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    • 1 篇 哲学
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主题

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  • 9 篇 教育
  • 7 篇 文化、科学、教育、体...
  • 7 篇 学前教育、幼儿教育...
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作者

  • 8 篇 王向东
  • 6 篇 卢新予
  • 5 篇 李章华
  • 5 篇 姚丹
  • 4 篇 黄芳
  • 4 篇 谢忠新
  • 4 篇 夏志刚
  • 3 篇 陈雅芳
  • 3 篇 喻利平
  • 3 篇 王新乐
  • 3 篇 武千嶂
  • 3 篇 张劲松
  • 3 篇 张根生
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语言

  • 112 篇 中文
检索条件"丛书名=学前教育专业新课标“十二五”规划教材"
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幼儿教师音乐素养  1版
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丛书名： 全国学前教育专业 (新课程标准) “十二五”规划教材
2015年
作者： 郑少文
本书希望帮助幼师及家长运用简单而有效的方法，引导孩子认识音乐，喜爱音乐，并建立欣赏音乐的能力。作者运用大量的图片和文字，再现了乐理、音乐文化史，以及欧洲儿童学习音乐的点滴轶闻。本书分为十章循序渐进的让幼师以及家长理解... 详细信息
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幼儿教师实用语文  1版
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丛书名： 全国学前教育专业 (新课程标准) “十二五”规划教材
2015年
作者： 杨帆 冯维祥 蒋薇副 张运 吴晓宇 卢波等编者
本教材的编写体现基础性、师范性、系统性和实用性的特点，注重幼儿教师的语文实际应用能力的培养。在教材的内容组合上分为语文基础知识、阅读、写作三个部分，各个部分比例相当。同时，在材料的选择上，符合学前教育的专业需要，方便... 详细信息
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乐理视唱练耳  3版
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丛书名： 全国学前教育专业（新课程标准）十二五规划教材
2015年
作者： 林鸿平
本教程分为乐理、视唱和练耳三部分。既有一定的理论高度，又有较强的可操作性。其中，乐理部分安排了九个章节，包括“音与音高”、“音的长短与记谱法”、“节拍与节奏”、“装饰音与常用记号”、“音程”、“调式与大、小调式”、“... 详细信息
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幼儿歌曲弹唱指导 线·简对照
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丛书名： 全国学前教育专业 (新课程标准) “十二五”规划教材
2015年
作者： 杜伟
本书由95首耳熟能详的幼儿歌曲组成，涉及各种题材、体裁、风格、调式等。在和声编配上，从以正三和弦为主，逐步加入副三和弦、七和弦和变和弦；在音型选择上，每首歌曲从一至两种音型，逐步扩展到两种及以上的音型；在伴奏手法上，从... 详细信息
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幼儿音乐赏析  1版
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丛书名： 全国学前教育专业 (新课程标准) “十二五”规划教材
2015年
作者： 王新乐
本教材是依据国家教育部《幼儿师范学校音乐教学大纲》的精神和要求，针对幼师生特点经过多年的教学探索和实践，编撰了这套适用于学前教育院校的音乐欣赏与幼儿歌（乐）曲赏析的教材，选择的音乐作品门类丰富、体裁多样，改革和充实现... 详细信息
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声乐简明教程 下 第2版
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丛书名： 学前教育专业新课标“十二五”规划教材
2014年
作者： 王栋材 雷小云 尹斌 林玉婵 冷佩款 施毅副 王栋材 尹斌 冷佩坤 吴映辉 李玉婵等编
对幼儿歌曲基础常识、合唱基本知识等进行了较为详尽地介绍，分别列出幼儿歌曲及幼儿合唱歌曲的经典练习曲目，并对曲目的训练和演唱给予指导提示。
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学前教育政策法规解读 第2版  2版
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丛书名： 学前教育专业新课标“十二五”规划教材
2014年
作者： 雷春国 曹才力 李重庚 刘凤英 付小祥 邓芳等副
本书在扼要介绍学前教育政策法规的特点、作用、历史沿革的基础上，对《3～6岁儿童学习与发展指南》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等主要学前教育政策法规的内涵进行了深度、准确的解... 详细信息
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幼儿教师职业道德 第2版
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丛书名： 学前教育专业新课标“十二五”规划教材
2014年
作者： 郭正良 颜旭 马南云 张淼 周艳 胡命华副
全文共分七篇：基础篇、乐教篇、礼仪篇、爱心篇、品质篇、修养篇、自励篇，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求，以及幼儿教师职业道德实践的途径和方法。
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全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材 伴奏与弹唱 简谱
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丛书名： 全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材
2013年
作者： 王立剑 任昌华 翁鲜丽 李鹂桦 马方明 邓科峰 张根生 林毅坚副
根据全国学前教育专业新课程标准的要求，为了解决学前教育专业伴奏难、弹唱难的需要，《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：伴奏与弹唱（简谱）》主要介绍钢琴伴奏与弹唱基础知识，歌曲伴奏设计，伴奏音型、节拍与节... 详细信息
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全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材 幼儿园家长工作指导
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丛书名： 全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材
2013年
作者： 邓惠明
《全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材：幼儿园家长工作指导》论述了幼儿园家长工作的内容与原则、家长工作的活动方式、家长资源分析及其利用，以及实施家长教育（亲职教育）的具体策略。
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