关键词： 初中生物学   跨学科教学   学科融合   价值意蕴   现实困境  

摘要： 跨学科融合教学是初中生物学课程实施的重点。跨学科融合教学应达成对生物学概念的深度理解,促成不同学科知识的融会贯通,建构正确的情感观与价值观。立足生物学跨学科融合教学的价值意蕴,分析跨学科融合教学存在的现实困境,探析初中生物学跨学科融合教学的路径选择,以期不断扩大初中生物学科课程的长度、宽度和高度,实现跨学科融合教学效益最大化。

关键词： 脱细胞猪心包   瓣膜改性   多巴胺   金属免疫治疗  

摘要： 目的:多巴胺、银离子共交联脱细胞猪心包(DA/Ag-PP)力学及生物相容性研究。方法:采用0.2 g/ml的多巴胺和12μg/ml银离子共同交联脱细胞的猪心包,并对比交联后的支架与原始脱细胞猪心包和戊二醛交联的猪心包之间的力学性能、生物学相容性等。通过单轴拉伸实验、电镜扫描、水接触角测量、细胞毒性实验、皮下包埋等实验,从各个角度综合评估多巴胺和银离子共交联的猪心包的各项性能,采用单因素方差分析。结果:单轴拉伸实验显示共交联后拉伸强度DA/Ag-PP组[(13.560±1.539)MPa,P<0.01]显著高于DPP组[(2.301±0.588)MPa],稍高于GPP组[(10.490±0.640)MPa,P<0.05]。此外,DA/Ag-PP组[(31.230±5.316)MPa]杨氏模量较DPP组[(8.173±1.095)MPa,P<0.01],但稍低于GPP组[(43.100±9.161)MPa,P>0.05]。扫描显微镜和院子里显微镜扫描显示DA/Ag-PP表面更粗糙。水接触角实验提示DA/Ag-PP[(46.230±0.153)°]水接触角较DPP组[(60.400±5.478)°,P<0.01]更小,但与GPP组[(48.470±1.159)°,P>0.05]差异无统计学意义。Raw264.7和HUVECs细胞毒性实验均显示DA/Ag-PP细胞毒性较DPP组稍差,但仍较戊二醛修饰组具有良好的生物安全性。在大鼠皮下包埋模型中DA/Ag-PP组表现出优异的再细胞化能力。结论:多巴胺和银离子共交联的脱细胞猪心包具有良好的力学性能和生物相容性。支架皮下包埋后,再细胞化水平较高,具有良好的重塑基础。

关键词： 组蛋白甲基转移酶   甲基化   肿瘤  

摘要： 组蛋白甲基转移酶(SMYD2)作为SMYD家族成员之一,是一种转录调节因子,可使组蛋白和非组蛋白甲基化,参与多种细胞生物学功能,与肿瘤发生、发展以及预后相关。SMYD2在多种肿瘤中异常高表达,并与胃癌、食管癌、头颈癌等多种肿瘤的增殖、迁移、侵袭相关。SMYD2可能是一个重要肿瘤治疗靶点,因而日益被重视。本文综述了SMYD2的结构、生物学功能、肿瘤相关研究及药物研究等方面的最新研究进展。

关键词： 高中生物学   构建高效课堂   任务驱动法   主动探索   激发学习兴趣   生物高效课堂   高效课堂构建   生物素养  

摘要： 在高中生物学教学中构建高效课堂对于激发学习兴趣并提升学生生物素养至关重要,任务驱动法作为一种有效的教学策略通过设定明确的学习任务,引导学生在解决问题的过程中主动探索进而促进生物素养的良好培养。这篇文章旨在探讨如何结合任务驱动法构建高中生物高效课堂。

关键词： 初中生物学   生本教育理念   教学实践  

摘要： 尊重学生的学习主体地位,引导学生自发地感知事物的生物学特征,探究生命现象的生物学原理,是现阶段初中生物学教学的主旋律。文章以生本教育理念下的初中生物学教学实践为研究对象,先论述了生本教育理念的内涵,之后结合具体教学案例研究生本教育理念下的初中生物学教学策略,指出教师可通过优化教学目标、创新教学方法、组织多样化教学活动等方式落实生本教育理念,期望为进一步优化初中生物学教学课堂提供参考。

关键词： 试卷讲评课   低效化   举一反三   反馈评价   PBL   高三生物学   课堂容量   例题选择  

摘要： 笔者调研发现,高三生物学复习阶段试卷讲评课普遍存在盲目化、低效化的特点。究其原因,首先是问题意识缺失,教师容易忽视学生答题情况背后所反映出的知识漏洞、能力缺陷和素养缺位;其次是例题选择不当,教师只就题讲题,每题必讲但浅尝止,造成课堂容量大但效率低的现象;最后是反馈评价不足,教师不能做好总结、拓展与评价,导致学生不会举一反三,同类试题一错再错。

关键词： 三阴性乳腺癌   PRR15   PI3K   AKT   增殖   侵袭  

摘要： 目的探究PRR15与PI3K/AKT信号通路在三阴性乳腺癌细胞的恶性生物学进程中的作用。方法免疫组织化学方法检测三阴性乳腺癌组织以及癌旁组织中PRR15的表达水平;将三阴性乳腺癌细胞系MDA-MB-468细胞分为pcDNA PRR15组、pcDNA NC组和LY294002组,CCK-8实验检测MDA-MB-468细胞的增殖能力;Transwell实验分析MDA-MB-468细胞的侵袭能力;细胞划痕实验分析MDA-MB-468细胞的迁移能力;蛋白免疫印迹检测PI3K/AKT信号通路以及PRR15蛋白的表达水平。结果三阴性乳腺癌组织中PRR15表达水平降低;pcDNA PRR15和LY294002组MDA-MB-468细胞的生长速度下降、细胞侵袭数量减少、细胞迁移率降低、细胞中PI3K与AKT蛋白表达水平降低。结论PRR15在三阴性乳腺癌组织中低表达,上调PRR15表达后,三阴性乳腺癌MDA-MB-468细胞的增殖、侵袭以及迁移能力降低。

关键词： 单元教学   单元教学设计   新课标   学科核心素养  

摘要： 发展学生的生物学学科核心素养是新课标的课程宗旨,也是教师开展课堂教学的总目标,单元教学以情境、概念和问题为中心,以学生生物学学科核心素养发展要求为导向,以学生的现有素养水平为起点设计教学活动。它在契合高中生物学课程设计理念的基础上,对教学目标的达成、校本课程的实施具有积极的推动作用。为了更好地培养学生的生物学学科核心素养,教师在开展单元教学时,需要考虑单元教学的适用性,合理地选择教学内容,围绕单元目标和内容充分备课,针对以上问题,笔者提出了制定明确的单元目标、围绕生物学大概念构建知识体系、以单元为单位开展探究活动、采用多元的评价方式等策略。

关键词： 果树   栽培技术   锦绣海棠  

摘要： 锦绣海棠,又名大苹果树,是山楂科的常绿乔木。因其果实形状酷似鸡心而得名,是一种微型的苹果树。1960年,在内蒙古通辽种植“123”小苹果时首次发现此品种。锦绣海棠不仅是流行的观赏植物,也是食用水果,果期长,主要在秋冬季结果。它适合作为园林种植果树的优选,广泛种植于庭院、公园、风景园林及各类观赏园中。其心材耐旱、耐寒,开花率高,具有晚熟、早果、丰产的特性。栽培上属于矮化落叶乔木,通常在种植后3年挂果,5年达到丰产期。果实簇生,树干修长,颜色浅淡,短枝上平均挂果3个,单果重约70克,果皮鲜红,果肉柔软,酸甜可口,香气扑鼻,成熟期为约30天。此外,锦绣海棠收获期长,储运稳定,经济价值高,是我国北方寒冷地区的一种珍稀小果品种。主要产地包括东北和西北地区,其中东北地区种植面积较大。近年来,锦绣海棠深受消费者喜爱,市场销量持续增长,成为区域产业的一部分,也为果农提供了新的增收途径。

关键词： 教学改革   情境教学   光反应   模型构建   自主探究  

摘要： 以“光合作用的光反应”一节的课堂教学为例,通过制订核心素养导向的教学目标,依据学科大概念组织教学内容,实施模型构建、资料分析、迁移应用等以学生自主探究为主的教学策略,从真实情境出发,培养学生运用生命观念和科学思维解决实际问题的能力,为一线生物学教师落实教学改革实践要求提供参考。