关键词： 表型组学   糖脂代谢紊乱   中医证候   糖尿病   代谢综合征   代谢组学   蛋白组学   肠道微生物组学  

摘要： 糖脂代谢紊乱相关疾病的发病率居高不下，严重威胁人类健康，成为全球范围内的重大公共卫生问题。中医药防治糖脂代谢紊乱优势突出。从整体出发，宏观调控机体代谢紊乱，是中医药防治糖脂代谢紊乱的特色和要点。解读清楚中医药疗效必不可少的关键环节是研究证候的本质。然而，由于现在对中医证候的有限认知，其生物学基础尚未阐明，限制了中医证候研究的发展和应用。借助表型组学等现代科技手段阐明中医证候实质，揭开中医药“黑箱”,有助于中医精准医学的发展。

关键词： 科技前沿成果   高中生物学   原创试题  

摘要： 以我国科学家揭示的“下丘脑—交感神经—肝轴调控应激性即时高血糖反应”科研素材为情境，结合“一核四层四翼”高考评价体系命制原创试题。同时，就试题命制中的理论基础、命制流程、试题设计、试题质量等方面进行说明，为原创试题命制提供参考。

摘要： 《普通高中生物学课程标准（2022年最新修订版）》明确指出，生物学教学应致力于培养学生掌握科学的思维方法，形成科学思维习惯和能力。实验是高中生物学教学不可或缺的一环，其内容涵盖理论与实践等多个层面，对培养学生的科学思维至关重要，与当前教育改革的方向不谋而合。在实验教学过程中，教师需指导学生掌握必要的生物学知识，同时启发他们思考、探索、分析并解决问题，有效提升其思维能力、探究能力和实践能力。因此，研究面向科学思维培养的高中生物实验教学策略具有重要意义。

关键词： 黄芪粉   肉鸡养殖   生物学   应用效果  

摘要： 黄芪是一种中草药，黄芪粉以此提取和生成，本质上是活性物质。黄芪粉具备加强机体免疫力水平、促进杀菌消炎的作用，内在相关营养元素都能保障肉鸡身体处于良好状态。本文主要以黄芪粉的高效率应用为重点进行阐述，首先进行黄芪粉生物学与应用价值概述，其次从应用为高质量饲料添加剂、应用为免疫提升剂、应用为疾病的合理防治几个方面深入说明并探讨肉鸡养殖中提高黄芪粉应用效果的具体措施，最后阐述肉鸡养殖中应用黄芪粉的思考，目的是给相关研究带来条件支持。

关键词： 高中生物   深度学习   概念教学   情境创设  

摘要： 以深度学习理论为指导开展高中生物学教学，通过剖析核心概念、构建概念模型等方式，加深学生对生物学概念的理解，促进学生建立系统的生物学概念体系，以此增强学生的知识运用和迁移能力，落实学生核心素养的培育。基于此，本文将以深度学习为导向，重点围绕高中生物学概念教学展开研究，通过论述深度学习的基本概述，阐述深度学习对高中生物学概念教学的重要意义，结合笔者多年工作经验，探索高中生物学概念教学的有效策略。

关键词： 初中生物学   优化教学   教学策略  

摘要： 当今社会，科技的飞速发展对人才培养提出了新的挑战。特别是在生物学领域，生命科学技术的不断进步，对初中学生的生物学教育提出了更高要求。为了满足这一需求，优化初中生物学课堂教学尤为重要。教师可以通过创新教学方式、丰富教学内容，帮助学生更好地理解生物学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

关键词： 核电站   生物光子   辐射损伤   剂量监测   生物学效应  

摘要： 随着人类社会对能源的需求剧增，传统能源日渐枯竭，核电在世界能源结构中的占比越来越重要。伴随而来核电站对人员和环境的辐射损伤以及可能发生的核辐射泄露等风险问题也逐渐引起国际社会的高度关注。本文基于超微弱光子辐射(UPE)，从生物学角度提出一种新型辐射监测技术。由于UPE现象普遍存在于自然界，且发生于细胞级别，与辐射相互作用尺度相仿，因此精度和敏感度极高，可在辐射损伤早期即给出警示，应用前景广泛。

关键词： 高中生物学   实验教学   策略  

摘要： 本文首先分析了当前高中生物学实验教学中存在的问题，如教学手段单一、忽视实践操作环节及缺乏科学评价体系等。随后，针对这些问题提出了相应的优化策略，包括明确教学目标以优化教学内容、创新教学方法以激发学生兴趣、强化实验操作以培养实验技能，以及注重实验评价以提升教学效果。通过实施这些策略，旨在促进学生科学素养和创新能力的全面发展，为培养未来社会所需的高素质人才奠定坚实基础。

关键词： 实验操作考试   智能系统   AI赋分   初中生物学  

摘要： 以深圳初中生物学实验操作考试试题为内容，对AI智能系统进行实践研究，评估其在初中生物学实验操作中的赋分能力和存在的问题，并提出相应建议，以期为AI智能系统在实验操作考试中的应用提供参考。

关键词： 情境化教学   中职   生物学  

摘要： 生物学作为既注重理论知识传授，又强调实践能力培养的学科，旨在提升学生的科学探究能力、实验技能以及综合分析和解决实际问题的能力。在中职生物学课堂中，情境化教学通过实验室情境、职业技能模拟等手段，将抽象的生物学概念与实际生产生活中的生物学问题相结合，加深学生在解决问题过程中对知识的理解与应用。在实践中，教师应基于情境化教学做出实践探索，增强学生的学科兴趣，并提高其解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实的知识基础。