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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

分类表

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文献类型

143 册 图书
75 篇 法律法规
30 篇 期刊文献
17 篇 学位论文
8 篇 多媒体
2 篇 会议
1 篇 成果

馆藏范围

244 篇 电子文献
39 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

72 篇 工学
- 18 篇 机械工程
- 11 篇 建筑学
- 11 篇 土木工程
- 7 篇 材料科学与工程（可...
- 7 篇 计算机科学与技术...
- 6 篇 化学工程与技术
- 6 篇 交通运输工程
- 5 篇 电子科学与技术（可...
- 4 篇 电气工程
- 3 篇 动力工程及工程热...
- 3 篇 测绘科学与技术
- 3 篇 软件工程
56 篇 管理学
- 35 篇 管理科学与工程(可...
- 19 篇 工商管理
- 6 篇 公共管理
41 篇 教育学
- 38 篇 教育学
22 篇 经济学
- 19 篇 应用经济学
- 3 篇 理论经济学
22 篇 文学
- 17 篇 外国语言文学
- 3 篇 中国语言文学
17 篇 理学
- 6 篇 数学
- 5 篇 化学
- 4 篇 物理学
13 篇 医学
- 8 篇 护理学（可授医学、...
- 3 篇 药学(可授医学、理...
9 篇 艺术学
- 6 篇 设计学（可授艺术学...
- 4 篇 美术学
6 篇 农学
- 3 篇 畜牧学
- 3 篇 兽医学
5 篇 法学
- 2 篇 政治学

主题

83 篇 教材
40 篇 高等职业教育
29 篇 高等学校
17 篇 高等学校：技术学校...
12 篇 英语
7 篇 教学参考资料
5 篇 职业教育
5 篇 护理学
4 篇 机械制图
4 篇 工程制图
4 篇 技术学校
3 篇 会计学
3 篇 中等职业教育
3 篇 听说教学
3 篇 程序设计
3 篇 高等教育
3 篇 经济
3 篇 医学院校
3 篇 高职教育
3 篇 职业能力

机构

8 篇 智慧职教
3 篇 河北师范大学
2 篇 上海师范大学
2 篇 山东师范大学
1 篇 重庆城市管理职业...
1 篇 浙江师范大学
1 篇 柳州城市职业学院
1 篇 护理学院
1 篇 济宁职业技术学院
1 篇 黑龙江农业工程职...
1 篇 华北水利水电学院
1 篇 成都理工大学
1 篇 河北交通职业技术...
1 篇 医学工程技术学院
1 篇 南宁师范大学
1 篇 广州铁路职业技术...
1 篇 哈尔滨职业技术学...
1 篇 黑龙江大学
1 篇 厦门海洋职业技术...
1 篇 浙江建设职业技术...

作者

3 篇 姜荷梅
2 篇 余建中
2 篇 陈笑缘
2 篇 刘太宇
2 篇 李启明
2 篇 谢坤钟
1 篇 施利毅
1 篇 邹华生
1 篇 李亚杰
1 篇 杨月英
1 篇 于涛
1 篇 艾青
1 篇 吴承霞主审
1 篇 方崇
1 篇 刘岳兰
1 篇 李小笠
1 篇 刘伟国
1 篇 欧建良
1 篇 赵迪
1 篇 查湘义

语言

276 篇 中文

检索条件"丛书名="十二五"职业教育国家规划教材 21世纪高职高专能力本位型系列规划教材·专业基础课系列"

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详细简洁

排序：

矿山机电技术（陕西能源）

引用

1000年

陕西能源职业技术学院机电一体化技术专业（煤矿机电方向）的前身是始建于1954年的煤矿机电专业，是中国特色高水平专业群（煤矿开采技术专业群）核心专业，是学校的传统优势专业和骨干专业。2003年被评为省级教改试点专业，2005年在教...

陕西能源职业技术学院机电一体化技术专业（煤矿机电方向）的前身是始建于1954年的煤矿机电专业，是中国特色高水平专业群（煤矿开采技术专业群）核心专业，是学校的传统优势专业和骨干专业。2003年被评为省级教改试点专业，2005年在教改成果检查中，被专家组考核为优秀；2012年，被学院列为省级示范院校建设重点专业之一，2010年获批陕西省重点专业，2016年获批陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院，2017年先后被确定为国家骨干建设专业、陕西省一流建设专业、陕西省高等继续教育特色专业。有中央财政支持的实训基地（煤矿机电实训基地）1个，陕西省教育财政支持的实训基地（机械加工实训中心）1个。教学团队精良现有专职教师21人，企业兼职教师26人，兼职教师中高级工程师17人，高级技师3人，专职教师中教授2人，副教授6人，骨干教师3人，双师素质教师18人，具有研究生学历的教师16人，有省级教学名师1人，陕西省职教名师2人，教育部高职高专教学指导委员会委员1人，全国煤炭行业矿山机电专业带头人1人，全国煤炭职业教育（高职）“十三五”规划教材编审委员会副主任2人、委员4人，陕西煤炭学会机电委员会委员1人，陕西省职教学会能源与动力大类秘书长1人，陕西煤矿安全评审及评价专家4人，陕西省煤炭专家1人，咸阳市煤炭专家1人。教学科研成果丰硕《流体机械操作与维护》被评为省级精品课程，煤矿流体机械操作与维护教学团队被评为省级优秀教学团队；主持或参与的课题荣获国家级教学成果奖二等奖1项，部级教学成果奖一等奖、二等奖各1项，省级教学成果奖4项，完成部级课题2项，省级教科研课题7项（3项在研），院级教科研课题10项（3项在研）；陕西省职业院校信息化大赛二等奖4项，全国煤炭行业微课程教学设计大赛特等奖2项、一等奖1项；获批煤炭工业“十三五”规划立项教材6部（主编）。技能大赛成绩喜人近年来在全国职业院校技能大赛（煤矿安全）中，获“优秀指导教师”4项、“优秀裁判员”11项，1人被聘为赛项裁判长，1人被聘为赛项专家，指导学生参加国赛获得二等奖2项、三等奖6项，省赛共获一等奖9项、二等奖16项、三等奖23项。制定国家教学文件牵头编制国家安监总局煤矿安监局行业标准《煤矿机电师执业资格条件》（2010）、教育部职成司《煤矿机电专业教学标准》（2012）、《矿山机电专业教学标准（修订）》（2017）、《矿山运输与提升专业教学标准》（2018）；主要参与教育部行指委项目《煤炭行业人才需求与专业设置指导报告》和《高等职业教育资源环境与安全大类专业教学标准开发规程研究》。校企合作融合度高共建校外实训基地16个，教师访问工作站2个，共同研发虚拟仿真实训软件10套，联合开发采煤机模拟操作实训台等实训装置3套，共建资源共享课程6门、项目化校本教材6部、课程标准（含理论与实践）14门、实训指导书5册、实训手册12册、教学资源库1个。校内实训条件完备煤矿机电实训基地为中央财政支持的实训基地，校内实训基地面积2593.9m2，设备总值2827.65万元，有校内实训中心3个，35kV变电站等实验实训室15个，虚拟仿真实训室1个，能够完成专业基础课程实验、专业课程实训、校内考证实训、技能大赛训练等要求。社会服务能力强专业有14名教师参与了《桑树坪煤矿大皮带改造》、《延安市禾草沟二号井资源整合设计》等各类设计55项；2011年以来，累计培训煤矿矿长及法人645人次，培训煤矿副矿长及副总工程师1570人次，培训煤矿安全管理人员1322人次，培训煤矿特种作业人员7582人次，培训煤矿其他从业人员911人次；为彬长矿业公司等煤炭企业开办了机电工程等专业的订单式培养，累计培养1683人；与榆林农业学校联合招收了四届“三•二连续”五年制机电一体化技术专业，共培养机电类技术技能人才210名；与彬县职教中心联合招收五年制机电一体化技术专业50名。

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经济数学—微积分

引用

1000年

主讲人：陈笑缘

《经济数学》是一门高职院校经济管理类专业的公共基础课，本课程突出以强化数学应用为导向、以提高应用能力为目标，将数学建模思想与实验方法融入课程教学，使数学知识、建模思想与实验方法三者有机融合，形成"教、学、用"...

《经济数学》是一门高职院校经济管理类专业的公共基础课，本课程突出以强化数学应用为导向、以提高应用能力为目标，将数学建模思想与实验方法融入课程教学，使数学知识、建模思想与实验方法三者有机融合，形成"教、学、用"融为一体的教学实践模式，实现数学教学与专业学习、数学知识与实践应用相结合。充分利用课程特点，用几何图形直观性帮助学生理解与掌握抽象的数学知识；用经济应用案例培养学生用数学的思想与方法解决实际问题；用数学运算中推理的严谨性促使学生培成良好的思维品质。在教学中进行系列改革，成绩突出，相继获得国家级教学成果二等奖、国家级规划教材、国家精品资源共享课程、省教学团队等。《经济数学》线上开放课程分为：《经济数学》——微积分、《经济数学》——线性代数与概率统计两门课程，本课程为《经济数学》——微积分，具体内容有：一、本课程共有88个教学微视频，,视频总时长达600多分钟，共7章节。二、本课程共68个学时,4学分，开课时间为2020年02月24日至 2020年06月28日。三、本课程内容主要是微积分：极限与连续、导数与微分、导数的应用、二元函数的偏导数及应用、不定积分与定积分等。配套教材为《经济数学》（第3版），高等教育出版社出版。四、教学计划如下:第1章经济中的常用函数 4课时，第2章极限与连续 12课时，第3章导数与微分 12课时，第4章导数的应用 12课时，第5章二元函数的偏导数及应用（部分选学） 6课时，第6章不定积分与常微分方程简介（部分选学） 6课时，第7章定积分及其应用 16课时，五、授课方式：全日制班级在校生以线上线下混合式方式，社会学生以线上学习方式。六、成绩评价:线上学习以过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下:1.视频观看占40%;2.作业成绩占15%;3.测验成绩占15%;4.考试成绩占20%;5.发帖讨论成绩占5%;6.互评成绩占5%;本课程在校生最终成绩 = 线上成绩*30%+线下成绩*70%；社会学生最终成绩 = 线上成绩*100%。

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经济数学

引用

1000年

主讲人：陈单单

《经济数学》是高职院校经管类专业的一门必修的公共基础课程。通过本课程的学习，学生能够掌握经济领域常用的高等数学知识，为经济分析提供有力的基础和工具，熟悉并能够理解、建立经济数学模型，分析和处理经济数据，能熟练用数学知...

《经济数学》是高职院校经管类专业的一门必修的公共基础课程。通过本课程的学习，学生能够掌握经济领域常用的高等数学知识，为经济分析提供有力的基础和工具，熟悉并能够理解、建立经济数学模型，分析和处理经济数据，能熟练用数学知识思想方法分析解决经济问题的能力，具备数字应用能力，为进一步学习专业后续课程做准备，获得适应未来工作及进一步发展所必需的重要数学知识。本课程以项目教学为主，服务于素质教育，按“ 项目—任务—练习”分为三级，根据经济和管理类专业的要求分为7个项目，每个项目按需要解决和掌握的问题分为不同的工作任务，按完成工作任务所需掌握的基本知识和能力分为项目活动。每个项目活动以“工作情境”作为导入，以“知识准备”作为基本内容，以“实务训练”作为基础能力，以“思维培养”作为扩展能力，实现“教、学、做、思”一体化。每个项目均设有思政园地，包含数学文化和数学史话等课程思政内容，突出数学文化的育人功能，培养学生严谨的思维方式，掌握解决问题的科学方法，提高学生可持续发展的潜能。本团队开发的《经济数学》及第2版教材，分别入选为“十三五”、“十四五”职业教育国家规划教材。

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中医学（湖北中医药）

引用

1000年

中医系是我校中医特色所在，国家医师资格考试（中医类别）实践技能考试基地设在我校，我系是湖北省“全省中医工作先进集体”、“湖北高校大学生思想政治工作先进集体”，为学校重点发展系部。下设中医基础、中医临床、针灸推拿、骨伤...

中医系是我校中医特色所在，国家医师资格考试（中医类别）实践技能考试基地设在我校，我系是湖北省“全省中医工作先进集体”、“湖北高校大学生思想政治工作先进集体”，为学校重点发展系部。下设中医基础、中医临床、针灸推拿、骨伤康复、中医美容五个教研室及综合科、学生科两个行政科室。开设中医学、中医骨伤、针灸推拿、医学美容技术、康复治疗技术、健康管理、中医养生保健、老年保健与管理共八个专科专业。截至2018年6月，在校学生近2500人。全系师资力量雄厚，现有专兼职教师46人，其中专任教师33人，高级职称24人，双师型教师30人，博士及博士后5人，国家执业医师30人；国家职业技能鉴定考评师24人；国家医师资格考试考官13人；拥有全国中医药高职高专专业教材编审委员会副主任委员1名、委员1名；刘世红教授牵头的“中医学教师团队”获首批“全国高校黄大年式教师团队”。中医系建成省级精品课程《中医诊断学》、《针灸学》。近年来，系部承担省级以上科研课题20项，出版学术专著8部；主编和参编国家级中医药院校教材60余部，在国家级学术刊物发表论文150余篇。2018年，由我系教师主编的《中医基础理论》、《中医诊断学》、《小儿推拿》被评为国家卫生健康委“十三五”规划教材之优秀融合教材。中医类人才培养工作不断推进，校企合作、医教协同的培养模式不断深化：与荆州市中医院联合开办中医教改班；与公安县中医院联合开办“师承制”骨伤教改班；与钟祥市中医院联合开办“现代学徒制”康复教改班；与厦门圣莎拉公司联合开办美容订单班。我系非常重视学生技术技能、工匠精神的培养，中医专业学子在首届“慧医谷杯”2018全国高等学校中医大学生临床能力大赛中勇创佳绩、针推专业学子在2016年全国中医药职业技能（针推）大赛中获得团体第一名。我系在湖北、广东、江苏、浙江、上海、北京等地与28家医院/企业合作创办了就业基地，近三年我系毕业生就业率分别达到：98.65%、98.00%、98.47%。每年均有众多学子通过专升本到湖北中医药大学、武汉轻工大学等本科院校进一步深造。其中，如中西2002级吴岩等学子现在已博士毕业。多年来，中医系为国家培养了万余名中医人才，其中不少人已成为单位骨干。涌现出了以“全国大学生志愿服务西部计划优秀志愿者”黄贵军同学等为代表的大量优秀毕业生。今后，中医系将按照学校办学思路，以“建特色专业，育杏林新苗”为主题，特色立系，学科强系，锐意教学改革，围绕提高教学质量及学术水平，增强学生综合素质这一主线，更新教育观念，不断提高教师业务水平，争创一流的教学质量，努力培养高质量、具有创新能力的德智体美全面发展的中医类高素质技术技能型人才。

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经济数学——线性代数与概率统计

引用

1000年

主讲人：陈笑缘

《经济数学》是一门高职院校经济管理类专业的公共基础课，本课程突出以强化数学应用为导向、以提高应用能力为目标，将数学建模思想与实验方法融入课程教学，使数学知识、建模思想与实验方法三者有机融合，形成"教、学、用"融为一体的教学实践模式，实现数学教学与专业学习、数学知识与实践应用相结合。充分利用课程特点，用几何图形直观性帮助学生理解与掌握抽象的数学知识；用经济应用案例培养学生用数学的思想与方法解决实际问题；用数学运算中推理的严谨性促使学生培成良好的思维品质。在教学中进行系列改革，成绩突出，相继获得国家级教学成果二等奖、国家级规划教材、国家精品资源共享课程、省教学团队等。经济数学线上开放课程分为：《经济数学》——微积分、《经济数学》——线性代数与概率统计两门课程，本课程为《经济数学》——线性代数与概率统计，具体内容有：一、本课程共有38个教学微视频，视频总时长近300分钟，共2章。二、本课程共48个学时,3学分，开课时间为2020年02月24日至 2020年05月12日。三、本课程内容主要是：线性代数、线性经济模型、概率论初步、统计等。配套线下教材为《经济数学》（第3版），高等教育出版社出版。四、教学计划如下:第8章线性代数及线性经济模型 24课时，第9章概率统计初步 24课时，五、授课方式：全日制班级在校生以线上线下混合式方式，社会学生以线上学习方式。六、成绩评价:线上学习以过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系; 线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下: 1.视频观看占40%; 2.作业成绩占15%; 3.测验成绩占15%; 4.考试成绩占20%; 5.发帖讨论成绩占5%;6.互评成绩占5%; 本课程在校生最终成绩 = 线上成绩*30%+线下成绩*70%；社会学生最终成绩 = 线上成绩*100%。

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电工电子应用技术

引用

1000年

主讲人：沈翃

《电工电子应用技术》课程是高等职业院校非电类专业设置的一门技术基础课程。它面非电专业的一门专业基础课程，其知识点贯穿整个专业的核心课程，内容涉及多个专业的工作岗位，对整个专业知识的学习和核心技能的掌握起着重要的支撑作...

《电工电子应用技术》课程是高等职业院校非电类专业设置的一门技术基础课程。它面非电专业的一门专业基础课程，其知识点贯穿整个专业的核心课程，内容涉及多个专业的工作岗位，对整个专业知识的学习和核心技能的掌握起着重要的支撑作用，是这些专业培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的技能型人才所必须的课程。本课程一直将立德树人、工匠精神与知识传授深度融合，在传授知识的同时，“润物无声”地进行价值引领和思政教育，为不断推进课程思政建设、提高育人能力和效果做出积极的努力。《电工电子应用技术》课程，在河北工业职业技术学院有近几十年的历史积淀，2003年河北工院首届精品课程，2006年度建成河北省精品课程，2010年度教育部高职高专自动化类专业教学指导委员会精品课程，2011年度河北省验收达标课程，2014年被评为河北工业职业技术学院精品资源共享课。2011年主讲教材《电工与电子技术》--项目化（教材）被评为国家级"十二五"规划教材。

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