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本书是一本适合高职院校珠宝专业的结晶学和宝石矿物学教材，根据高等职业院校培养知识、能力、素质三位一体的高素质技能型专门人才的培养目标，结合笔者多年高职教学的经验编写了本教材。本教材结晶学部分基本保持了潘兆橹主编的《结晶学及矿物学》(第一、二、三版)的体系和风格，按照高职教育培养目标精简了理论部分，强化了实践内容；宝石矿物学则严格按照“中华人民共和国国家标准珠宝玉石鉴定(GB/T16553-2010)”，对标准中的宝石矿物进行分类、归纳、对比、分析，并配有大量的宝石矿物图片。本教材第一篇结晶学基础和第二篇宝石矿物学基础每章均配有练习题，以供复习掌握基本理论、基本知识，同时编写了配套的实习指导书。本教材可供高等职业院校珠宝专业使用，也可作为珠宝职业培训的参考书。

关键词：晶体学高等职业教育教材宝石矿物学

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烹饪原料 2版

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丛书名： “十二五”职业教育国家规划教材

2015年

作者：陈金标

本书根据餐饮行业的特点，以中基层管理人员为培养目标是高职烹饪工艺与营养专业的合理定位，依据此定位，在教材内容的选择上突出厨房领班、厨房主管、厨师长等基层管理岗位所需要的原料知识和能力要求。在纸质教材的基础上，配上助教... 详细信息

ISBN: (纸本)9787518403493

本书根据餐饮行业的特点，以中基层管理人员为培养目标是高职烹饪工艺与营养专业的合理定位，依据此定位，在教材内容的选择上突出厨房领班、厨房主管、厨师长等基层管理岗位所需要的原料知识和能力要求。在纸质教材的基础上，配上助教资源；在课内教学的基础上，结合课外调研项目，让学生的手脑都动起来，在原版教材每章开头的“能力目标”及章末的“实训项目”中都有体现，在修订版教材中，将得到进一步调整与强化，从而达到最新专业教学标准中专业核心课程“烹饪原料”的要求。

关键词：烹饪原料高等职业教育教材

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辽宁省教育厅办公室关于举办2016年全省职业院校教师信息化教学大赛选拔赛的通知

辽宁省教育厅办公室关于举办2016年全省职业院校教师信息化教学大...

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辽宁省教育厅办公室关于举办2016年全省职业院校教师信息化教学大赛选拔赛的通知辽教办〔2016〕29号各市教育局，各高职高专院校：为推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教...

标准号: 辽教办〔2016〕29号

辽宁省教育厅办公室关于举办2016年全省职业院校教师信息化教学大赛选拔赛的通知辽教办〔2016〕29号各市教育局，各高职高专院校：为推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，经研究，决定举办2016年全省职业院校教师信息化教学大赛。现将有关事项通知如下：一、比赛时间和地点1.比赛时间：2016年6月中下旬（时间若有变，请见“辽宁技能大赛网”网上通知）2.比赛地点：另行通知二、比赛项目1.中职组。（1）信息化教学设计比赛。设公共基础课：计算机应用基础；专业一组：土木水利类；专业二组：加工制造类；专业三组：交通运输类；专业四组：信息技术类；专业五组：财经商贸类。（2）信息化课堂教学比赛。不限课程和专业类（视频时长35－45分钟）。（3）信息化实训教学比赛。设2个教学内容组（待定。具体内容在技能大赛网上通知）。（4）微课制作大赛（具体比赛规则近期在网上公布）。不限课程和专业类。2.高职组。（1）信息化教学设计比赛。设公共基础课：思想道德修养与法律基础；专业一组：生物与化工大类、能源动力与材料大类；专业二组：土木建筑大类；专业三组：水利大类、资源环境与安全大类；专业四组：文化艺术大类、新闻传播大类；专业五组：公安与司法大类。（2）信息化课堂教学比赛。不限课程和专业类（视频时长35－45分钟）。（3）信息化实训教学比赛。设2个教学内容组（具体内容在技能大赛网上通知）。（4）微课制作大赛（具体比赛规则近期在网上公布）。不限课程和专业类。1.信息化教学设计比赛。三、赛项要求1.信息化教学设计比赛。本赛项考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（2）教学设计可针对1－2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出。参赛者应拥有参赛作品的知识产权。（4）以个人（或团体不超过三人）报名参赛。2.信息化课堂教学比赛。本赛项考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，遵循不同教学内容的教学规律和教学要求，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点的学习或者技能点的训练，教学时长不超过35－45分钟。（3）以个人（或团体不超过三人）报名参赛。3.信息化实训教学比赛。本赛项考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和设备操作的能力。（1）参赛教师应按照自定义的教学情境，整合现场提供的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。（2）参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具，完成必须的设备操作，展示操作效果。（3）教学设计应是参赛教师的原创。（4）以个人（或团体不超过三人）报名参赛。四、比赛内容1.中职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛和信息化实训教学比赛，参赛内容为中等职业学校公共基础课程的，应依据教育部中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和（教职成厅〔2013〕2号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。参赛作品为中等职业学校专业基础课程的，应依据教育部发布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。2.高职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛和信息化实训教学比赛，参赛作品为专业课程教学内容且已发布《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》，应依据有关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。五、比赛办法各市、各高职高专院校必需要进行选拔比赛。1.信息化教学设计比赛。此项目赛前完成教学设计。参赛教师决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，换场3分钟。2.信息化课堂教学比赛。本赛项采取网络评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过35－45分钟的实际课堂教学，录制成视频（网上提交）大赛组委会，由组委会组织专家网络评审。提交的课堂实录视频应保证音轨信号完整、连贯，视频画面可在不同机位间切换，不允许剪辑（视频技术要求，以教育部2015年文件公布赛项方案为准***）。3.信息化实训教学。此项目采取现场比赛的方式进行，

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北京市教育委员会关于举办2016年北京市高等职业院校信息化教学比赛暨全国职业院校信息化教学大赛选拔赛的通知

北京市教育委员会关于举办2016年北京市高等职业院校信息化教学比...

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北京市教育委员会关于举办2016年北京市高等职业院校信息化教学比赛暨全国职业院校信息化教学大赛选拔赛的通知京教函〔2016〕291号各高等职业院校：为进一步加强北京高等职业院校信息化教学建设，提高教师现代信息技术应用能力...

标准号: 京教函〔2016〕291号

北京市教育委员会关于举办2016年北京市高等职业院校信息化教学比赛暨全国职业院校信息化教学大赛选拔赛的通知京教函〔2016〕291号各高等职业院校：为进一步加强北京高等职业院校信息化教学建设，提高教师现代信息技术应用能力和信息化教学水平，推动职业教育教学改革创新，以信息化引领首都职业教育现代化，市教委决定举办2016年北京市高等职业院校信息化教学比赛暨全国职业院校信息化教学大赛选拔赛。请高职学院在校级初赛的基础上，推荐优秀教师参加市级比赛，建立相应的激励机制，为参赛教师创造便利条件。现将有关事项通知如下：一、比赛时间和地点（一）比赛时间：2016年7月27日-7月28日（二）比赛地点：北京龙泉宾馆二、比赛项目设置（一）信息化教学设计比赛设公共基础课程一组（职业素养与就业创业能力课程）、公共基础课程二组（数学）、专业课程一组（能源动力与材料大类）、专业课程二组（水利大类）、专业课程三组（装备制造大类）、专业课程四组（生物与化工大类）、专业课程五组（文化艺术大类）、专业课程六组（公安与司法大类）。（二）信息化课堂教学比赛设公共基础课程组（除职业素养与就业创业能力课程、数学外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、资源环境与安全大类、土木建筑大类、轻工纺织大类、食品药品与粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类）、专业课程二组（财经商贸大类、旅游大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类）。（三）信息化实训教学比赛设”“水平角的测量”、“简易数字电压表的装配与调试”两个教学内容组。（一）信息化教学设计比赛（二）信息化课堂教学比赛三、比赛项目要求（一）信息化教学设计比赛本赛项重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。（二）信息化课堂教学比赛本赛项重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，创设学习的情境，优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。（三）信息化实训教学比赛四、比赛内容（一）参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。（二）参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。（三）信息化实训教学比赛具体方案见附件。五、比赛办法（一）信息化教学设计比赛本赛项采取专家评议讲解视频与评价相关资料（教案、说课稿）相结合的方式进行，赛前完成软件制作。参赛教师录制不超过10分钟的讲解视频（具体要求见附件），讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。（二）信息化课堂教学比赛本赛项采取评审的方式进行，参赛教师根据信息化教学设计和教案实施课堂教学（35-45分钟），录制课堂教学视频（具体要求见附件）提交大赛组委会，由组委会组织专家进行评审。提交的视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反映师生课堂教学情况，画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。课堂实录视频应与教学设计、教案内容一致。（三）信息化实训教学比赛六、奖项设置大赛所设奖项原则上一等奖占参赛总数的15%，二等奖占参赛总数的25%，三等奖占参赛总数的35%。比赛获奖名单将在网上公示，公示期为10天。公示结果无疑后，公布获奖名单。七、参赛要求（一）以高职院校为单位组织代表队参赛，统一在大赛官方网站（http：／／***）通知文件中下载报名表，进行报名。（二）各赛项均可以个人（在职教师）或教学团队（同一院校在职教师）的名义报名；以教学团队名义报名的，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人；信息化教学设计比赛，同一院校在同一组别中限报1件参赛作品，每位教师限报1件参赛作品。信息化课堂教学比赛，同一院校在同一组别中限报2件参赛作品，每位教师限报1件参赛作品。信息化实训教学比赛，每个参赛院校每个教学内容限报1件参赛作品。（三）名额分配：北京市各高职院校参加市赛名额采取限额申报，具体上限名额分配按照“北京市高职院校市赛名额分配表”（附件1）来执行。（四）已参加

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高职室内设计专业实践现代学徒制人才培养模式存在的问题及对策探讨

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吉林广播电视大学学报 2016年第6期 49-50页

作者：马小强湘潭医卫职业技术学院湖南湘潭411104

学徒制曾在西方国家的工业生产与教学领域发挥过重要作用,我国于本世纪开始在高职院校引入学徒制人才培养模式,其在提升学生实践能力与岗位适应能力等方面效果显著。然而,我们也应注意到我国现代学徒制由于起步时间较晚,仍面临着一系列... 详细信息

学徒制曾在西方国家的工业生产与教学领域发挥过重要作用,我国于本世纪开始在高职院校引入学徒制人才培养模式,其在提升学生实践能力与岗位适应能力等方面效果显著。然而,我们也应注意到我国现代学徒制由于起步时间较晚,仍面临着一系列问题。本文中,笔者就以高职室内设计专业为论述对象,对其现代学徒制模式存在的问题展开分析,并在借鉴国外经验的基础上提出我国"现代学徒制"人才培养模式的走向与对策。

关键词：现代学徒制高职教育室内设计专业

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北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知

北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知

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北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知（京教函〔2017〕42号）北京京北职业技术学院：　　你院关于核准章程的请示相关材料收悉。经市属高等学校章程建设领导小组和市属高等学校章程建设联席会议成员单位审议，...

标准号: 京教函42号

北京市教育委员会关于核准北京京北职业技术学院章程的通知（京教函〔2017〕42号）北京京北职业技术学院：　　你院关于核准章程的请示相关材料收悉。经市属高等学校章程建设领导小组和市属高等学校章程建设联席会议成员单位审议，现予核准。　　本通知所附章程为正式文本。你院应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，并按照有关程序和要求公布实施。北京市教育委员会 2017年2月14日　　北京京北职业技术学院章程　　序言　　北京京北职业技术学院（以下简称学院）是经北京市人民政府批准、教育部备案、独立设置的全日制普通高等职业学校，也是北京市示范性高职院校。学院溯源于1984年根据京政发〔1984〕97号文件成立的北京建筑工程学院怀柔分院。2002年12月16日经北京市人民政府批准，在北京建筑工程学院怀柔分院的基础上，成立了北京京北职业技术学院。　　多年来，学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，致力于高等职业技术教育的办学模式的探索，履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新职能。　　学院秉承“明德修身、强技尚能”的院训，坚持“内涵式、精品化发展”的办学理念，确立了“立足怀柔，面向首都，辐射全国，服务社会，开放办学，培养生产、建设、管理、服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质劳动者和技术技能型人才”的办学定位，经过多年办学积淀，形成了“紧贴经济发展办学，按照市场需求育人”的办学特色。第一章　总则　　第一条　为保障学院依法办学和自主管理，建立和完善中国特色社会主义现代大学制度，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《高等学校章程制定暂行办法》等法律、法规和规章，制定本章程。　　第二条　学院名称为北京京北职业技术学院，简称为京北职院。学院法定住所地为北京市怀柔区小中富乐一区188号。网络域名为http：//***。　　第三条　学院是非营利性事业组织，具有独立法人资格。学院行政隶属北京市怀柔区人民政府，是一所以高等职业教育为主体，集中等职业教育、成人教育和社区教育于一体的、符合区域特点的综合性高等职业院校，业务指导为北京市教育委员会。　　第四条　举办者为学院发展提供办学经费和政策支持，保障学院办学的所需条件，支持学院依照法律、法规和学院章程自主办学，对学院进行宏观指导，保护学院的合法权益。　　第五条　学院的分立、合并、终止以及变更名称等重要事项，依照法定程序报举办者及北京市人民政府审批。举办者和主管部门按照政校分开、管办分离的原则，依法对学院进行监管，对教育教学进行督导和评估监测。　　第六条　学院依法享有以下办学自主权：　　（一）制定学院发展规划并组织实施。　　（二）按照社会需求和学院发展目标，依法设置和调整专业。　　（三）根据社会需要、办学条件和国家核定的办学规模，制定招生方案，调整系、专业招生比例，确定选拔学生的标准和条件。　　（四）依据市场需求，制定（修订）人才培养方案，开展课程建设、教材建设和教学设施建设，组织实施教育教学活动。　　（五）根据自身条件，开展科学研究、技术开发和社会服务。　　（六）根据市场和高技能人才培养需要，与国内外大学、研究机构、企事业组织、社会团体及其他社会组织在人才培养、科学研究、技术开发等方面进行多种形式的交流与合作。　　（七）根据有关规定及学院需要和精简、效能的原则，确定内部组织机构的设置和人员配备；按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。　　（八）自主对学生进行学籍管理、实施奖惩；学院依法依规制定学生学业标准和评价办法，对符合条件者按照程序颁发相应的学业证书。　　（九）依法管理和使用举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐赠财产及其他由学院合法所有的资产。　　（十）依法收取学费及有关费用。　　（十一）法律规定的其他办学自主权。　　第七条　学院依法履行下列义务：　　（一）遵守国家法律法规，依据学院章程履行各项职能。　　（二）贯彻国家的教育方针，执行国家有关教育教学标准，保证教育教学质量。　　（三）维护师生员工合法权益。　　（四）为受教育者提供必要信息。　　（五）学院依法实行信息公开制度，及时向社会发布办学信息。　　（六）规范使用办学经费，提高资金使用效益。　　（七）建立监督机制，实行民主管理；接受举办者指导、监督、评估和考核。　　（八）法律法规规定的其他义务。　　第八条　学院坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以改革创新为动力，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化管理体制机制改革

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理论力学.第4版第4版

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丛书名： iCourse·教材

2015年

作者：洪嘉振刘铸永杨长俊

本书共分9章，分别介绍了数学基础、静力学、刚体平面运动学、刚体空间运动学、刚体系运动学计算机辅助分析、刚体动力学等内容。

ISBN: (纸本)9787040433586

本书共分9章，分别介绍了数学基础、静力学、刚体平面运动学、刚体空间运动学、刚体系运动学计算机辅助分析、刚体动力学等内容。

关键词：理论力学高等学校

来源：内蒙古大学图书馆图书评论

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建筑力学 1

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丛书名：国家示范性高等职业教育土建类“十二五”规划教材.土建施工类

2014年

作者：褚锡星谭金彪

本书力求体现高职高专教学改革的特点。建筑力学是土建类专业的专业基础课程，为该专业的岗位和技能的学习奠定力学计算和分析的基础。本书主要内容包括：1.力学基础篇，主要研究物体的受力分析及所需的相关基础知识——力的投影、力矩... 详细信息

ISBN: (纸本)9787560997339

本书力求体现高职高专教学改革的特点。建筑力学是土建类专业的专业基础课程，为该专业的岗位和技能的学习奠定力学计算和分析的基础。本书主要内容包括：1.力学基础篇，主要研究物体的受力分析及所需的相关基础知识——力的投影、力矩、力偶、荷载、约束等；2.承载能力篇主要研究杆件安全工作所必须具有的强度、刚度和稳定性条件；3.结构的受力分析篇主要研究工程中常见的静定结构和超静定结构的受力情况，以方便对结构进行强度、刚度、稳定性分析。本书可作为高职高专、职业……

关键词：建筑科学力学高等职业教育教材

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