关键词： 合成生物学   教学改革   教学方法  

摘要： 文章从教学实践角度系统介绍和分析了合成生物学课程教学过程中存在的一些共性问题,并针对这些问题提出了一系列教学改革措施.通过提前预习课本知识、增加视频教学模式、结合专业特性讲解重点内容、增加课外实习参观流程等针对性教学方法改进,促使学生快速融入课堂,更为直观地了解合成生物学的发展趋势,深化学生对相关专业技术原理的理解,增强学生的学习主观能动性,从而提高课堂教学效果.

关键词： 赫尔巴特阶段教学法   《生物化学与分子生物学》   综合性实验   医学生  

摘要： 目的:通过对《生物化学与分子生物学》实验课程进行改革,引入综合性分子生物学实验,全面培养和提高医学生的基本实验技能,培养符合当代合格医学人.方法:首先,通过分析山西大同大学医学生《生物化学与分子生物学》开设的实验教学内容,发现引入综合性实验的必要性;其次,将新型赫尔巴特阶段教学法融入实验教学中,优化教学内容,并在2022级临床医学本科生的课程中进行实施以及对部分2022级学生开展新的综合性实验教学;最后,通过实验成绩和汇报交流的形式评价改革后该课程实验教学效果.结果:通过分析山西大同大学医学生《生物化学与分子生物学》实验教学内容,发现其教学内容相对滞后并且单一.于是,对原有实验教学内容提出调整和优化,并新开展的了"重组质粒的构建、转化、筛选、提取及酶切分析"这一综合性实验,最终实验组(2022级)的平均实验期末成绩为(89.7±1.2)分,对照组(2021级)为(84.4±1.3)分,两组成绩有明显差异(P＜0.05);新开展的综合性实验也取得了良好的教学效果.结论:赫尔巴特阶段教学法在医学本科生《生物化学与分子生物学》实验教学中的应用,可提高其教学质量,对培养学生的综合素质具有非常重要的作用.

关键词： 进化生物学   多学科交叉   教学改革   科教融合   创新型人才  

摘要： 进化生物学是建立在生命科学各层次研究和分支学科基础之上的整体理论,是理论体系和技术手段高度综合的学科.为了探索多学科交叉背景下进化生物学的课程内容创新和教学方式改革,文章阐述了进化生物学课程教学中存在的问题,提出了多学科交叉课程内容建设和教学方法改进的建议,包括多学科理论融合、新技术联合应用、理论结合实践以及科研融入教学等,旨在充分发挥进化生物学课程的多学科交叉的特点,提升学生的综合能力,培养创新型人才.

关键词： 分子生物学   沉浸式教学   心流  

摘要： 为推动学生主动学习的积极性,实现深度学习和个性化教学,本课题组将心流理论指导下的沉浸式教学模式引入到分子生物学课程中。通过创立适宜的教学环境,建立动态和开放的教学结构,采用个性化及多样化的教学策略,营造平等互动的师生关系,应用多元精准的评价体系构建分子生物学沉浸式教学新模式。心流状态和学生评教调查显示沉浸式教学新模式能使学生心流水平达到较高水平并提升学习质量,为在抽象学科的教学中有效实施沉浸式教学提供了实践经验。

关键词： 双语教学   生物学   研究生   改革  

摘要： 随着国家“双一流”建设战略的推进,高等教育国际化已成为提升我国高等教育综合实力的重要途径。“双语教学”作为研究生教育国际化的重要手段,对于提升学生的国际交流能力、掌握世界学术前沿动态具有重要意义。本研究旨在探讨高等教育国际化背景下,研究生双语教学方法的课堂实践与创新途径。以生物学科研究生为例,本文总结了当前双语教学的主要模式、存在的问题及其创新实践。研究结果表明,合理的教学方法设计和文化差异的有效融合对提高教学效果具有显著作用。同时,本文提出了双语教学模式的优化策略,旨在为未来的研究生教育提供实践参考。With the promotion of the national “Double First-Class” construction strategy, the internationalization of higher education has become a crucial avenue for enhancing the comprehensive strength of China’s higher education system. As an essential aspect of internationalizing graduate education, bilingual teaching significantly contributes to improving students’ international communication skills and their ability to grasp the latest global academic trends. This study aims to explore classroom practices and innovations in bilingual teaching methods for graduate students in the context of higher education internationalization. Using biology graduate students as a case study, the paper summarizes current bilingual teaching models, identifies existing challenges, and highlights innovative practices. The findings indicate that well-designed teaching methods and the effective integration of cultural differences are critical in enhancing teaching outcomes. Additionally, the paper proposes strategies for optimizing the bilingual teaching model, offering practical insights for future graduate education.

关键词： UbD理论   单元教学   学科核心素养   教学设计  

摘要： 将UbD理论应用于生物学单元教学,是促进学生深度理解,落实学科核心素养的有效举措。以“细胞的基本结构”为例,在确定单元主题后,遵循“逆向”教学设计三阶段进行基于UbD理论的单元教学设计,为核心素养的落地和评价提供参考。

关键词： 试题命制   地方特色素材   情境   核心素养  

摘要： 地方特色素材在生物学试题命制中具有重要意义,结合广西地区近年来的中考生物学真题,探讨地方特色素材的命题价值,并提出相应的命题建议,以期为初中生物学命题提供借鉴。

关键词： 成果导向教育理念   分子生物学   教学反馈   创新能力   实践技能  

摘要： 本文旨在探讨基于成果导向教育理念的分子生物学实验教学改革。通过分析当前分子生物学实验教学中存在的问题,提出了以学生为中心的教学模式,强调成果导向和能力培养。通过问题驱动的学习方式,加强实践与科研结合,培养学生的实践操作能力,建立持续的教学反馈与改进方式,以及虚拟仿真实验的广泛应用等分子生物学实验教学的改革策略,以期提高学生的创新能力和实践技能。

关键词： 育人功能   生物学试题   辽宁高考  

摘要： 通过对2023年辽宁省高考生物学试题的分析可以发现,试题在考查学生生物学概念、科学思维和科学探究能力的同时,通过试题情境设置以及问题解答的方式,让学生体验高中生物学中的知识概念、技术方法在科学前沿、社会生产、生态环境建设、农业生产研究以及医学健康等方面的应用价值,提升学生的价值观和社会责任感,充分体现育人功能,可为高中生物学教学中的学科育人途径提供参考。

关键词： 全英文授课   分子生物学   课程建设   专业英语  

摘要： “分子生物学”是普通高等院校生物类相关专业的核心课。随着“双一流”建设、一流本科建设等政策的推进,全英文课程建设面对机遇与挑战。华东理工大学2019年首次开设《分子生物学全英文》课程,对课程建设进行了改革和实践,包括形象性、生动性与课堂授课的结合,先进性、前沿性与经典理论的结合,全方位覆盖教学过程等,有效推动了分子生物学课程的建设与实践。从“分子生物学”全英文课程教学执行4期的成效看,学生的专业和科研能力、学生国际化视野和英语学术交流能力、学生综合能力和满意度、授课教师的教研业务能力均得到有效提升,助力提升国家“一流本科”专业创新性人才培养及分子生物学课程建设。