关键词： 大单元教学   导学案   种群和群落  

摘要： “双新”(新课程、新教材)背景下,高中生物以发展学生的生物学科核心素养为目标,大单元教学是实现该育人目标的重要方法,而导学案可以整合各种教学资源、聚焦培养学生自主学习能力,是开展大单元教学的有效手段。本文以人教版高中生物学“种群和群落”为例,阐述如何在大单元视域下,将基于整体设计情境与任务的导学案应用于课堂,提升学生在真实情境中运用知识解决问题的能力,发展其生物学科核心素养。

关键词： 考生画像   模型建构   高中生物学  

摘要： 关键能力是发展学科素养必备的能力基础。在分析高中生物学试题考查特点、构建评价指标体系的基础上,建立了聚焦高中生物学关键能力的考生画像模型,并结合具体实例阐述考生画像模型的应用,为聚焦关键能力的高中生物学教学和评价提供参考。

关键词： 乳腺浸润性导管癌   磁共振成像   诊断价值   结果分析  

摘要： 探讨磁共振成像(MRI)在乳腺浸润性导管癌诊断中的应用价值。方法 回顾分析我院60例乳腺浸润性导管癌患者的MRI检查资料,从形态学特征和肿瘤生物学行为关系,T1W1,T2W2信号强度和肿瘤特性的关系,DWI ADC值和肿瘤增殖活性的关系,DCE-MRI TIC类型和血管生成的关系综合分析。结果 边缘模糊伴毛刺的肿瘤的侵袭性更高,淋巴结转移率更高,T1高信号T2高信号的病灶有更高的细胞密度和更低的间质比例,ADC值≤0.7的肿瘤有更高的KI-67增值指数和更高的增值活性,Ⅲ型TIC肿瘤有更高的血管生成评分和血管密度。结论 MRI多参数综合分析为乳腺癌的增殖活性,血管生成等关键生物学特性提供了重要信息,给制定更加精准的诊断提供了有力支持。

关键词： 新师范   植物生物学   课程思政  

摘要： “新师范”对师范生教育提出了新的挑战,要求突出师德,更加重视立德树人的教育。生物科学师范类专业在专业课程教学中,深挖省级一流课程“植物生物学”所蕴含的思政元素,从课程的课堂教学、实验教学、校园见习、野外实习、通识教育等方面入手,将专业知识点与思政教育元素相结合,将思政教育贯穿于课程教学的各环节,形成协同效应,落实立德树人根本任务,对学生世界观、人生观和价值观的培养具有积极的引导作用。

关键词： 内驱力   初中生物学   教学路径  

摘要： 本文以人教版生物学七年级下册“消化和吸收”一课为例,从借助现代信息技术、创设生活教学情境、开展生物学实验探究三个方面,对初中生物学激发学生内驱力的教学路径展开研究,提升生物学课堂教学质量,助力学生发展生物学学科素养。

关键词： 成果导向   医学细胞生物学   实验教学   举措  

摘要： 随着医疗条件的进步和教育体制的改革,社会对学生的综合素质越来越关注。医学细胞生物学作为一门基础的医学课程,对于医学生认知细胞、开展后期学习起到了关键性的作用。成果导向教育作为一种新兴的理念,将其应用于医学细胞生物学实验教学改革可以充分调动学生的积极性,便于学生深入理解医学知识,提升教学质量。基于此,本文在简单介绍了成果导向教育的相关概念后,着重阐述了在成果导向教育视角下医学细胞生物学实验教学改革的举措,以创新教学模式,提升学生的综合能力。

关键词： 医学检验   现代分子生物学技术   乙型肝炎   PCR   ELISA  

摘要： 分析与研究现代分子生物学技术在医学检验中的应用价值。方法 研究对象为2022.1月至2023.12月于我院就诊的110例疑似慢性乙型病毒性肝炎患者,入院后均采用现代分子生物学技术进行检验,分别为荧光定量PCR和酶联免疫吸附法(ELISA)。检验标准为试纸检测结果,将两种分子生物学技术的诊断效能进行比较,并比较不同感染情况患者乙型肝炎病毒基因(HBV-DNA)含量。结果 110例患者试纸法确诊乙型肝炎98例。一致性分析结果显示,PCR检验结果与试纸检查结果的一致性高(Kappa=0.853,P<0.05);ELISA与试纸检查结果的一致性一般(Kappa=0.675,P<0.05)。两种检验技术的诊断灵敏度、特异度、准确率差异明显,PCR更高(P<0.05)。大三阳患者HBV-DNA含量高于小三阳和急慢性感染期患者(P<0.05)。结论 现代分子生物学技术PCR在乙型肝炎医学检验中具有重要的应用价值,能够有效评估患者病情,为医学检验和临床诊治提供重要依据。

关键词： 草学   草地土壤微生物学   “本—硕一体化”   课程建设   教学改革   人才培养  

摘要： 强国必先强教,加快推进高等教育高质量发展,着力构建高质量高等教育体系至关重要。当前的人才培养体系阶段化明显,本科和硕士阶段课程衔接不完善,学生的创新实践能力不足,严重制约着高校育人成效。该文以东北农业大学草地土壤微生物学课程为例,针对本科和硕士阶段教学内容重叠、学科交叉内容不足和没有及时更新前沿发展等问题,结合草学专业特点,在课程设置、教学内容、教学手段及考核方式等方面进行一系列“本—硕一体化”体系构建的探索与思考。

关键词： 教育新基建   中学生物学   实验室   数字化转型  

摘要： 在教育新基建背景下,中学生物学实验室数字化转型是实现培养创新型人才的必然选择。针对面临的新要求和新挑战,提出实验室环境、实验室管理、实验教学、实验考核评价、人员等5个中学生物学实验室数字化转型维度,对各维度展开了分析讨论,并结合五大维度特点,从系统规划标准、深化实验教学改革、分层设计培训等方面提出数字化转型实施路径,为未来生物学实验室建设和发展提供有益参考。

关键词： 实验教学   课堂积极性   动手能力   技能培养  

摘要： 通过对大学细胞生物学实验教学的优化不仅是能够加深学生对细胞结构以及功能原理的理解,还还可以更好地培养学生的科研素养、动手能力和创新思维。同时对实验设计进行优化,引入各种先进技术,不仅仅是可以增强教学的互动性,激发学生的兴趣,还有助于提高实验的效果。本文针对大学细胞生物学实验教学过程中普遍存在的学生参与度低、积极性不足、获得教学信息存在参差、教学器材和实验试剂利用率不足等问题,对实验教学进行了优化改进,有效地提高了细胞生物学实验教学过程中传递知识、培养技能的效率。