市场需求、迎合产业结构调整的重要举措。\n 然而，由于发展的速度过快，致使其在师资、实训条件、招生、就业及投人等诸多方面存在很多问题，导致人才培养质量与高技能人才培养的要求有较大的差距。为此，必须认真地总结这些年大发展带来的实际问题，研究解决问题的办法，以实现健康、可持续、和谐的发展，加快高技能人才培养步伐。基于上述原因，文章结合国家相关政策和高职教学实际，对我国高等职业教育存在的问题进行了系统的分析，并针对症结所在，提出了相应较为具体、切实可行的发展建议和策略，以期能促进我国高等职业教育健康、稳步、可持续的发展。\n 文章首先对高等职业教育的相关概念进行了界定，对高等职业教育的内涵、定位、作用、特点以及发展观分别进行了系统的阐述。文章还介绍了改革开放以来，特别是近年来我国高等职业教育的发展状况，对我国高等职业教育的发展规模、在高等教育体系所占据的位置进行了详尽的说明。\n 文章结合我国高等职业教育发展的实际情况，总结了三方面的问题:\n 一、社会观念问题，社会对高职教育严重缺乏认同;\n 二、政府支持力度问题，政府对高等职业教育的监管不力，没有给予高等职业教育以良好的政策和经费支持;\n 三、高职院校自身建设的问题，表现在高职院校的办学模式落后、教学方法不得当、专业课程及教材不适用、教师队伍素质不高和学生招录毕业双向把关不严等方面的问题。\n 针对上述问题，对发展我国高等职业教育提出了以下措施和建议:\n 一、扭转社会对高等职业教育的错误认识。要转变鄙视职业教育、歧视高职院校、看低高职学生的这种错误社会观念。\n 二、加强政府对高等职业教育的扶植力度。相关政府部门应对高职进行科学管理，并给予政策上和经费上的有力支持。\n 三、优化高职院校的办学结构、提高教育水平。一是，办学模式上应该以就业为导向，学历教育和职业培训并举。二是，结合实际需要，加强改进教学模式、方法，推行产学研相结合的教学模式，加强实训基地的建设。三是，以市场需求和就业为导向，加强高等职业教育课程体系建设。改革传统的专业课程结构，加强课程实践性和实用性。四是，注重教师队伍素质，加快培养“双师型”教师。五是，重视学生素质，从招录和毕业双向进行严格把关。要改革招生制度，让高职院校拥有更多的招生自主权，允许学生毕业与就业时间相分离。\n 发展我国高等职业教育关键是政府、实现靠学校，难点在社会，只有从社会观念、政府职责、学校教育三方面齐抓共管，进行科学调整、改革创新，才能保证高等职业教育在新形势、新阶段，以科学的发展角度、适当的发展速度，顺应国际发展趋势，满足我国社会、经济发展的需求，培养出更多综合素质强、专业技术高的应用型人才。

关键词：高等职业教育科学管理目标规划

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南通市政府关于印发南通市职业教育发展“十一五”规划的通知

南通市政府关于印发南通市职业教育发展“十一五”规划的通知

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南通市政府关于印发南通市职业教育发展“十一五”规划的通知（政发〔2007〕77号）各县（市）、区人民政府，市各有关部门和单位：　　《南通市职业教育发展“十一五”规划》已经2007年6月1日十二届市政府第64次常务会议讨论通过，...

标准号: 通政发77号

南通市政府关于印发南通市职业教育发展“十一五”规划的通知（政发〔2007〕77号）各县（市）、区人民政府，市各有关部门和单位：　　《南通市职业教育发展“十一五”规划》已经2007年6月1日十二届市政府第64次常务会议讨论通过，现予印发，请认真组织实施。　　二○○七年十月二十三日　　南通职业教育发展“十一五”规划　　为贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全省职业教育工作会议精神，大力发展与南通经济社会发展相适应的高水平、大众化的职业教育，加快全面建设小康社会的步伐，特制定本规划。　　一、编制职业教育发展“十一五”规划的背景　　（一）“十五”期间的主要成就　　“十五”以来，特别是2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来，南通职业教育坚持以发展为主题，以服务为中心，以改革为动力，与时俱进，开拓创新，在各方面取得了长足的发展，为南通经济繁荣与社会进步发挥了不可替代的重要作用。　　1．事业规模发展迅速。截至2005年底，全市共有各类职业院校55所，其中高等职业院校7所，五年制高等职业技术学校3所，中等职业院校45所，各级各类培训机构500余所。“十五”末，全市中等职业教育全日制在校生总数10.9万人，高等职业教育全日制在校生总数3.4万人，有效推动了高中阶段教育的普及和高等教育的大众化进程，2005年全市高中阶段教育毛入学率达到71.06%，高等教育入学人数占19岁人口的比例达到46.42%。　　2．职教资源得到整合。市技师学院并入南通职业大学，组建了新的南通职业大学。通州职教集团、南通中等职业教育集团相继成立。职业教育办学体制改革取得新的突破，民办职业教育和中外合作办学有了初步发展，新建了紫琅职业技术学院。南通农业学校和南通供销学校分别升格为南通农业职业技术学院、南通商贸高等职业学校。南通中专与南通新世纪学校的资产成功实现了置换。　　3．专业建设成绩喜人。全市高等职业院校建成国家级品牌专业1个，国家级特色专业2个，省级品牌专业2个，省级特色专业12个。中等职业学校建成国家级技能型紧缺人才培养基地2个，省级技能型紧缺人才培养基地3个，省级以上示范专业数32个。至2005年，共有国家级重点职业学校14所，占到独立建制学校总数的36%；省合格职业教育中心11个。2005年，南通市教育局和南通纺织职业技术学院被国务院七部委评为“全国职业教育先进单位”。　　4．师资质量稳步提升。高职院校人才引进与培养的力度显著加大，教师学历和职称不断提升。中等职教专任教师学历达标率以年均2个百分点的速度提升，2005年的本科达标率已达80.6%。全市用于职业院校教师培训的经费年均超过100万元。　　5．服务功能日趋拓展。“十五”期间，全市职业院校共向社会输送毕业生12.3万人，同时，不断拓展社会服务功能，开展了就业与再就业培训、劳动力转移培训、农民创业与实用技术培训以及新市民培训等，每年受益人数超过30万以上，使职业教育逐步成为面向社会的教育、面向人人的教育。　　（二）存在的主要问题　　1．基础能力比较薄弱。大部分职业院校的基础设施不配套，教学设备陈旧，实训工位不足。教师数量相对不足，专业结构不合理，“双师型”教师占比低于全省平均水平。生均固定资产、专用设备费、公用经费均低于全省平均水平。　　2．政策保障不够健全。国家、省有关职业教育、成人教育经费的政策未能全部落实。执行就业准入制度和职业资格证书制度不严格，制约了职业院校毕业生就业。教师、学生到企业实践锻炼的有关政策不够完善，影响了教育、教学水平的提高。　　3．统筹协调力度不大。职业教育资源整合不够，存在条块分割、低水平重复建设现象，综合效益不高。企业举办、参与职业教育与培训的积极性较低，职工教育与培训网络还没有形成。职业院校教师的定编、引进、培养等缺少多方配合的机制。　　（三）南通职业教育面临的形势　　1．时代赋予职业教育前所未有的历史使命和战略地位。我国现代化进程所面临的每一项挑战和机遇都对职业教育的发展产生直接或间接的影响。《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2006〕16号）进一步明确“把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”，《省政府关于大力发展职业教育的决定》》（苏政发〔2006〕26号）将“大力发展职业教育、加快人力资源开发”，视为“深入实施科教兴省战略、又好又快实现‘两个率先’的重大举措”，《市政府关于关于大力发展职业教育的决定》》（通政发〔2006〕50号）将职业教育的发展作为“建设教育强市，率先基本实现教育现代化的重要保障”，《市委办公室市政府办公室关于加快高技能人才队伍建设的意见》（通办发〔2006〕63号）也对高技能人才队伍建设提出了新的要求，所有这些都为南通职业教育的发展营造了良好的舆论与政策环境。

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山西省教育厅关于建设省级示范性高等职业院校的实施意见

山西省教育厅关于建设省级示范性高等职业院校的实施意见

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山西省教育厅关于建设省级示范性高等职业院校的实施意见（晋教高[2007]14号）各高等职业院校：　　为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）和《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（晋政发...

标准号: 晋教高14号

山西省教育厅关于建设省级示范性高等职业院校的实施意见（晋教高[2007]14号）各高等职业院校：　　为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）和《山西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（晋政发[2006]26号）精神，提高我省高等职业教育质量，增强服务山西经济建设和社会发展的能力，在全省高等职业院校中树立改革的先锋、管理的示范、发展的标杆，决定启动省级示范性高等职业院校建设项目。　　依据《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号），结合我省实际，提出如下实施意见。　　一、指导思想　　实施省级示范性高等职业院校建设计划，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻执行党和国家的教育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针，坚持导向性、协调性、效益性、创新性的原则，选择办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、人才培养工作水平优良、就业率高的高等职业院校，采取政府引导、行业企业参与、院校具体实施的办法，“十一五”期间，重点支持10所左右省级示范性高等职业院校，使其成为引领和带动我省高等职业教育改革与发展的生力军，推动我省高等职业院校办出特色、提高水平，为山西“国家新型能源与工业基地”建设和经济社会发展做出应有的贡献。　　二、目标任务　　通过实施省级示范性高等职业院校建设计划，使省级示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。发挥国家级示范院校和省级示范院校的辐射、引领和示范作用，带动我省高等职业教育加快改革与发展，走内涵发展和特色建设道路，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高等职业教育体系。其具体任务主要有：　　1．支持10所左右具有较高水平省级示范院校建设，使6万以上在校生直接受益；　　2．积极推进校企合作，提高“订单式”培养比例，每年为企业、社会提供各类培训2万人次；　　3．重点建设50个特色专业，带动全省高职院校建设一批产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；　　4．培养和引进一批高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，使“双师结构”的专业教师队伍建设取得明显成效；　　5．建成300门左右优质专业核心课程，200种特色教材和教学课件，带动区域和行业内相关专业主干课程水平的提高，使教学质量显著提升；　　6．围绕我省重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；推动省级示范院校与经济欠发达市县的对口支援、与我省中高等职业院校的对口交流，促进我省高等职业教育整体质量的提升。　　三、主要内容　　1．提高省级示范院校整体水平。建设计划的实施，以院校和院校举办方投入为主，省级财政进行引导和推动，积极吸纳社会、企业资金参与，努力提高示范院校基本建设和教学基础设施建设水平，改善教学、实验实训条件；建设优秀的“双师结构”师资队伍，制定“双师型”教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的支持政策与办法，聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职，提高“双师型”教师素质，优化“双师”队伍结构；密切与行业企业在人才培养、技术开发应用等领域的合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与学校建设；加强交流与合作，扩大我省高等职业教育的影响。　　2．推进教学建设和教学改革。示范院校可以依据我省经济社会发展需要，立足自身办学优势和特色，在学校主干专业领域内灵活设置专业、科学合理确定招生规模；坚持育人为本、德育为先，突出职业态度和职业道德教育，促进学生健康成才；改进人才培养方法，创新人才培养模式，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式；全面实施“双证书”制度，提高毕业生岗位适应能力；根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；统筹规划和建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂。　　3．加强重点专业领域建设。在省级示　　······

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营口市人民政府关于大力发展职业教育的实施意见

营口市人民政府关于大力发展职业教育的实施意见

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营口市人民政府关于大力发展职业教育的实施意见（营政发〔2007〕2号）营口开发区、辽宁（营口）沿海产业基地、营口高新区管委会，各市（县）、区人民政府，市政府各部门、各直属单位：　　为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业...

标准号: 营政发2号

营口市人民政府关于大力发展职业教育的实施意见（营政发〔2007〕2号）营口开发区、辽宁（营口）沿海产业基地、营口高新区管委会，各市（县）、区人民政府，市政府各部门、各直属单位：　　为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，加快发展我市职业教育，根据《辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见》（辽政发〔2006〕27号）要求，结合我市实际，现提出以下实施意见：　　一、“十一五”期间，我市职业教育发展的指导思想和目标任务　　（一）“十一五”期间，我市职业教育发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，把发展职业教育作为我市经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点；以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力，加快发展中等职业教育，积极发展高等职业教育；进一步提高职业教育质量，努力培养高素质劳动者和技能型人才。　　（二）明确职业教育改革发展的目标。建立并完善适应社会主义市场经济、满足人民群众终身学习需要、与市场需求和劳动就业紧密结合、校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系，逐步形成“政府统筹、公办为主、行业企业为依托”的办学格局。　　二、以就业为导向，深化职业教育教学改革　　（三）端正办学思想。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，推动职业院校面向社会、面向市场。　　（四）进一步深化教育教学改革。调整教学内容和课程体系，积极研发校本教材。教学内容要反映生产一线新知识、新技术、新工艺，并与职业技能鉴定要求相衔接，注重强化职业技能训练。　　（五）大力推行工学结合、校企合作的培养模式。改革教学管理制度，逐步实行学分制、弹性学制和工学交替制度，为学生分阶段完成学业创造条件。积极推进校企合作，抓好实习和实训环节教学，着力培养学生的实践和创新能力。中等职业学校学生在校期间至少有1年时间到用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。　　（六）加强职业院校德育工作。坚持育人为本，突出以诚实守信、爱岗敬业为重点的职业道德教育，全面推进素质教育。加强职教德育基地建设，注重开展德育实践活动。要把企业精神融入校园文化，培养学生的职业素养、团队精神、创新精神、奉献精神。　　三、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平　　（七）加强职业教育实习实训基地建设。各市（县）区政府及各级教育行政部门、各职业院校要认真做好本行政区域内、本校的职业教育实训基地规划、建设和管理工作，充分发挥实习实训基地在教学、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的作用。　　（八）加快职业教育信息化基础设施和信息资源建设。职业教育的信息化建设要与基础教育同步进行。要以国家、省重点中等职业学校和高等职业院校为依托，创建市级信息化示范校，建立信息资源共建、共享机制。2010年前，我市省重点以上职业学校都要建成以多媒体辅助教学为主的校园网络。　　（九）提升县级职教中心教学质量。职教中心要以创建“特色学校、特色专业、特色项目”和服务“三农”为突破口，履行学历教育与培训两大办学职能，积极开展“送教上门”活动，注重内涵建设。完善市（县）区政府统筹、教育主管、社会参与的管理体制，进一步打破部门限制和学校类型界限，整合区域内教育资源，协调职教中心与重点高中的建设和发展。　　（十）加强示范性职业院校建设。重点建设高水平的高中等职业院校，带动全市职业院校加快发展。到2010年，全地区要有1所高等职业院校进入国家100所示范性高等职业院校行列，3-4所中等职业学校进入国家1000所示范性中等职业学校行列，6所中等职业学校成为国家级重点学校，3所职教中心进入国家的县级职教中心建设项目库，要建成2-3个国家级骨干专业，10个省级骨干专业。　　（十一）加强师资队伍建设。各级财政要大力支持职教师资培训工作。职业院校要选拔专业骨干教师进行重点培养，专业教师每年至少有1个月的时间到企业或生产服务一线去锻炼实践。　　制定并完善兼职教师聘用政策。允许公办职业院校在编制总数范围内自主聘用少量兼职教师，财政部门全额拨付兼职教师的工资。允许公办职业院校的专业技术和管理人才在不影响本单位工作的前提下取得合法兼职报酬。　　加强“双师型”教师队伍建设。职业院校要立足于提高现有教师的整体素质，加大培养和培训力度。专业教师可申请评定第二个专业技术职务任职资格以及职业资格证书。每年招聘一定数量的“双师型”教师，逐步提高“双师型”教师比例。　　实行职业院校专业教师准入制度。职业院校的专　　······

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大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见

大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见

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大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见（大教[2007]114号）各区、市、县教育局，开发区教育卫生局，市内各中等职业学校：　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教...

标准号: 大教114号

大连市教育局大连市中等职业学校德育工作试行指导意见（大教[2007]114号）各区、市、县教育局，开发区教育卫生局，市内各中等职业学校：　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》，切实加强和改进大连市中等职业学校德育工作，根据我市中等职业教育的现状和实际，提出大连市中等职业学校德育工作试行指导意见。　　一、中等职业学校德育工作的指导思想　　中等职业学校德育工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合率先实现老工业基地全面振兴、构建和谐大连、建设东北亚重要国际城市的实际，遵循职业学校教育教学规律和学生成长成才规律，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，创新德育内容、方法和手段，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，实行全面、全程、全员育人，努力培养高素质的劳动者和技能型人才。　　二、中等职业学校德育工作的基本原则　　中等职业学校德育工作应遵循以下原则：　　1、坚持继承和创新的原则。既要体现德育工作优良传统，又要反映时代特点和职业教育特色，始终保持德育工作的生机与活力。　　2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循德育工作规律，又要以学生为主体，从学生思想、生活实际出发，采取适应学生特点和接受能力的喜闻乐见的教育形式。　　3、坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，引导学生学习道德知识，又要注重引导学生践行社会主义荣辱观，自觉遵守道德规范，提高德育的实效性。　　4、坚持教育与管理相结合的原则。既要加强思想道德教育，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，又要加强学生管理，规范学生的行为，引导学生养成良好的道德习惯。　　三、中等职业学校德育工作的目标任务　　中等职业学校德育工作目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。　　中等职业学校德育工作的基本任务是：把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者和技能型人才。　　四、中等职业学校德育工作的主要内容　　中等职业学校要根据职业教育的特点和学生的实际，对学生在校期间各阶段德育内容做出整体规划，使每一阶段的教育内容有所侧重、循序渐进、相互衔接、扎实有效。　　中等职业学校德育工作的主要内容为：引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；引导学生从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念；引导学生从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；引导学生从提高公民基本素质做起，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面提高。　　五、中等职业学校德育工作的主要途径　　1．德育课教学　　中等职业学校必须严格执行国家有关文件、教学大纲及教学计划，开全开足经济与政治、法律基础、哲学基础、职业道德与职业指导、心理健康教育等德育课。同时要结合行业和专业实际，研究开发校本德育教材，构建具有时代特点、满足学生发展需要、贴近学生思想实际的德育课程体系。要改进德育课的教学方法、形式和考核评价方法，变以“教师、教材、课堂”为中心为以“学生、情境、活动”为中心，注重实践教育、体验教育、养成教育，切实增强针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。　　2．其他课程教学　　中等职业学校文化课教师要充分挖掘教材中的德育因素，运用德育资源，加强德育渗透教学。专业课教师应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神的教育。学校应每学年组织一次全校性的专业技能比赛，促进学生更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。　　3．实训、实习与社会实践活动 　　中等职业学校要重视实训、实习教学环节，专业教师和实习指导教师要与实习单位共同研究制定教育教学计划，把职业道德教育融入到学生职业生涯规划和职业能力培养之中。加强对学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育以及先进企业文化、相关岗位职业道德规范教育，特别要重视对实行半工半读、工学交替、顶岗实习学生的教育管理，促进学生职业道德行为习惯养成。　　中等职业学校要把社会实践活动纳入教学计划，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖

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山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作的通知

山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作...

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山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作的通知鲁教高函〔2007〕10号各高等学校：为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学...

标准号: 鲁教高函〔2007〕10号

山东省教育厅关于开展2007年度高等学校品牌专业特色专业评审工作的通知鲁教高函〔2007〕10号各高等学校：为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神，根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号）要求，决定开展2007年度高等学校品牌专业、特色专业评审工作，现将有关事项通知如下：一、申报条件（一）申报品牌专业、特色专业应是学校已经启动建设的品牌专业、特色专业。（二）申报品牌专业应有5届以上毕业生，申报特色专业应有3届以上毕业生。（三）专业建设方案具有先进的教育教学理念，明确的建设目标，清晰的改革思路和可量化的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质的协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。人才培养方案具有创新性、科学性和可操作性。（四）专业带头人应具有较高的教学科研水平和知名度，专业师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，有良好的科研或专业技术背景。（五）按照新世纪高素质人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，取得显著成效。（六）专业教学基础设施条件良好，经费投入满足持续发展需要，校内外实验、实习、实训条件满足实践教学要求，与相关行业、企业或职业界有比较密切的联系，专业建设有其他相关学科专业的强力支持。（七）重视教学管理改革，建立起有效的教学质量保障和监控体系。积极开展与国内外高校相同专业的合作。二、申报材料（一）申报品牌专业、特色专业需要准备的材料1.山东省高等学校品牌专业、特色专业申报书；2.相关背景材料（专业建设规划、专业建设方案、人才培养方案、有关证明材料等）；3.申报信息表。申报书及相关材料等要做到内容精炼、真实可靠，如发现弄虚作假行为，取消参评资格并通报批评。申报书、申报信息表的要求见《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号），本次申报不要求介绍相关专业的视频材料。（二）申报材料的提交方式1.申报书一式一份双面印制，装订整齐，报省教育厅高等教育处；2.申报书的电子版、相关背景材料（可以包括图像信息）放在网上；3.申报信息表以Excel格式通过电子邮件提交，邮箱：jytgjc＠***。文件名为：**学校品牌专业特色专业申报信息表。（三）申报截止时间：2007年6月15日。（四）学校申报数量上限：“985工程”建设学校9个；“211工程”建设学校5个；大学3个；本科学院2个（艺术、体育、新建院校1个）；高职高专院校1个。三、评选数量2007年度评选品牌专业、特色专业100个，其中品牌专业数量不超过评选总数的30%。四、评选程序（一）专家评选。我厅对申报材料进行初审后，将组成评审委员会进行评审。评审委员会以无记名投票的方式确定品牌专业、特色专业名单。（二）网上公示。初评结果在省教育厅网站上公示，时间30天。（三）审批公布。公示期结束后，经省教育厅审核批准，正式发文公布评审结果。五、品牌专业、特色专业建设的目标和管理措施等按照《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号）要求执行。二○○七年五月二十三日

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人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知

人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术...

引用

人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知 (国人部发〔2007〕96号) （法宝联想:　部门规章约2篇地方法规规章约19篇）各省、自治区、直辖市及副省级市人事厅（局）、教育厅（局...

标准号: 国人部发96号

人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知 (国人部发〔2007〕96号) （法宝联想:　部门规章约2篇地方法规规章约19篇）各省、自治区、直辖市及副省级市人事厅（局）、教育厅（局）、科技厅（委、局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团人事局、教育局、科技局、财务局，国务院各部委、各直属机构人事部门：　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，人事部、教育部、科技部、财政部制定了《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》。现印发给你们，请遵照执行。人事部教育部科学技术部财政部二○○七年六月三十日关于加强专业技术人员继续教育工作的意见　　继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育工作，对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型国家，具有重要作用。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《规划纲要》）和《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，现就加强专业技术人员继续教育工作提出以下意见。　　一、加强专业技术人员继续教育工作的指导思想和目标任务　　1、指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实党中央、国务院建设学习型社会、大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，紧紧围绕《规划纲要》和经济社会发展的需求，以能力建设为核心，以高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动，不断提高专业技术人才队伍的创新能力和整体素质。大力提升继续教育地位，加强继续教育基础，完善继续教育制度，提高继续教育质量，不断增强继续教育的针对性、实效性和吸引力，推动继续教育事业又好又快发展。　　2、目标任务。在各级党委、政府领导下，建设工作体系，形成运行机制，实现全员培训。进一步建立政府人事部门主管、业务部门实行行业管理、用人单位和施教机构为实施主体的专业技术人员继续教育工作体系；逐步形成以需求为导向，政府主导与单位自主相结合，个人履行义务与自觉自愿学习相结合，各方面积极性充分发挥的继续教育运行机制；不断加大工作力度和经费投入，逐步实现专业技术人员全员继续教育，使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练，知识结构及时更新，创新能力全面提高，为实施《规划纲要》、增强我国的自主创新能力提供有力支撑。　　二、以培养高层次创新型专业技术人才为重点，开展大规模的继续教育活动　　3、加快实施专业技术人才知识更新工程。专业技术人才知识更新工程是列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划的一项重大人才培养工程。工程涉及的现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大领域，与《规划纲要》明确的重点领域密切相关。各级人事部门和各领域牵头主管部门、协会要从落实“十一五”规划和《规划纲要》的高度，按照工程的总体部署，加强统筹协调，完善政策措施，狠抓项目落实，加快实施进度，确保完成培训300万名中高级专业技术人才的任务。　　4、大力开展高层次创新型人才的继续教育。紧紧围绕《规划纲要》确定的重点领域及其优先主题、重大专项、前沿技术和基础研究等方面的主要任务，有针对性地开展专项继续教育，着力培养造就一批高层次创新型专业技术人才。科研、工程项目承接单位要结合实施中的重大理论、技术、工艺和管理等方面的课题，推出一批创新攻关与培养训练相结合的科目，实现项目、资金与人才培养紧密结合。配合实施“新世纪百千万人才工程” 等人才培养工程开展继续教育，“十一五”期间对工程国家级人选轮训一遍，着力培养他们的创新能力和科学精神，并通过他们的影响、辐射和带动作用，形成优秀创新团队。　　5、加强专业技术人员继续教育的统筹规划和分类指导。各级人事部门要会同教育、科技等行业主管部门根据各地区、各行业领域实际，制定继续教育规划。要在调查研究的基础上，做好需求预测，确定重点领域，明确目标任务。认真分解落实各项任务，加强监督检查，解决好实施中存在的问题。　　人事部门在政策上要积极支持各专业领域的继续教育，根据教育、科技、文化、卫生、农业等主要专业领域科技发展和人才队伍建设的实际，研究制定具体政策措施，分类推进继续教育工作。围绕构建社会主义和谐社会，加强社会工作人才继续教育，加快社会工作人才队伍建设，提高职业素质和专业水平。配合有关部门实施国防科技创新人才

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