关键词： 苦参素   生物学功能   动物生产  

摘要： 中草药作为优质的天然药物,含有多种活性成分,已在动物生产行业广泛应用。采用天然、绿色、安全的中草药代替激素类、抗生素等药物,能够有效降低动物体内的药物残留量,减少耐药菌株产生,提高饲料利用率。苦参素是从豆科槐属植物苦参中提取到的一种中药单体,具有抗炎、抗肿瘤、抗纤维化、抗菌、抗病毒等多种药理作用,能够增强动物免疫力,提高生长性能。文章总结了苦参素的理化性质、生物学功能及其在动物生产中应用的研究进展,为苦参素的有效利用提供参考。

关键词： 大喇叭杜鹃   传粉生物学   繁育系统  

摘要： 【目的】探讨大喇叭杜鹃野外自然种群的传粉及繁殖生物学特征,为小种群物种的保护提供一定的理论依据。【方法】在野外条件下,通过研究大喇叭杜鹃花部特征、传粉昆虫及访花特性、花气味、繁育系统揭示其传粉及繁殖生物学特性。【结果】(1)相比已经报道的杜鹃花属广布物种,大喇叭杜鹃花粉活力较低,而柱头活力强,持续时间较长。(2)大喇叭杜鹃白天的主要传粉昆虫为中华蜜蜂;花朵主要挥发物1,8-桉叶素可能夜间吸引蛾类传粉。(3)大喇叭杜鹃繁育系统属于自交亲和、异交、需要传粉者。【结论】大喇叭杜鹃的花部形态有避免主动自交的趋势,同时花粉活力低,但持续强的柱头可授性可能是植物适应传粉效率较低的一种策略。传粉昆虫白天以中华蜜蜂为主,夜间可能有蛾类传粉,其繁育系统为自交亲和,在向兼性混合交配模式发展。

关键词： 跨学科实践   试题分析   命题启示  

摘要： 本文从跨学科实践情境出发,对2024年高考广东卷生物学第20题进行分析。该题通过创设跨学科真实情境并设计有梯度进阶问题,指向多学科关键能力和多学科核心素养的发展,聚焦跨学科的问题解决、科学思维、命题立意和育人导向功能。笔者据此总结出命题启示:提炼知识,并基于学科大概念构建跨学科情境的命题背景,形成跨学科素养指标体系;尝试并开展跨学科教学,创建跨学科试题评价体系,践行跨学科课堂育人导向。

关键词： 跨学科   堆肥   初中生物学  

摘要： 以课程标准中跨学科实践内容为依据,以校园生活中发现的问题“如何让厨余垃圾变废为宝”为主题,设计跨学科实践活动。通过认识堆肥的发展及实践意义、设计和制作堆肥桶、检验堆肥效果、探究堆肥条件等活动,理解发酵的概念及实践意义,提升探究实践和解决问题的能力,培育社会责任担当,发展核心素养。

关键词： 肉仔鸡   磷酸三钙   磷酸一二钙   生物学利用率  

摘要： 本研究以磷酸一二钙(MDCP)为参照物,以1~21日龄肉仔鸡生长性能、血清磷代谢以及胫骨发育和磷代谢相关指标为评价指标,评价高温烧结法磷酸三钙(TCP)的相对生物学利用率,为TCP在肉鸡上的高效利用提供参考。试验采用“2×4+1”两因素完全随机试验设计,选择1080只1日龄爱拔益加(AA)肉仔鸡公雏,随机分为9个组,每组6个重复,每个重复20只鸡。2种磷源各设定5个无机磷添加水平,分别为0(对照组,基础饲粮)、0.07%、0.14%、0.21%和0.28%,对应9个组(对照组共用);基础饲粮非植酸磷含量为0.16%。试验期21 d。结果表明:1)与对照组相比,磷添加组1~21日龄肉仔鸡终末体重和平均日增重(ADG)显著提高(P<0.05),死淘率显著降低(P<0.05)。随着饲粮磷添加水平的提高,1~21日龄肉仔鸡终末体重、ADG和平均日采食量(ADFI)均呈线性提高(P<0.05),死淘率呈线性降低(P<0.05)。2)与添加MDCP相比,添加TCP显著提高了21日龄肉仔鸡血清钙和磷含量(P<0.05)。随着饲粮磷添加水平的提高,21日龄肉仔鸡血清钙和磷含量均呈线性降低(P<0.05)。3)与对照组相比,磷添加组21日龄肉仔鸡胫骨密度和胫骨强度显著提高(P<0.05)。随着饲粮磷添加水平的提高,21日龄肉仔鸡胫骨长度、胫骨密度、胫骨矿物质含量和胫骨强度均呈线性提高(P<0.05)。当饲粮磷添加水平为0.28%时,21日龄肉仔鸡胫骨发育各项指标均显著高于饲粮磷添加水平为0.07%和0.14%时(P<0.05)。4)与对照组相比,磷添加组21日龄肉仔鸡胫骨钙和磷含量显著提高(P<0.05)。随着饲粮磷添加水平的提高,21日龄肉仔鸡胫骨灰分、钙和磷含量以及灰分总磷沉积量均呈线性提高(P<0.05)。5)以MDCP(100.0%)为参照物,以1~21日龄肉仔鸡生长性能以及胫骨发育和磷代谢相关指标作为评价指标,高温烧结法TCP的相对生物学利用率为63.6%~117.8%。综上可知,相对于MDCP(100.0%),1~21日龄肉仔鸡对高温烧结法TCP的相对生物学利用率为96.4%;当磷源为高温烧结法TCP时,饲粮无机磷的适宜添加水平为0.28%。

关键词： 实验优化   科学探究   过氧化氢分解   高中生物学  

摘要： 优化高中生物学实验可以从优化实验材料、实验试剂、实验装置和生成物检测等方面入手,在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中,可以用杏鲍菇研磨液、酵母菌悬浊液和韭菜研磨液作为生物催化剂,用Y型试管代替锥形瓶作为反应容器,用亚甲基蓝检测是否有氧气生成,用带刻度的注射器或相对压强传感器测算生成的气体的体积。

关键词： 劣构问题   高阶思维能力   大情境   生物命名  

摘要： 在初中生物学课程改革进入新阶段的背景下,培养学生的科学思维和实践能力成为初中生物学课程与教学重要的目标之一。本文以“生物的命名和分类”为例,围绕“生活中人们如何购买到真正三文鱼”这一劣构问题,构建情境进行教学,将劣构问题良构化,在问题解决过程中培养学生的分析、综合、创新等高阶思维能力,落实生物学学科核心素养。

关键词： 牛产气荚膜梭菌   毒素基因   耐药性  

摘要： 产气荚膜梭菌(Clostridium perfringens)是一种致病性细菌,也是一种重要的人畜共患病病原菌,能够引起动物坏死性肠炎、动物和人类食物中毒和牛的“猝死症”(Cattle Sudden Death Syndrome,CSDS)。2023年3-12月,黑龙江省某万头奶牛场母牛发生CSDS,为了明确其病原特征和耐药情况,本研究进行了产气荚膜梭菌分离鉴定,测定了其毒素基因以及抗菌药物敏感性。经鉴定后,从样本中分离出了14株产气荚膜梭菌,其中,有6株属于A型菌株,8株属于C型菌株。通过对这些菌株进行cpa、cpb、etx、iap、cpe、netB基因的检测,结果显示所有菌株的cpa毒素基因呈阳性,占比为100%,而cpb毒素基因的阳性占比为51.14%。药敏试验结果显示,这些产气荚膜梭菌菌株表现出较高的耐药性,其中87.5%的菌株对至少5类常用抗生素具有耐药性。特别是对磺胺甲唑、四环素和新霉素的耐药率均为100%。这些结果表明,产气荚膜梭菌在黑龙江地区某奶牛场A型和C型均流行,以C型为主,这些产气荚膜梭菌在抗生素治疗方面具有较高的耐药性,且都具有广谱耐药的特点。

关键词： 跨学科   作业设计   实践   湿地  

摘要： 以本地湿地公园为教学资源,基于课程标准和教学内容,结合地理学、数学、艺术、信息科技等学科,围绕“遇见湿地”跨学科主题进行作业设计与实践。主题作业目标围绕核心素养发展,作业内容指向生物学概念构建,以项目活动为载体、以跨学科学习为核心,引导学生在完成作业中亲历探究实践过程,学会以跨学科视角解决真实情境问题。

关键词： 生物学教师   学术素养   教师发展  

摘要： 中学教师的专业发展中,由于职业定位、平台资源等因素,其学术素养的提升受到一定的限制。提出教师应重视强化自身知识储备不能只靠习题,利用跨学科视角有助于概念理解,应当注重阅读专著而非论文的3条路径,以期为一线生物学教师的专业发展提供借鉴。