关键词： 高中生物学   中美教材对比   人教版   免疫调节  

摘要： “免疫调节”作为高中生物学内容之一,具有引导学生理解并形成生物体稳态与平衡观的作用。通过对比人教版和美国高中生物学教材发现,两版教材在知识点选取和内容呈现方式上均有不同:人教版教材注重基础知识的理解,而美国教材偏重知识的应用;人教版教材内容篇幅较少,多以概念图和漫画图呈现,探究活动主要以资料分析为主、实验设计为辅;而美国教材内容篇幅适中,内容介绍详细,图表类占比较高,探究活动更偏向实验探究和科学思维的培养。两版教材虽然在内容设置上有些差异,但编写意图都旨在提高学生的学科核心素养,引导学生建立完整的知识框架。

关键词： 新医科背景   《医学微生物学》   OBE理念   BOPPPS教学   教学质量   教学成绩  

摘要： 探讨新医科背景下基于OBE理念的BOPPPS教学模式在《医学微生物学》教学中的应用前景。方法 2024年9月-12月期间,随机抽取进行《医学微生物学》教学的本科班级,班级人数学生75人进行研究,同时间段分3个小班教学,用随机数字表将3个小班进行随机化分3组,OBE组、BOPPPS组、OBE联合 BOPPPS实施基于OBE理念的BOPPPS教学模式,比较教学质量,教学成绩,教学满意度。结果 相较于OBE组、BOPPPS组,OBE联合 BOPPPS组教学质量,教学成绩,教学满意度均提高(P<0.05)。结论 新医科背景下基于OBE理念联合BOPPPS教学模式在《医学微生物学》教学中效果显著,具有临床价值。

关键词： 核心素养   初中生物学   跨学科   综合性   作业设计  

摘要： 随着“双减”政策和义务教育课程标准的出台,培养学生核心素养的目标导向正推动各学科教师转变教育观念与改进教育手段,同时也对各学科作业的设计提出了进一步的要求。在初中生物学教学中,教师根据教学内容为学生布置课后作业,而作业的设计质量会直接影响作业的实施效果。文章从核心素养导向下初中生物学跨学科综合性作业设计的角度出发,探讨将生物学知识与其他学科知识相融合来设计综合性作业的方法,让学生在综合运用其他学科知识解题的过程中,加深对生物学知识的理解,提高相应的知识运用能力,为其核心素养的提升打下基础。

关键词： 高中生物学   跨学科实践   DPSIR模型   洞庭湖生态  

摘要： 为促进高中生物学跨学科的教学实践,以洞庭湖的生物多样性作为研究对象,将其与生态学的DPSIR模型相结合,从跨学科教学实践的动力、状态、压力、影响和响应等方面去研究,旨在进一步探究跨学科教学实施过程中的重点和难点,同时也给高中生物学跨学科教学实践提供参考。

关键词： 高产作者   教学教研   办刊宗旨   论文写作技巧   一线教师   教育教学策略   前沿知识   教师专业发展  

摘要： 《生物学通报》创刊于1952年,自创刊之日起,便以服务中等生物学教育教学为办刊宗旨。一线教师在教育教学过程中起着关键性作用,为更好地助力一线教师专业发展、教学教研能力提升,本刊与橘园洲书院合作,共同打造线上学习、交流平台,录制《生物学通报》系列品牌课程。围绕期刊主要栏目设置,本刊聘请编委、行业内专家及高产作者、优秀教师做客直播间,讲授专业领域前沿知识、基础教育教学策略,以及优秀教学案例分享、教研论文写作技巧交流等。

关键词： 紫花苜蓿   黑附球菌   病原菌鉴定   生物学特性   药剂毒力测定  

摘要： 为明确紫花苜蓿(Medicago sativa L.)叶枯病病原菌种类及生物学特性,筛选出有效防治药剂,本试验于2023年8月在黑龙江省肇东市和大庆市分别采集紫花苜蓿叶枯病病样,采用组织分离法分离并纯化病原菌,依据柯赫氏法则验证致病性,通过菌丝生长速率法进行室内药剂筛选。形态学结合分子生物学分析结果表明,引起紫花苜蓿叶枯病的病原菌为黑附球菌(Epicoccum nigrum)。生物学特性研究结果表明,菌丝生长最适温度25℃、最适pH值为10,全光照条件有利于菌丝生长,菌丝在马铃薯蔗糖琼脂(Potato saccharose agar,PSA)培养基上生长速度最快,在水琼脂(Water agar,WA)培养基上生长速度最慢。碳源和氮源选择上,菌丝分别在麦芽糖和磷酸二氢铵上生长速度最快,在蔗糖和硝酸钾上生长速度最慢。室内药剂毒力测定表明,30%吡唑醚菌酯抑菌作用最强,半数效应浓度(Median effect concentration,EC 50)为0.2819μg·mL^(-1)。

关键词： 地球生命   信息学   古生物学   生命演化   学科交叉   博物学   物理学   地质学  

摘要： 传统的古生物学,发源于博物学,专注对化石的记述和系统解释,是撰写地球生命历史的百科全书。古生物学从诞生之初,就具备了地质学与生物学学科交叉的属性。而现代古生物学则在坚守初心的基础上,不停地汲取来自地质学、生物学、数学、物理学、化学、信息学等多个领域的营养,得以发展壮大。5.4亿年前,是寒武纪的开始,也是大多数现存生命重要类群的发端。而在此之前的前寒武纪——生命在最初的30亿年,总体上发展不温不火——海洋是生命演化的“温床”,藻类充当了其中的“主角”。

关键词： 高中生物学   分组讨论   生物学知识   探究兴趣   问题驱动   生物知识   生物学教育   实践路径  

摘要： 高中生物学是一门科学性和实践性较强的学科,而传统教学模式中知识传递较多,学生的探究与创新能力受到一定限制。问题驱动式教学法将实际问题引入课堂,以学生为中心,引导其在探索问题的过程中学习生物知识,锻炼综合能力。本研究基于问题驱动教学法在高中生物学科中的应用,探讨如何通过设置真实问题情境、引导学生分组讨论、实施多样化实验验证等策略,提升学生的探究兴趣、合作能力和实践技能。研究结合教学实际情况,探索了有效的教学设计路径,旨在帮助学生在理解生物学知识的同时,培养其批判性思维和科学素养。研究结果表明,问题驱动式教学能够显著提升学生对生物学的兴趣,增强其解决问题的能力,适应新时代对生物学教育的要求。

关键词： 高中生物学   课堂活动   “三新”背景  

摘要： 本文围绕高中生物学课堂活动在“三新”背景下的构建展开讨论,针对高中生物学课堂活动教学现状,提出相应的建构策略,强调在注重学生综合素质和创新能力培养的同时,充分利用新教材资源,贴近学生生活,注重新课程背景下活动的探究性和开放性,并对所提策略的有效性和可行性进行了验证。

关键词： 肝衰竭   肠道菌群   胆汁酸   “土壅木郁”  

摘要： 肝衰竭与肠道菌群紊乱及胆汁酸代谢异常密切相关。基于中医气机升降理论,发现“土壅木郁”是肝衰竭的主要病机。“土壅”指脾失健运,与肠道菌群紊乱密切相关;“木郁”指肝失疏泄,常伴随胆汁酸代谢异常。现代医学“肠-肝轴”理论可揭示肠道菌群与胆汁酸间的动态平衡对肝脏健康的重要性。西医研究发现,“肠道菌群-胆汁酸互作”的失调可能与肝脏疾病的发生机制有关。基于此,本文结合该视角,阐明肝衰竭中中医“土壅木郁”病理机制的生物学基础,为深入理解“土壅木郁”的病机实质及促进中医药在预防和治疗肝衰竭方面开辟新思路。