关键词： 医学微生物学   全球新发再发传染病   教学改革   预防医学人才   创新实践能力  

摘要： 新发病原体的频发促进了各国社会医疗体系的进一步完善,使社会医疗成为医疗体系的主导,也为预防医学专业人才培养提出了更高要求。在全球新发再发传染病频发背景下,文章聚焦医学微生物学教学中存在的教材内容滞后、教学方式单一、学生学习态度消极等问题,秉承以学生为本、培养全面发展人才的教学改革理念,整合更新教学内容、创新教学模式及手段、融入情景模拟等实践模式,激发学生学习兴趣、提高学生创新及实践能力,以达到培养适应社会发展与公共卫生事业需要的预防医学人才的目的。

关键词： LBL + PBL + RBL   立体教学模式   “植物生物学”课程  

摘要： 针对“植物生物学”的课程特点和传统教学中存在的问题,构建适合于该课程的LBL + PBL + RBL立体教学模式,整合教学内容,探寻多种教学方式并灵活运用,进而建立合理的考核评价制度。实践证明,LBL + PBL + RBL立体教学模式可充分调动学生学习的积极性,在传授植物学基础理论知识的同时,培养学生自主学习和解决问题的能力,增强学生的创新意识,进而提高学生的综合素质。In view of the characteristics of the “Plant Biology” course and the problems existing in the traditional teaching, the LBL + PBL + RBL three-dimensional teaching mode suitable for the course is constructed, the teaching content is integrated, a variety of teaching methods are explored and applied flexibly, and a reasonable assessment and evaluation system is established. Practice has proved that LBL + PBL + RBL three-dimensional teaching mode can fully mobilize students’ enthusiasm for learning, cultivate students’ ability to learn independently and solve problems, enhance students’ awareness of innovation, and improve students’ comprehensive quality while implanting basic theoretical knowledge of botany.

关键词： 恐龙灭绝   生命演化   生物学   哺乳动物  

摘要： 哺乳动物,又称兽类,是温血动物中的独特群体,它们拥有毛发、多为胎生,雌性能够为幼崽提供乳汁。海洋、河流、雨林、沙漠……它们广泛地分布在世界各地。而人类正是哺乳动物的杰出代表,在生物学上,我们与小狗、大象、鲸同属一个类别。属于哺乳动物的时代约开始于6500万年前,即恐龙灭绝之后。但其实,哺乳动物的的进化故事远远早于恐龙“统治”地球之前。

关键词： 自制教具   生物学   课堂教学  

摘要： 自制教具非常有利于培养学生的创新精神和动手实践能力,它能使平面结构立体化、抽象内容形象化、静态图片动态化、复杂过程可视化,在新课程教学中发挥着独特的和不可替代的作用.

关键词： 基因突变   生物信息学   可视化  

摘要： 在“基因突变”一节教学设计中,以“探讨白眼果蝇产生的原因”为情境组织教学,利用生物信息学技术让基因突变的影响可视化,让学生从宏观到微观探究基因突变的影响,培养归纳与概括、演绎与推理的科学思维,进一步提升科学探究能力和语言表达能力。

关键词： 驴源   芽孢杆菌   产酶特性   抑菌性   抗生素敏感性   安全性  

摘要： 试验旨在从健康驴粪便中分离筛选具有良好益生特性的芽孢杆菌(Bacillus),用于制备驴用微生态制剂。采用形态学观察、生理生化和16S rRNA PCR方法对分离菌株进行鉴定,并对其生物学特性进行初步研究。结果显示,分离到驴源芽孢杆菌12株,经鉴定枯草芽孢杆菌、解淀粉芽孢杆菌各3株,高地芽孢杆菌、短小芽孢杆菌各2株,东京芽孢杆菌、莫海威芽孢杆菌各1株,编号为LV-1~LV-12。5株分离菌在纤维素酶、蛋白酶、淀粉酶选择性培养基上均有水解圈,LV-2产酶性能最好,且对低pH值、胃肠液和胆盐的耐受性优于其他分离株。12株芽孢杆菌分别能够抑制金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)、大肠杆菌(Escherichia coli)、沙门氏菌(Salmonella gallinarum)和巴氏杆菌(Pasteurella)生长,且对恩诺沙星、林可霉素、氨曲南和头孢他啶耐药。安全性试验表明,12株芽孢杆菌对小鼠安全,无致病性。研究表明,枯草芽孢杆菌LV-2具有较强产水解酶能力,具有抑制金黄色葡萄球菌和巴氏杆菌特性,抗逆性较好,对多数抗生素敏感且安全无致病性,可作为后续开发驴源益生菌制剂的候选菌种。

关键词： 初中生物学教学   板书设计   案例展示  

摘要： 本文以人教版义务教育教科书《生物学》教材为例,结合具体章节知识,展示四类板书的设计与应用策略。本文旨在提高生物学课程的教学效果,帮助学生更好地掌握教学内容,达成教学目标,同时为广大一线教师的教学实践提供参考。

关键词： 试题分析   考教衔接   稳态与调节   生物学核心素养  

摘要： 通过对2021~2023年F省“稳态与调节”模块高考试题的类型与特点分析,得到高中生物学教学启示:应深化概念教学,促进学生理解与应用生物学概念;整合教材资源,创设实验情境、挖掘科研成果,促进学生学以致用;学会应用科学语言进行精准表述。旨在促进“考教衔接”,引导学生跳出“死记硬背”“机械刷题”的误区,发展生物学核心素养。

关键词： 支架内再狭窄   炎性因子   清蛋白   S100钙结合蛋白A12   免疫球蛋白E   综述  

摘要： 综述炎性因子、白蛋白、S100钙结合蛋白A12、免疫球蛋白E在支架内再狭窄中的预测价值,以期更好地了解血清生物学指标与支架内再狭窄的相关性,为支架内再狭窄的发现及临床上支架内再狭窄的精准干预治疗起到积极的推动作用。