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限定检索结果

文献类型

  • 10 册 图书

馆藏范围

  • 10 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 8 篇 工学
    • 5 篇 建筑学
    • 5 篇 风景园林学(可授工...
    • 2 篇 农业工程
    • 2 篇 城乡规划学
    • 1 篇 信息与通信工程
  • 8 篇 管理学
    • 6 篇 管理科学与工程(可...
    • 5 篇 公共管理
  • 6 篇 艺术学
    • 6 篇 设计学(可授艺术学...
    • 2 篇 美术学
  • 2 篇 农学
    • 2 篇 林学

主题

  • 9 篇 教材
  • 5 篇 高等职业教育
  • 3 篇 园林设计
  • 3 篇 高等学校
  • 2 篇 造园林
  • 2 篇 识图
  • 2 篇 园林
  • 2 篇 制图
  • 1 篇 建筑材料
  • 1 篇 景观
  • 1 篇 花卉
  • 1 篇 工程施工
  • 1 篇 观赏园艺
  • 1 篇 园林植物
  • 1 篇 高等教育
  • 1 篇 施工管理
  • 1 篇 园林建筑
  • 1 篇 计算机辅助设计
  • 1 篇 应用软件

作者

  • 2 篇 陈锦忠
  • 1 篇 王红英
  • 1 篇 江芳
  • 1 篇 黄金凤
  • 1 篇 李燕
  • 1 篇 高阳林
  • 1 篇 吴巍
  • 1 篇 刘涛
  • 1 篇 张晓红
  • 1 篇 杨春雪
  • 1 篇 刘会超
  • 1 篇 杨立峰
  • 1 篇 薛君艳
  • 1 篇 王建伟
  • 1 篇 祁焱华
  • 1 篇 李玉舒
  • 1 篇 郑燕宁

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"丛书名=普通高等教育园林景观类十二五规划教材"
10 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
园林花卉学
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丛书名: 普通高等教育园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 刘会超 杨春雪
教材包括14章内容:花卉的分,花卉的生长发育与环境因子,花卉的繁殖,花卉的栽培管理,花卉的应用,一、二年生花卉等。
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风景园林设计基础
收藏 引用
丛书名: 普通高等教育园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 王红英 吴巍 祁焱华
本书共12章,内容包括风景园林概述,园林历史与发展,风景园林研究范畴及实践领域;风景园林设计原则;风景园林物质要素等。
来源: 评论
造园材料  暂无
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丛书名: 普通高等教育园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 王建伟
本书内容包括绪论、造园材料的基本性质、石材、木材和竹材、造园烧土材料、无机胶质材料、混凝土和砂浆、塑料和玻璃等。
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园林制图与识图
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丛书名: 普通高等教育高职高专园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 陈锦忠 高阳林
本书内容包括:园林制图的基本技能;园林设计平面图、立面图绘制的基本原理;剖面图、断面图的绘制方法;园林效果图的绘制方法;园林景观要素绘制等。
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园林工程技术与施工管理
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丛书名: 普通高等教育高职高专园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 郑燕宁 江芳 薛君艳
本书按照高职院校的教学模块将内容分为三大模块,模块一是园林工程技术应用,模块二是园林施工管理技术应用,模块三是园林工程与施工管理实训指导。
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计算机辅助园林设计 AutoCAD+3ds Max+Photoshop  暂无
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丛书名: 普通高等教育高职高专园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 张晓红 李燕
本书内容包括:AutoCAD在园林设计中的应用;利用3dsMax技术制作园林效果图;利用Photoshop技术绘制园林设计平面效果图等。
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园林制图与识图习题集
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丛书名: 普通高等教育高职高专园林景观十二五规划教材
2014年
作者: 陈锦忠
本书内容包括:图线练习;字体练习;徒手作图练习;图线和尺寸标注练习;尺寸标注和比例;几何作图练习;点的投影练习;面的投影练习等。
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园林景观设计与表达
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丛书名: 普通高等教育园林景观类十二五规划教材
2013年
作者: 刘涛编
教材通过对园林景观设计表达的理论方法过程的了解,使学生掌握设计表达和设计工程的相互关系,启发设计思维,培养设计表达意识,并以视觉化的语言说明其设计内容,了解学习设计表达的技法和目的。
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园林经济管理
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丛书名: 普通高等教育园林景观十二五规划教材
2013年
作者: 杨立峰
园林经济管理是培养毕业生从是园林企业管理的重要专业课程,重点讲授基本管理理论、管理思想和具体的管理方法,而现行的教材中大部分均存在某种程度的缺失,不是管理理论介绍的少就是具体管理内容晦涩难懂,不便于提高学生学习的积极... 详细信息
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园林植物
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丛书名: 普通高等教育高职高专园林景观十二五规划教材
2012年
作者: 黄金凤 李玉舒
本书的编写是高等职业院校园林工程技术专业教学改革的成果,依据园林行业对人才的知识、能力、素质的要求,理论知识的“必需、够用、管用”为度,紧持以职业能力培养为主线的指导思想编写而成。
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