关键词： 引进课程   案例教学   国际化   全英文课程   保护生物学  

摘要： 教学内容前沿性、教学手段国际化是高等教育国际化的重要特征。云南大学在引进“保护生物学”全英文课程的教学实践中,针对教学内容和案例的综合性、前沿性和数据大尺度性的需求,将全球权威学术期刊论文的研究案例应用于教学,开拓学生的学术视野,激发学习兴趣,从而产生良好的教学效果。总结了“保护生物学”课程从学术期刊论文中选取经典综述研究、全球性研究、长期性观测、综合性研究、学科前沿、社会热点的案例教学经验,有助于优化引进国外优秀教育资源的方法体系,提升高等教育国际化水平。

关键词： 参白解毒方   结直肠腺瘤癌变   湿热蕴结证   转录组测序   证侯生物学基础  

摘要： 目的:探讨结直肠腺瘤湿热蕴结证的生物学基础及临床有效方药参白解毒方可能的抗肿瘤作用机制。方法:临床获取2019年2月至2020年12月江苏省中医院招募的符合纳入标准的结直肠腺瘤湿热蕴结证患者8例、非湿热蕴结证者11例和结直肠癌患者10例,对3组患者组织进行转录组测序,筛选证候间及疾病间差异表达基因,并对证候和疾病间差异基因取交集,进一步筛选在非湿热蕴结证、湿热蕴结证和结直肠癌患者中依次递增或依次递减的差异基因,进行功能富集分析和信号通路富集分析。采用实时荧光定量聚合酶链式反应(Real-time PCR)检测参白解毒方对上述关键差异基因表达的影响。结果:湿热蕴结证和非湿热蕴结证对比,筛选出差异表达基因共384个,其中表达上调基因203个,表达下调基因181个;结直肠癌与湿热蕴结证结直肠腺瘤比较,筛选出差异表达基因共2965个,其中表达上调基因2460个,表达下调基因505个;将2组差异基因取交集,并筛选同向变化的差异基因共58个;基因本体功能主要富集在UDP-半乳糖:β-N-乙酰葡萄糖胺β-1,3-半乳糖基转移酶活性、N-乙酰乳糖胺β-1,3-N-乙酰葡糖胺转移酶活性和聚N-乙酰乳糖胺生物合成过程;京都基因与基因组百科全书(KEGG)信号通路主要富集在鞘糖脂生物合成-珠蛋白和等珠蛋白系列、鞘糖脂生物合成-乳酸和新乳酸系列和白细胞介素(IL)-17信号通路。参白解毒方可明显抑制FOSB和B3GALT5等参与富集的关键基因的表达(P<0.05),且具有浓度依赖性。结论:糖脂代谢可能是结直肠腺瘤湿热蕴结证的生物学基础,参白解毒方可能通过下调FOSB和B3GALT5的表达抑制结直肠癌的发生。

关键词： 产教融合   多元化考核   课程思政   劳动教育  

摘要： 在产教融合的教学背景下,根据《水处理生物学》课程性质,采用理论教学,实践教学,实验教学,案例教学与不同形式的考核相结合,真正将课程内容融于产业工程当中,将工程应用融入到学生考核体系当中。将理论教学与学生作业考核,期中,期末的闭卷考试考核方式相结合,将校外产业老师的授课与学生的实践考核相结合,将案例式教学与学生的课程汇报考核相结合,将课程的实验教学,实验操作与实验考核相结合,将课程思政教学与学生的平时考核相结合,通过不同的教学方式结合相应的不同考核方式促进学生的知识能力,应用能力进而达到真正的以学促用,以用带学的应用型课程的教评同步。

关键词： 专创融合   “互联网+”创新创业大赛   微生物学教学改革   赛教融合  

摘要： 为提高本科生的培养质量,本文以“互联网+”大学生创新创业大赛为切入点,分析了微生物学专创融合课程建设的背景、必要性和可行性。微生物学课程组针对赛教融合开展的改革措施包括:(1)构建强实践、跨学科的创新创业资源库,以思创融合践行价值引领;(2)建立“以学生为中心”的混合式教学模式,引导学生主动学习;(3)建立复合型师资队伍,为赛教融合改革提供智力支持;(4)建立多元化的科学合理的评价模式,与行企业的人才评价标准接轨。本文还从“互联网+”大赛的项目培育、选题与指导参赛实践等角度阐述了赛教融合的具体实施。随后以问卷调查的方式分析了赛教融合成效,提示赛教融合模式提升了学生的创新能力和创业思维、分析和解决复杂问题的能力,以及社会责任感和担当等综合素质,整体上促进了本科教育的高质量发展。该模式实现了创新性、高阶性和挑战度的一流本科课程教学目标,达到了知识传授、能力培养与课程思政素质提升“三位一体”的育人效果,对地方本科院校应用型人才培养具有借鉴推广价值。

关键词： 合成生物学   化学生物学   附属医院   深圳大学   表观遗传   博士生导师   创新领军人才   首席科学家  

摘要： 陈实 博士,深圳市转化医学研究院院长,深圳大学第一附属医院特聘教授,博士生导师,《激光生物学报》副主编。入选美国微生物科学院院士、国家杰青、科技部中青年科技创新领军人才,任科技部合成生物学重点专项首席科学家。致力于微生物表观遗传、化学生物学、合成生物学与核酸药物方面的研究。

关键词： 桉黄卷蛾   生物学特性   不同虫态   发育历期   性别鉴定  

摘要： 【目的】明确桉黄卷蛾(Archips sp.)的生物学特性,掌握野外无损、简易、快速的雌雄鉴别方法,为该害虫的预测预报提供理论依据。【方法】通过人工饲养观察桉黄卷蛾的生物学特性,并借助三维显微镜对各虫态的形态特征进行观测,分析雌雄间的差异。【结果】在(26±1)℃、光周期14L∶10D、光照度2000 lx条件下,桉黄卷蛾卵、幼虫、蛹、成虫的历期分别为(6.88±1.01)、(22.98±3.67)、(6.89±1.42)、(11.59±0.42)d,其中,幼虫共5龄,各龄期分别为(3.47±0.97)、(1.83±0.75)、(4.67±1.03)、(5.20±1.30)、(9.57±1.43)d。成虫羽化率为88.71%,交配后每头雌虫平均产卵4块,每块平均87粒。桉黄卷蛾幼虫在4~5龄时出现肉眼可分辨的雌雄差异特征,其中,雄虫背部第5腹节有淡黄色“肾形”斑纹,为未发育成型的精巢。雄蛹第9腹节有一生殖孔,两侧各有一瘤状凸起,各腹节分节明显;雌蛹第8、9腹节分别有生殖孔和产卵孔,第9、10腹节分节不明显。雄成虫翅面颜色较深,有明显褐色斑纹,腹部纤细,末端有黄褐色毛丛;雌成虫翅面颜色较淡,腹部粗壮,前翅顶角外突,似钟形,前缘末端各有一束黑色鳞毛。【结论】明确了桉黄卷蛾的生物学特性,根据成虫或4~5龄幼虫的形态特征可对其性别进行准确鉴别。

关键词： 乡土资源   自然保护区   农业资源   海洋资源   特色美食  

摘要： 响应新课程标准中提出的积极开发生物学课程资源的建议,以具有多样生态系统以及丰富乡土资源的河北省沧州市为例,从自然保护区、农业资源、海洋资源和特色美食四方面出发,进行了乡土课程资源的开发与利用。乡土资源融入课程教学可以促进学生核心素养的提高,激发学生的爱乡之情,也为一线教师课程资源开发提供借鉴。

关键词： 劣构问题   问题解决能力   高考生物学卷  

摘要： 在新课改背景下,劣构问题能够有效考查与发展学生的真实问题解决能力等生物学学科核心素养。从劣构问题的内涵与特征出发,分析2024年高考生物学广东卷中劣构问题的考查类型与特点,并提出3点教学建议:挖掘劣构问题情境,回归现实;科学设计劣构问题,发展能力;多维评价问题解决,反馈教学。

关键词： 兽医微生物学   实验教学   改革  

摘要： 兽医微生物学是一门理论性和实践性极强的课程,在预防兽医学中具有重要地位。为了提高兽医微生物学实验教学质量和水平,提升学生的病原微生物分离鉴定操作技能,本文就课程组在实验教学内容、教学方法、考核方式等方面的一系列改革与探索进行了概述,以期为同行提供参考和借鉴。