关键词： “双减”   提质增效   作业设计  

摘要： “双减”及“选考”背景下的高中生物学作业设计，应切实为学生“提质增效”,激发学生学习的内驱力，有效发挥作业的育人功能。文章从“双减”及“选考”政策对高中生物学作业要求的影响及作业对学生学习成绩和综合素质的影响入手，对作业设计的意义进行分析，提出作业设计策略，以期对教师的教学实践有所助益。

关键词： 课程评价   多元评价   高中生物学   学科育人   育人导向  

摘要： 应对课程改革新趋势，应着力开展高质量课程评价探索。本研究以育人为导向探讨构建生物学课程多元评价体系的思路与方法，通过诊断性评价、表现性评价、过程性评价、生物学学科能力评价等方式，对学生的知识观念、思维方法、关键能力、核心价值进行评价，为高中生物学课程评价研究提供参考。

关键词： 分子生物学   核心素养   美育渗透  

摘要： 分子生物学是生物学专业的核心课程。从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养出发，探讨在分子生物学教学中渗透美育的内容、方法和意义。美育的渗透能提升教学质量，培养学生的审美能力和综合素质，具有重要价值。

关键词： 大概念   大单元教学   生物学学科核心素养   基因突变及其他变异  

摘要： 本文以“基因突变及其他变异”为例，探讨围绕生物学大概念设计大单元教学的策略；通过归纳生物学中的概念，凝练生命观念，并在大单元教学实践中强调教学目标任务化、教学内容结构化、教学情境真实化、教学评价一体化，旨在实现生物学大概念的构建，促进学生生物学学科核心素养的发展。

关键词： 高中生物学   深度学习   境脉教学  

摘要： 文章结合深度学习理念与境脉教学法，深入探讨构建高效、有趣的高中生物学课堂的策略。在文章中，作者通过分析诸如生物多样性的核心议题的教学实践，展示了如何通过创设实际情境引导学生深入探究，提升思维与问题解决能力。同时，文章强调了境脉课堂在促进学生知识内化、迁移及提升学生社会责任感、环保意识等方面的作用。

关键词： 5E教学模式   高职院校   课堂参与度   微生物学  

摘要： 学生课堂参与度直接影响教学效果及学生知识技能的提升，而高职课堂学生参与度普遍不高。本研究旨在探讨5E教学模式在高职药学专业微生物学课堂中的应用效果，特别是其对提升学生课堂参与度的影响，以期为高职院校教学改革提供实践依据。本研究选取两个平行班级进行对比实验，一个采用5E教学模式授课，另一个则沿用传统的教学模式，将两个班级学生的课堂参与度和教学效果对比分析，结果显示：相比传统教学模式，应用5E教学模式教学有利于提升学生课堂参与度以及提高课堂教学效果。

关键词： 初中生物学   生物学实验   高效课堂  

摘要： 生物学是初中阶段非常重要的一门学科，而在传统教学模式下，生物学实验教学不受重视的问题普遍存在，制约了生物学课堂教学水平的提升，也不利于学生的长远发展。素质教育大背景下，创新实验教学方法，建构高效生物学课堂已成为学科教育改革、发展的必然选择。利用实验可以唤醒学生的求知欲望，强化他们对所学知识的理解，使其形成良好的知识体系。在此，结合教学实践，讨论以高水平实验教学活动建构新型高效生物学课堂的方法，进一步提高初中生物学教学质量，促进学生生物学科核心素养的全面发展。

摘要： 一、栏目设置本刊设置固定栏目和随机栏目。固定栏目常设研究论文,发表最新的原始研究成果。随机栏目根据稿源设述评及其他栏目。二、论文写作的基本要求1题目与标题论文题目要紧扣主题,务求简明、新颖,有足够的信息,能引起读者的兴趣,不用副标题,一般不宜超过25个汉字或英文单词。应使用标准术语、学名全称、药物和化学品通用名称,不宜使用广义术语、夸张词语等,同时避免在题目中使用不常用的缩写词。

关键词： 心理需求   学习动机   奖惩体系   条件反射   分子生物学检验  

摘要： 基于高职院校学生的心理需求与学习特点，构建了一种基于操作性条件反射理论的奖惩体系，旨在通过正向激励和适当惩罚提升教学效果。实证结果显示，基于高职学生心理需求的奖惩体系显著提升了学生的学习动机和学习成绩。实验组学生在学习动机量表上的得分明显高于对照组，期末考试成绩也有显著提高。这表明，通过满足学生的心理需求，可以有效激发他们的学习积极性，进而提高学习成绩。基于心理需求的奖惩体系不仅为高职院校的教学改革提供了新的视角和实践路径，也为其他教育领域的教学管理提供了有益借鉴。

关键词： 食管癌   牙龈卟啉单胞菌   苛养厌氧平板   临床菌株  

摘要： 目的 筛选一种适合牙龈卟啉单胞菌(Porphyromonas gingivalis,Pg)生长的固体琼脂培养基，建立能有效、快速分离Pg菌株的方法。方法 通过观察比较Pg标准菌株ATCC 33277在苛养厌氧琼脂平板(FAA)、胰酪大豆胨琼脂平板(TSA)和牛脑心浸液琼脂平板(BHIA)上的生长周期和菌落特点，筛选最佳平板。采集食管癌高发地区1例慢性牙周炎患者牙菌斑，并收集3例食管鳞癌患者的新鲜肿瘤组织，经实时荧光定量PCR(qPCR)鉴定Pg为阳性，在FAA平板上连续划线进行常规厌氧培养。采用革兰氏染色、qPCR和16S rRNA测序等方法初步鉴定分离的临床菌株，并开展生长曲线、药物敏感性及生物膜形成能力测试等实验，进一步研究分离临床菌株的生物学特性。结果 与BHIA和TSA相比，FAA更适合Pg的生长，其灵敏性更高。从口腔中成功分离一株Pg临床菌株，命名为LyG1;食管鳞癌组织中分离一株Pg临床菌株，命名为LyEC01。结论 FAA适合分离、纯化及培养Pg,利用FAA从口腔和食管癌组织中分离出的LyG1和LyEC01临床菌株，与标准菌株的生物学特性存在差异。