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  • 376 册 图书

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    • 26 篇 教育学
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  • 25 篇 法学
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  • 4 篇 历史学
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主题

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  • 21 篇 高等数学
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  • 11 篇 中国
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  • 10 篇 高等教育
  • 10 篇 电子技术
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  • 9 篇 应用文
  • 9 篇 体育
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  • 8 篇 电工技术
  • 8 篇 线性代数
  • 7 篇 会计学

机构

  • 3 篇 人文学院

作者

  • 8 篇 张鹏振
  • 8 篇 林益
  • 5 篇 邹志生
  • 5 篇 张祥平
  • 5 篇 石磊
  • 4 篇 俞礼钧
  • 4 篇 朱兴萍
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  • 3 篇 杨芳副
  • 3 篇 梁飞豹
  • 3 篇 王哲
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  • 3 篇 王裕民
  • 3 篇 刘新玉
  • 3 篇 赵一男
  • 3 篇 张芳
  • 3 篇 侯志铭
  • 3 篇 王克义
  • 3 篇 陈丽

语言

  • 376 篇 中文
检索条件"丛书名=高等院校专业基础课教材"
376 条 记 录,以下是151-160 订阅
排序:
金融学  1
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丛书名: 高等院校应用型财经专业基础课规划教材
2014年
作者: 张芳 石磊 白玮炜副
金融学是研究资金融通的学科。本书具体包括货币与货币制度、信用与利息等金融范畴,也包括金融市场、金融机构、商业银行、中央银行等微观金融分析,还包括货币需求、货币供给、通货膨胀与通货紧缩、货币政策等宏观金融分析内容。
来源: 评论
财政学
收藏 引用
丛书名: 高等院校应用型财经专业基础课规划教材
2014年
作者: 林权
本书由五篇构成,共分为十章,主要包括财政基础理论;财政支出理论;财政收入理论;税收原理;税收制度;国债;非税收入;财政管理理论;政府预算等。
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
证券投资学  第1版
收藏 引用
丛书名: 高等院校应用型财经专业基础课规划教材
2014年
作者: 石磊
《证券投资学/高等院校应用型财经专业基础课规划教材》以证券投资工具为基础,以证券市场为依托,形成一个相对完整的理论体系,包括绪论、证券投资工具篇、证券市场与交易篇、证券投资分析篇、证券投资组合与风险管理篇五个部分。《... 详细信息
来源: 评论
计量经济学基础
收藏 引用
丛书名: 高等院校应用型财经专业基础课规划教材
2014年
作者: 周兆平
全书共分为十章,以经典计量经济学内容为主,第一章为概述部分,第二、三章介绍了经典假定下的简单线性回归模型和多元线性回归模型、第四-六章介绍了违背经典假定的情况,即多重共性性、异方差和自相关等问题。
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
经济法概论
收藏 引用
丛书名: 高等院校应用型财经专业基础课规划教材
2014年
作者: 荣振华
本书共五篇,分别是市场组织法,市场行为法,市场秩序维护法,知识产权法,财税调控法。
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
宏观经济学
收藏 引用
丛书名: 高等院校经济管理类专业基础课系列规划教材
2014年
作者: 杨莹 张宝生 吴伟伟
本书以国民收入决策问题为主线,分析了社会总需求及其结构对国民收入的影响,阐述产品市场均衡;从货币需求和货币供给对国民收入的影响,阐述货币市场均衡;并依据产品市场和货币市场的共同均衡,建立IS-LM模型,为宏观经济分析奠定... 详细信息
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
大学数学.第3版  第3版
收藏 引用
丛书名: 新编高等院校公共基础课系列规划教材
2014年
作者: 朱兴萍 陈丽
本书分3篇,内容包括:微积分、线性代数和概率与数理统计。
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
审计学
收藏 引用
丛书名: 高等院校经济管理类专业基础课系列规划教材
2014年
作者: 刘强
本书共分为十五章, 主要内容包括: 总论 ; 职业道德与法律责任 ; 审计目标和审计计划 ; 审计程序和审计方法 ; 审计证据和审计工作底稿 ; 审计重要性和审计风险 ; 内部控制 ; 审计抽样 ; 销售与收款循环审计 ; 采购与付款循环审计 ; 生... 详细信息
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
复变函数与积分变换.第3版  第3版
收藏 引用
丛书名: 新编高等院校公共基础课系列规划教材
2014年
作者: 林益 金丽宏 朱祥和
本书是为独立学院学生编写的理工类基础课“复变函数与积分变换”的教材。内容包括复数和复变函数、解析函数、复变函数的积分、级数、留数定理、拉普拉斯变换等。
来源: 内蒙古大学图书馆图书 评论
新编高等院校公共基础课系列规划教材 大学数学 第3版
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丛书名: 新编高等院校公共基础课系列规划教材
2014年
作者: 朱兴萍 陈丽 周琳 袁慧等副
《大学数学(第3版)/新编高等院校公共基础课系列规划教材》内容叙述上做了精心安排,起点较低,由浅入深,循序渐进.对基本概念的叙述,力求从身边的实际问题出发,自然地引出,增强学生的感性认识,由具体到抽象,知识过渡自然,对... 详细信息
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