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检索条件"作者=谢勇旗"
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职普融通理念下综合高中课程设置的国际经验和本土化启示
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教育与职业 2025年 第9期1081卷 79-87页
作者: 谢勇旗 田宝华 河北师范大学职业教育研究中心 河北石家庄050024 河北师范大学职业技术学院 河北石家庄050024
美国、澳大利亚和日本在综合高中建设过程中,探索出各具特色的课程设置模式,通过差异化策略展现出普通教育与职业教育深度融合的独特优势。其共性逻辑有多元课程生态筑牢职普融通根基、实践导向设计贯通学术技能双界、选课自主与学分互... 详细信息
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职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析
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职业技术教育 2024年 第35期45卷 32-38页
作者: 谢勇旗 饶斌 河北师范大学职业教育研究中心 石家庄050024 华南师范大学教育科学学院(汕尾)
专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、... 详细信息
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“职教国培”效果评价指标体系的构建与应用建议
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中国职业技术教育 2024年 第30期 61-71页
作者: 谢勇旗 饶斌 河北师范大学职业教育研究中心 河北师范大学职业技术学院
“职教国培”是提升职业院校教师队伍整体素质的关键路径,培训效果评价是提升“职教国培”质量的关键之举。构建科学、系统、有效的“职教国培”效果评价指标体系是提升培训实效的重要保障,是高质量发展时代的必然诉求,是破除评价困局... 详细信息
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近20年我国职业院校教师培训研究可视化分析——研究现状、热点主题与前沿趋势
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教育科学论坛 2024年 第15期 64-71页
作者: 饶斌 谢勇旗 河北师范大学职业教育研究中心 石家庄050024
以2003~2022年中国知网(CNKI)数据库中主题是“职业院校教师培训”的北大核心和CSSCI期刊文献为研究对象,借助CiteSpace软件对职业院校教师培训研究进行不同层次探索和分析。结果显示,根据发文量可将国内职业院校教师培训研究大致分为... 详细信息
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升学与就业并举视角下中职学校综合课程观的构建——学科课程观和职业课程观的比较与启示
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职业技术教育 2024年 第17期45卷 20-26页
作者: 耿义博 谢勇旗 河北师范大学教育学院 石家庄050024 邯郸市职教中心 河北师范大学 石家庄050024
当前,我国中等职业教育的课程教学呈现出学科课程观与职业课程观分野现象。理论层面,两者在本体论、认识论、价值论、实践论四个维度存在差异;实践层面,两者在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度存在差异。新时代中等职业... 详细信息
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职业教育“双主体”育人教学模式的内涵、框架和保障
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职教论坛 2022年 第4期38卷 52-58页
作者: 谢勇旗 孙青 河北师范大学 石家庄文化传媒学校
“双主体”育人教学模式以资源依赖理论、翻转课堂理论和行动教学理论为依据,教学流程分为课前、课中、课后三个环节,教学实施分为“学”和“教”两条主线,教学管理以网络教学平台为依托。双目标、双导师、双资源、双评价、双场地是该... 详细信息
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美国农村职业教育改革发展的经验与镜鉴
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继续教育研究 2023年 第9期 91-96页
作者: 饶斌 谢勇旗 河北师范大学职业技术学院 河北石家庄050024 河北师范大学河北省职业技术教育研究所 河北石家庄050024
美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国,农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现,我国农村职业教育还存在许多薄弱之处,主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄... 详细信息
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职业院校教师素质提高计划效果评价指标框架与实施研究
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河北大学成人教育学院学报 2023年 第1期25卷 69-75页
作者: 谢勇旗 孙青 河北师范大学河北省职业技术教育研究所 河北石家庄050024 石家庄文化传媒学校 河北石家庄050000
职业院校教师素质提高计划已实施17个年头,取得了许多具有中国特色的职业教育师资培训经验,但在计划实施效果评价方面不管是研究还是实践都很薄弱,这在一定程度上影响了培训质量和效益。依据培训效果评估理论、成人学习理论、效果阶梯理... 详细信息
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英国学徒税制度:背景、挑战与发展趋势
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职业技术教育 2022年 第28期43卷 73-79页
作者: 王玉苗 谢勇旗 祝耸立 河北师范大学河北省职业技术教育研究所 石家庄050024
制度是历史景观中相对持久的特征,学徒税制度是英国政府学徒制培养模式从“政府主导型”到“雇主主导型”转变过程中的一项重要举措。该制度面临着经费使用对象欠规范、学徒税经费预算超支、对培训机构缺少有效监督、对高层级学徒制的... 详细信息
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1+X证书制度下职业院校专业课程改革的方向与路线
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成人教育 2021年 第8期41卷 49-53页
作者: 张青 谢勇旗 乔文博 河北师范大学职业教育研究中心 石家庄050024
1+X证书制度是职业教育领域的一项重大改革举措和制度设计,对职业院校办学体制与育人机制改革提出了内在要求,即学历领域与工作领域内在统一、学历教育与非学历教育互通互认、职业院校与行业企业协同共生、通用能力与专门能力复合培养... 详细信息
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