关键词： 妊娠滋养细胞疾病   葡萄胎   水泡样   异常增生   绒毛间质   滋养细胞   gestational  

摘要： 葡萄胎(hydatidiform mole,HM)是一种良性的妊娠滋养细胞疾病(gestational trophoblastic diseases,GTD),其发生与异常的胚胎发育有关,主要特征是滋养细胞的异常增生和绒毛间质水泡样变化。HM分为完全性葡萄胎(complete hydatidiform mole,CHM)和部分性葡萄胎(partial hydatidiform mole,PHM),以CHM常见,约占HM的80%。

关键词： 调查问卷分析   初中生物学教材   教师教学用书  

摘要： 教师教学用书是与教科书搭配使用的参考书,其在教学中的重要作用受到一线教师的普遍认可。本文对现行人教版初中生物学教师教学用书使用情况的调查进行分析,针对新版教师教学用书的修订工作提出以下建议:结合课标要求与新版教材特点,注重核心素养导向,兼顾普适性与引领性,并致力于丰富配套数字资源,以期进一步提升教师教学用书在教学中的适切性与实用性。

关键词： 项目式学习   科学探究   科学素养   温室大棚   解决问题的能力   亲身实践   交叉融合   跨学科综合  

摘要： 在教育改革的大潮中,“双减”政策的实施为科学教育注入了新的活力,带来了前所未有的机遇与挑战。笔者以“温室大棚智能种植”项目式学习为载体,探索一种创新的跨学科教学模式,旨在提升学生的科学素养和创新能力。笔者将传统农耕与现代技术相结合,为学生提供了亲身实践的平台,让他们在真实的科学探究中学习和成长,体验科学探究的乐趣,并在多学科的交叉融合中培养解决问题的能力。

关键词： 医学分子生物学   实验教学   教学改革   能力培养   创新意识   科研思维能力  

摘要： 为提升医学分子生物学实验教学的水平,培养具备创新意识和实践能力的医学专业人才,实验教学亟须推行以能力培养为中心的教学改革。文章以分子生物学实验教学为例,通过优化实验课程体系、创新教学方法、建设实践教学资源、构建教学效果评估体系、融合科研与教学、培养创新能力等措施,持续完善实验教学体系。研究结果表明,这种以能力为核心的教学改革,不仅加强了学生在实验室中的实践操作技能,还显著提高了他们的科研思维能力,对于培养具有创新能力和团队协作精神的医学人才具有重要的促进作用。

关键词： CD47   结构表征   阻断作用   超高效液相色谱串联质谱  

摘要： 文章通过转染中国仓鼠卵巢(CHO)细胞系制备抗CD47单克隆抗体,并对其进行综合表征,实现了对其结构验证和作用原理的深入探究。具体采用超高效液相色谱-串联质谱(UPLC-MS/MS)对单抗分子质量、氨基酸覆盖率、二硫键连接方式进行结构表征,同时通过阻断试验研究其与CD47的相互作用。结构确证显示,单抗分子质量与理论一致,氨基酸覆盖率达100%;二硫键配对方式与理论一致。阻断实验证明,anti-CD47可与CD47-his结合,并阻断CD47-his与信号调节蛋白α(SIRPα)的结合。该靶向单抗的分子结构与理论设计结构一致,可特异性结合CD47,阻断CD47-SIRPα信号轴,显示出了潜在的抗肿瘤效果。

关键词： 安徽卷   学生品性   科学探索   生命品性   涵养   追求真理   面对挑战   好奇心  

摘要： 生物学中生命品性的内涵丰富,包括对生命的敬畏,让我们认识到生命的奥秘与脆弱,从而尊重每一个生命;蕴含适应与进化的智慧,启示我们面对挑战时应具备适应变化和积极进取的精神;体现为对科学探索的执着,激励我们保持好奇心,勇于追求真理,为推动人类进步贡献力量。通过对2024年安徽卷第18题的剖析可以洞悉教学新路径,为涵养学生品性助力。

关键词： 生物学研究生   创新能力培养   “四合四培”模式  

摘要： 研究生是国家实施创新驱动发展战略的重要人才支撑和关键人力资源。本文对我国生物学研究生创新能力培养现状进行了深入分析,重点探讨了在培养生物学研究生创新能力中,以“四合四培”模式为核心的探索与实践:学业教育与思想道德教育相结合,培养创新的思想道德底蕴;课堂理论学习与网络自主学习相结合,强化创新的意识与知识基础;课题研究与科研项目及产业需求相结合,提升创新的思维能力与实践能力;学术交流与科研合作相结合,塑造创新的交流与合作精神。希望通过本研究为生物学研究生创新型人才的培养提供有益借鉴。

关键词： 分子生物学   翻转课堂   合作学习   教学模式  

摘要： 分子生物学是近代以来生命科学领域发展极为迅速的一门基础学科,对医学、生物学类学生的基础教育,以及推动现代医学技术和生物学技术发展有着不可替代的作用。该课程揭示了微观世界生命的奥义,相对抽象、理解困难,为克服分子生物学学习过程中的问题,对分子生物学教学做以下三点的教学改革:一是对教学模式进行改革,实施“翻转课堂”教学法;二是采用小组合作学习方式;三是引入多元化的考核方式,更全面地评价学生的综合素质。通过该课程教学的改革,为当代学生的培养奠定基础。

关键词： 银粉蔷薇   开花特性   访花昆虫   繁育系统  

摘要： 【目的】明确银粉蔷薇的繁育系统、传粉特性及濒危机制,为珍稀濒危植物的保护和繁育提供理论依据。【方法】采用离体培养萌发法测定花粉活力,联苯胺-过氧化氢法测定柱头可授性,扫描电镜观测其花粉形态,人工观察和记录其花部特征、开花动态和访花昆虫。【结果】(1)银粉蔷薇花粉开花后第4天活力最高,柱头可授性最佳期为开花后第3天。(2)银粉蔷薇单花花期为5~7 d,种群花期为25 d左右,杂交指数(OCI)为4,繁育系统评判为异交型,部分自交亲和,异交需要传粉者。(3)银粉蔷薇传粉昆虫单一,东方蜜蜂和熊蜂为主要传粉者。【结论】银粉蔷薇的繁育机制是异交型,部分自交亲和,为虫媒传粉。传粉昆虫单一,传粉行为易受天气影响和人为干扰是银粉蔷薇濒危的重要原因;在花期释放有效昆虫和减少人为破坏是银粉蔷薇保育的重要措施。

关键词： 试题命制   高考评价体系   高中生物学  

摘要： 基于高考评价体系,本文以2023年福建卷第18题为例进行了分析,包括考点分析、答题注意事项等,并提出基于高考评价体系的原创试题命制思路.