关键词： 慢传输型便秘   肝郁脾虚   脑-肠-菌群轴   肠道菌群   病机   生物学内涵  

摘要： 慢传输型便秘(STC)是导致以排便困难为主症的慢性难治性胃肠道疾病之一,主要原因为结直肠动力不足。研究表明STC发病与脑肠轴(BGA)功能异常、肠道菌群失调密切相关。大脑通过神经及内分泌途径参与胃肠运动、调控肠道菌群结构及数量;肠道菌群通过其代谢产物或大脑中的下丘脑-垂体-肾上腺(HPA)轴调控神经递质及因子来影响大脑功能、参与胃肠运动,故BGA、肠道菌群与STC之间密切相关。中医认为肝郁脾虚为STC关键病机,而这与现代医学的脑-肠-菌群轴(BGMA)异常的致病机制十分契合。本文从BGMA角度探讨STC肝郁脾虚病机的内涵,以求更科学地阐释STC肝郁脾虚发病机制,为日后研究STC肝郁脾虚的发病机制及其防治提供新的临床思路及理论依据。

关键词： 副溶血性弧菌   噬菌体   生物防治   生物学特性   基因组学分析  

摘要： 目的:分离对多重耐药副溶血性弧菌具有较强裂解能力的噬菌体。方法:以副溶血性弧菌为宿主菌,从海产品中分离、纯化噬菌体,对分离到的噬菌体进行生物学特性和全基因组分析。结果:从螃蟹中分离到1株噬菌体,命名为vB_VpP_3。该噬菌体裂解谱较窄,宿主特异性强,其最佳感染复数为0.1,吸附率最高为93%。一步生长曲线显示,该噬菌体的潜伏期为15 min,平均裂解量为110 PFU,且对环境有较强的耐受性。噬菌体vB_VpP_3头部为正二十面体,直径约60 nm,有长约20 nm的不可收缩尾部,属于有尾噬菌体目(Caudovirales)的短尾噬菌体科(Podoviridae)。其基因组为双链线性DNA,全长42 459 bp,总GC含量46.87%,未携带毒力及耐药基因。结论:噬菌体vB_VpP_3具有较高的安全性,可以用于多重耐药副溶血性弧菌的生物防治。

关键词： 生物学知识   五彩斑斓   万花筒   惊喜   有趣  

摘要： 那是一个蕴藏着无数秘密和惊喜的小世界,透过小小的窥视孔,能看到五彩斑斓的宇宙。翻开生物学课本,仿佛握住了整个世界的璀璨与绚烂,有趣的生物学知识在“万花筒”中碰撞、发散,形成一幅幅如梦如诗的画卷。从生物学的视角看世界。

关键词： 木棉纤维   生物学特性   鉴别方法   研究进展   应用展望  

摘要： 综述了木棉纤维的生物学特性及其鉴别技术,对比和总结了木棉纤维的物理鉴别法和化学鉴别法。其中,物理鉴别法操作直观、快速,适用于初步筛选;化学分析法通过特定的化学反应验证纤维成分,对木棉纤维的定性和定量分析较为准确。最后,对木棉纤维在纺织领域的应用领域的前景进行了展望,并对木棉纤维的多元化和可持续化发展进行了展望。

关键词： 跨学科主题教学   高中生物学   知识整合   综合能力  

摘要： 跨学科主题教学是近年来新出现的一种新的教学方式。通过对高中生物学科交叉学科教学的研究,提出了实施交叉学科专题教学的对策。本研究探讨了跨学科主题教学在高中生物学课程中的应用策略,分析了其促进学生知识整合与综合能力提升、激发学习兴趣与动机以及推动教育创新与改革的价值。通过具体实施策略的阐述,包括主题选择与整合、教学资源开发、教学方法创新及评价体系建立等方面,为高中生物学课程教学改革提供了理论依据和实践指导。

关键词： 环境工程微生物学   新工科   教学改革   创新能力  

摘要： 分析了“环境工程微生物学”课程在新工科背景下面临的教学挑战,针对教学内容与形式单一、创新实践能力培养和信息技术运用能力不足等问题,提出多元化全过程的教学方法及考核形式,优化评价体系,以提升学生独立思考和解决实际问题的能力。通过营造良好的科研氛围、强化导师制度并提供创新创业实践机会,培养学生的科学素养。以多种现代信息技术为载体,增强学生学习的互动性和实践性,激发学生的学习兴趣和主观能动性,实现个性化、全方位的教学模式,为环境工程领域培养具有创新精神的新工科专业人才提供了有力支撑。

关键词： 水稻   株型   分蘖   株高   独脚金内酯   产量  

摘要： 【目的】分蘖是影响水稻产量的关键因素,鉴定分蘖相关的功能基因,可为其功能的解析提供依据。【方法】以新发现的多蘖矮杆突变体high tillering and dwarf (htd5)为研究材料,鉴定突变体表型,分析已报道的多蘖矮杆功能基因在htd5中的表达量变化,并检测这些基因的编码区序列在htd5基因组中的变异情况。【结果】(1)与野生型相比,突变体htd5的一次分蘖数目、二次分蘖数目以及总分蘖数目均急剧增加,而株高、一次枝梗数目、二次枝梗数目则显著降低;突变体htd5倒Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ节间伸长受阻,各节间直径也显著缩小;此外,突变体htd5的粒宽、粒厚和千粒质量均显著降低。(2)与野生型相比,独角金内酯信号途径的正调控因子D27、D14、D3、DHT1的表达量均显著增加,而负调控因子D53的表达量显著下降;测序分析结果表明,已报道的多蘖矮杆功能基因编码区序列在htd5基因组中均没有发生变异。【结论】突变基因HTD5很可能是一个新的多蘖矮杆基因,通过调控独角金内酯信号途径,影响水稻分蘖的产生。

关键词： 项目式学习   初中生物学   单元教学设计  

摘要： 为提高作业的质量和效率,重新编排沪教版初中生物学八年级下册第五章“生态系统”知识内容,形成项目并确立主题“探究生物与环境的关系”。教学中设计核心驱动问题,将项目拆分成若干子项目,学生在依次完成项目任务、形成项目作品、修正产品的过程中理解并掌握核心概念,提升思维和能力。

关键词： 设计思维   单元教学   实践路径  

摘要： 在核心素养语境下,单元学习已成为一种必然的选择,然而设计思维系统参与的缺失制约了核心素养的实践成效,影响了科学教育的健康发展。基于概念本质的准确理解,以发展问题解决能力贯穿单元教学整个过程,融通设计思维构建实践路径:关注“共情需求”科学选择教学主题,通过“定义问题”精准制订教学目标,根据“方案构思”有效分解任务活动,依托“原型制作”表达迁移学习成果,基于“测试迭代”系统构建评价量规。进而实现课标-教学-评估的一体化,促进生物学学科本质和理科属性的深度理解,体现课程育人价值。

关键词： 新农科   植物分子生物学   教学改革   课程思政   课程评价  

摘要： 新农科建设的核心是培养新型人才,构建新型教育体系,对课程体系创新是新农科建设面临的首要任务。该研究以植物分子生物学课程为例,针对现教学中存在的痛点,从课程思政建设、引入虚拟仿真实验、混合式教学、PAD课堂模式及优化考核评价体系角度出发,探讨改革策略,以期达到提高教学质量、培养高素质复合型新农人为目的,为新农科背景下的农学专业课程教学改革提供理论参考。