关键词： 科学教育   新教材   核心素养   教学建议  

摘要： 在科学教育加法视角下,为了激发学生的好奇心、想象力和探求欲,人教版初中生物学新教材编写时进行了积极探索,如以生动的语言和图片阐述概念,使用情境化的素材、问题及问题串,并安排丰富多样的探究活动等。在教学中,教师可以通过用活教材、多带学生进行探究实践、充分利用学生的疑问、丰富作业布置类型等措施来提升学生学习的兴趣和主动性。

关键词： 健康素养   生物学   苏州中考   命题策略  

摘要： 以2024年苏州市中考生物学卷为例,分析了健康素养在生物学中考试题中的渗透.依托与学生生活密切相关的真实情境和实际健康问题的解决,帮助学生增强健康知识和技能,树立健康观念和态度,培养健康行为和生活方式.

关键词： 单元整合   初中生物学   教学策略  

摘要： 在初中生物学教学中融入单元整合理念,旨在通过构建结构化的知识体系,实现教学目标和过程系统化,提升课堂教学效果。文章围绕学情、教材、课标三个方面分析单元整合教学课前准备工作,并从明确教学目标、优化教材内容、创设问题情境、开展实践活动、完善评价体系五个方面入手,探究基于单元整合开展初中生物学教学的策略,以期为教师教学工作提供思路。

关键词： 苏科版新教材   初中生物学   比较研究  

摘要： 新修订的苏科版初中生物学教材在基本框架设计上全面落实课程标准,围绕大概念构建教材结构,新增跨学科实践活动,采用直线式与螺旋式相结合的编排方式。2024年版教材在栏目编排上系统性优化,提升板块育人功能的协调性。对于教材内容的调适,2024年版教材通过进一步丰富科学实践活动、体现学段衔接、注重时代特征内容选取等方式,达成学科育人内容的优化;同时,采用多元化的评价方式,以全面促进学生学业发展。

关键词： 高毒力肺炎克雷伯菌(hvKp)   全基因组测序   耐药性   高毒力菌株   小鼠感染模型  

摘要： 目的了解引起化脓性肝脓肿(pyogenic liver abscess,PLA)的高毒力肺炎克雷伯菌(Hypervirulent Klebsiella pneumoniae,hvKp)的耐药机制、毒力特征及致病作用,同时为该细菌临床抗感染治疗提供相关数据。方法收集3株在西安交通大学第一附属医院不同科室肝脓肿患者肝脏脓肿液中分离出的肺炎克雷伯菌,用拉丝试验确定其高毒表型;VITEK 2 Compact全自动微生物分析系统进行药敏试验;全基因组测序技术确定其荚膜血清型、多位点序列分型(MLST)、毒力基因与耐药基因等分子特征;建立小鼠感染模型进行致病性试验。结果分离菌株黏性较大,黏液丝牵拉长度>5 mm,均为高黏液表型;除146007为多重耐药菌外,其余2株菌的抗生素敏感性较高;其全基因组序列测定显示,分离菌株均为高毒力型,携带毒素质粒rmpADC/rmpA2,铁摄取系统、菌毛及分泌系统等多种毒力因子,3株分离株均为rmpA/rmpA2合并iucA/iutA阳性,可判定为hvKp;检测到多种耐药基因,如β-内酰胺酶基因blaTEM、blaSHV和blaCTX-M等;分离菌株对小鼠有较强致病性,剖检死亡小鼠可见其各器官均有不同程度病变。结论本文分离出的3株hvKp携带多种耐药基因与毒力基因且致病性较强,提示实验室和临床应及时识别并采取必要的处置策略,防止hvKp进一步扩散。

关键词： 结球菊苣   高产   栽培技术  

摘要： 本文系统介绍了结球菊苣生物学特性,包括形态特征和对环境条件的要求。为了实现结球菊苣规模化高产栽培,开展了结球菊苣高产栽培技术研究工作,解决了品种选择困难、育苗成功率低、产品商品性不好和产量低等问题,形成了结球菊苣高产栽培技术,包括品种选择、育苗、苗期管理与整地施肥、定植、定植后管理和采收等技术环节。

关键词： 黄芪   重离子束   辐射   光合特性   生物学效应  

摘要： 为了探讨不同剂量高能重离子束辐射对中药材黄芪幼苗的生物学效应以及黄芪重离子束辐射诱变育种的推荐剂量,利用不同剂量的重离子束辐射7日苗龄的黄芪幼苗,在辐射后第10天测定了存活率、幼苗高度、叶片数、茎秆直径、鲜根重和叶形态参数;辐射后第20天起,每隔20 d测量叶片中叶绿素含量、叶绿素荧光参数、抗氧化酶活性和氧化指数。结果表明,随辐射剂量的增加,黄芪幼苗的存活率、株高和鲜根重相对于对照组都有所下降。5和10 Gy辐射后,鲜根重量分别减少31.80%和49.99%。辐射组幼苗的第1和第2分枝的叶片出现畸形、萎缩和形态损伤。辐射后第20天,辐射组的活性氧、膜质过氧化物和叶绿素含量与对照组相比显著下降,而辐射后第60天,与对照组相当。辐射后,除最大光化学效率(F_(v)/F_(m))略有增加外,黄芪幼苗的叶绿素荧光参数均有所下降。本研究结果表明:随重离子束辐射剂量的增加,黄芪幼苗的生长发育受到抑制;辐射后随着植株的生长,辐射对生长的抑制作用有所缓解;推荐的诱变剂量区间为10 Gy左右。本研究结果为黄芪高能重离子束辐射诱变育种提供了必要的基础数据。

关键词： 高寒栽培草地   施氮水平   土壤理化性质   微生物群落结构   冗余分析(RDA)  

摘要： 解除氮限制是提高高寒草地植物生产力的必要措施.为了解氮添加对环青海湖地区多年生高寒栽培草地土壤理化性质和微生物群落结构的影响,进行了短期氮添加试验.于2022年6~8月,以4龄多年生栽培草地为研究对象,设置4个施氮梯度(T0:0kg·hm^(-2)·a^(-1),T1:22.5 kg·hm^(-2)·a^(-1),T2:45 kg·hm^(-2)·a^(-1),T3:67.5 kg·hm^(-2)·a^(-1)),采集0~20 cm土层的土壤样品,对不同处理下土壤理化性质和微生物群落结构进行了测定.结果表明,随着施氮水平的提高,土壤含水量(SWC)、有机碳(SOC)、铵态氮(NH_(4)^(+)-N)、硝态氮(NO_(3)^(-)-N)、速效氮(AN)、速效磷(AP)、全磷(TP)、全氮(TN)和全碳(TC)的含量均有增加趋势,T3处理显著降低了土壤pH.氮添加未显著改变土壤微生物群落的Alpha多样性,不同施氮水平对土壤微生物群落结构产生不同程度的影响.T1和T2处理增加了土壤细菌和真菌的数量,T3处理降低了土壤细菌和真菌的数量.氮添加提高了放线菌门、接合菌门、芽球菌属和赤霉菌属等优势菌群的相对丰度,降低了变形杆菌门、拟杆菌门、鞘氨醇单胞菌属和近明球囊霉属等优势菌群的相对丰度.RDA分析表明,SOC和土壤电导率(EC)是影响土壤细菌群落变化的关键土壤理化因子,土壤p H是影响土壤真菌群落分布的主要因素.综合而言,67.5kg·hm^(-2)·a^(-1)可能是改善多年生高寒栽培草地土壤环境的最佳施氮水平.

关键词： 深度学习   系统化内生   结构层次   植物体   概念  

摘要： 系统化内生理论教学是指在概念教学中可以运用系统化内生理论,引导学生通过实验观察、科学探究和建构模型等活动来建构重要的概念。建构植物体的结构层次的关键是突破“组织”这一概念,通过从宏观到微观观察、比较、分析、归纳番茄果实和叶片的结构,抽象形成组织概念;通过建构概念图形成植物体结构层次的整体认识;通过类比、迁移,领悟细胞是生物体结构功能的基本单位,从而实现对概念的深度学习。

关键词： 评价   生命观念   能力培养  

摘要： 2024年6月浙江生物学选考试卷聚焦重要概念,关注生命观念,依托情境考查关键能力。根据上述特点,结合教学实践,提出备考建议:构建基于重要概念的知识框架,重组知识内容以悟透生命观念,精选情境载体提升关键能力。