关键词： 分子生物学   新农科   地方应用型本科高校   教学改革  

摘要： 随着新农科教育理念的深入实施,地方应用型本科高校作为培养服务乡村振兴战略人才的重要阵地,其涉农专业基础课的课程改革迫在眉睫。“分子生物学”作为生命科学的核心领域和农业学科中的前沿科目,其在新农科建设中扮演着重要角色,这也对“分子生物学”教育提出了更高的要求。本文从优化教学内容、改革教学方式方法、丰富教学资源、挖掘课程思政元素、深化产教融合、建立多元化评价机制六个方面对“分子生物学”课程进行改革与探索,目的是在提高学生“分子生物学”理论知识的同时多角度、全方位地培养学生独立解决问题能力、综合实践能力、创新创业能力和适应社会的能力,为培养高素质、高能力的新农科人才奠定坚实的基础。

关键词： 新疆褐牛   PCR   基因组   转录组   蛋白质组   代谢组   宏基因组   DNA甲基化  

摘要： [目的]回顾与总结近十年新疆褐牛研究应用分子生物学技术和组学技术在遗传,育种,产品品质,消化道微生物和疾病方面的研究现状及进展,为新疆褐牛持续深入的研究提供参考。[方法]检索美国国立医学图书馆(NCBI PUBMED)数据库和中国知网(CNKI)数据库中与新疆褐牛研究相关的文献,收集到SCI文献28篇和中文文献22篇,共汇总分析50篇文献。[结果]分子生物学研究的新疆褐牛经济性状基因包括:生长性状6个基因,肉质性状7个基因,泌乳性状10个基因,抗病性状4个基因。组学(基因组学、转录组学、蛋白质组学、代谢组学,宏基因组学和DNA甲基化)研究了新疆褐牛的遗传进化,基因组选择育种,经济性状候选基因,消化道微生物组成和功能,抗乳房炎和抗呼吸道疾病的分子机理。[结论]新疆褐牛研究已进入组学时代,但相较于国内其他牛种起步较晚,文献数量较少,可借鉴和研究的空间比较大。应加强与内地省份科研院所的联合攻关,积极加入国内外有关牛组学的大型研究计划,利用其中的大数据资源和新算法或模型,深入挖掘新疆褐牛的遗传潜力和经济价值,加快科研成果转化,培育新疆褐牛新品系,在种业振兴方面做出应有的贡献。

关键词： 北苍术   种质资源   表型多样性   生物学特性  

摘要： 【目的】基于北苍术种质资源的表型多样性,对其植株的生物学特性进行评价,为种质资源选育、评价和开发利用提供理论参考。【方法】收集河北省承德市、张家口市、秦皇岛市不同县区的野生或栽培北苍术样品30株(编号为BCZ1~BCZ30),对其株高、茎粗、周长、簇生茎数、叶长、叶宽等指标进行测定,分析不同植株各指标差异、变异情况及相关性,对株高、叶形指数进行多元线性回归,并依据叶片分裂部位进行聚类分析。【结果】北苍术株高30.33~69.67 cm,茎粗0.10~0.53 cm,周长32.67~122.67 cm,簇生茎数5.00~55.00支,上、中、下叶的长宽比分别为1.6~3.9,1.4~3.6,1.4~3.8。其中BCZ9株高最高、茎最粗、中下部叶片最长;BCZ2、BCZ12、BCZ15、BCZ20、BCZ21、BCZ26全株叶片均呈卵形或椭圆形,未见分裂;而BCZ29全株叶片羽状分裂;30株北苍术茎粗、叶宽、叶长的变异系数大,存在显著变异,具有遗传变异性;而株高、周长等变异系数较小,遗传较为稳定;北苍术株高与茎粗、周长、簇生茎数均极显著相关,叶片长度与宽度极显著相关;以株高为因变量建立线性回归模型,茎粗、周长、簇生茎数及上、中、下部叶长和叶宽可以共同解释北苍术株高44.70%的变异,以叶形指数为因变量,株高、茎粗、周长、簇生茎数及上、中、下部叶长和叶宽可共同解释北苍术上部叶形指数79.60%、中部叶形指数91.50%、下部叶形指数87.50%的变异;以叶片分裂部位为变量,将不同产地北苍术聚为6类。【结论】承德市滦平县大屯镇的BCZ9植株种质综合性状表现优异,株高、种源等可作为评价北苍术种质资源的指标。

关键词： 产教融合   分子生物学   教学改革  

摘要： 分子生物学属于生物专业的必修课程,几乎渗透到了生物学的各个领域。分子生物学不仅具有极强的理论性,而且还具有较强的实践性,在教学过程中应以行业需求为导向,以产教融合为载体,讲究理论与实践并重,优化教学活动,从而为学生学以致用提供保障。文章从产教融合视角出发,论述了产教融合在分子生物学教学改革与人才培养中的作用,分析了分子生物学教学现状,并提出了具体的改革策略。

关键词： 深度学习   高中生物   大单元教学  

摘要： 高中生物学课程所涉及的知识点多,内容非常复杂,从而导致学生所记忆的知识点比较零碎,无法从整体上把握知识的脉络。为了促进学生深度学习,可合理地将大单元教学策略应用到高中生物学中,以便让学生从横向和纵向两个层面来丰富自己的生物知识,逐步形成系统的知识体系,有效提升高中学生的生物核心素养。本文通过阐述深度学习下高中生物学大单元教学的意义,再根据实际情况提出深度学习下高中生物学大单元教学的实践路径,有效提升学生的生物水平。

关键词： 劳动素养   高中生物学作业设计   教材栏目   五育并举  

摘要： 本文选取“烹饪与营养劳动”作为主题,通过将教材栏目与劳动教育理念相融合,在课前、课中、课后三个阶段设计作业,并对学生的劳动成果进行评价,以期为高中生物学作业设计与评价融入劳动教育理念、促进学生劳动素养的发展、实现“五育并举”的教育目标提供参考。

关键词： 微生物学   SPOC   翻转课堂   微生物形态  

摘要： 为提高人才培养质量,从教学模式设计与实施、考核评价等方面对微生物学课程教学改革进行实践。基于SPOC平台,将重要知识录制成微视频,供学生课前预习;基于翻转课堂,通过课前测试、重难点分析和小组讨论等方式,为学生提供整体的、深入的学习体验。结合SPOC和翻转课堂,在课前、课中和课后实施混合式教学;采用综合成绩、专题报告成绩多元化的考核评价方式,更客观、全面地评估学生的综合能力。实践成效表明,该教学模式激发了学生的学习积极性,提高了学习效率,教学过程更加灵活,实现了以学生为中心的教育理念,教学效果得到明显提升。本研究为高等教育微生物学教学模式创新提供了新思路,并为其他学科领域的教学模式创新提供了参考。

关键词： 项目式学习   劳动教育   初中生物学   烹饪   教学策略  

摘要： 烹饪是中学生需要掌握的劳动技能之一,以项目式学习的形式在初中生物学教学中渗透当地特色饮食的烹饪方法,利于引导学生在解决实际问题的过程中形成生物学核心素养,在参与劳动的过程中热爱劳动.

关键词： 趋化因子受体7   低氧   尿源性干细胞   细胞增殖   细胞迁移   实时定量聚合酶链反应  

摘要： 目的探讨抑制趋化因子受体7(CXCR7)的表达对低氧状态下人尿源性干细胞(USCs)增殖、迁移、分化和线粒体功能的影响。方法低氧组3%O2处理48 h,采用CXCR7 siRNA(siCXCR7)抑制CXCR7的表达,Real-time PCR和Western blotting检测CXCR7的表达;集落形成实验和细胞生长曲线检测细胞增殖能力;划痕实验及Transwell实验检测细胞迁移能力;碱性磷酸酶、茜素红、油红O、阿利新蓝染色检测细胞多向分化能力;JC-1荧光探针、三磷酸腺苷(ATP)及活性氧(ROS)水平检测评估线粒体功能。结果低氧组USCs中CXCR7的表达显著上调,USCs的增殖、迁移和集落形成能力增强,抑制CXCR7表达可抑制低氧对USCs的增殖、迁移和集落形成的作用,对细胞分化没有影响。低氧处理提高了线粒体膜电位和ATP水平,降低了活性氧的产生,而抑制CXCR7可降低线粒体膜电位和ATP的产生。结论低氧可能通过CXCR7信号通路增强USCs的线粒体功能,从而促进细胞的增殖和迁移能力。

关键词： 胶质母细胞瘤   免疫治疗   CD47   综述  

摘要： 总结CD47在肿瘤相关小胶质细胞/巨噬细胞中的功能,以及在胶质母细胞瘤临床前研究中的应用,并分析CD47在胶质母细胞瘤中的作用。胶质母细胞瘤是成人神经系统中最常见且恶性程度最高的肿瘤,对放疗和化疗具有很强的耐受性,常规治疗方案疗效较差。目前免疫治疗是一种较为有效的治疗手段,然而,胶质母细胞瘤病人脑内T细胞浸润较低、抗原呈递较低导致自适应免疫抑制。胶质母细胞瘤病人脑内环境具有高含量的髓样细胞及肿瘤相关小胶质细胞/巨噬细胞,能够提升固有免疫治疗在胶质母细胞瘤的治疗效果。CD47作为胶质母细胞瘤生物学进程中的免疫检查点,已经应用于胶质母细胞瘤的临床前研究和其他肿瘤临床试验中的联合治疗。