关键词： 椎间盘退变   微小RNA   TNF-α   凋亡  

摘要： 目的探讨退变的人椎间盘髓核组织中miR-199及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的表达变化及生物学作用。方法收集人退变椎间盘及正常对照髓核组织标本各5例,高通量测序筛查2组样本中表达差异明显的微小RNA,ELISA方法检测TNF-α水平变化及RT-qPCR检测miR-199表达量变化;人髓核细胞株经体外培养后应用TNF-α(20 ng/mL)诱导建立体外细胞凋亡模型;miR-control及miR mimics-199转染至髓核细胞,然后应用TNF-α刺激,探讨miR-199的调控作用。结果与正常髓核组织比较miR-199在退变髓核组织中表达降低,TNF-α表达明显升高(P<0.05)。随着TNF-α诱导时间的延长miR-199表达及髓核细胞增殖下降(P<0.05),而乳酸脱氢酶(LDH)升高(P<0.05)。与正常组比较,TNF-α组细胞增殖能力下降(P<0.05),细胞凋亡率升高(P<0.05),凋亡相关蛋白(Bax、Bcl-2、caspase-3及cleaved caspase-3)表达水平升高(P<0.05);与TNF-α组比较,TNF-α+miR-199mimics组则逆转上述现象,且LDH升高。结论在退变髓核组织中miR-199表达降低,TNF-α表达升高;髓核细胞凋亡可由TNF-α诱导产生,且呈时间依赖性;TNF-α诱导的髓核细胞凋亡可通过上调miR-199表达而逆转,提示miR-199参与椎间盘退变的发病过程,可作为椎间盘退变的早期诊治标志物及治疗靶点。

关键词： 血热证   凉血中药   生物学实质   病证结合   炎症  

摘要： 血热证是中医血证的主要亚型之一,临床以出血和热象为主要审证要点,多以凉血法为主进行辨证论治。病证结合视域下对血热证相关研究文献综合分析发现,血热证生物学实质主要与免疫应答异常、氧化应激、凝血功能障碍、性激素分泌紊乱、能量代谢异常等病理环节关系密切,常见于系统性红斑狼疮、银屑病、紫癜性自身免疫性皮肤病,中枢高热性疾病,单核细胞增多症、新型冠状病毒感染等感染性疾病及妇科出血性疾病。凉血中药作为临床治疗血热证的首选药物,通常还配伍活血化瘀药、滋阴药、息风药等协同发挥凉血之功,究其机制可能与减轻炎症反应,抑制氧化应激,改善凝血平衡及代谢紊乱,调节性激素分泌,减轻变态反应等有关。该文系统探析了血热证的生物学实质,试图阐明凉血方药的作用靶点及其潜在机制,为中医药临床防治血热证相关疾病奠定基础。

关键词： 鸡   四角赖利绦虫   形态学   分子生物学鉴定   核糖体ITS基因  

摘要： 2024年6月,从贵州省铜仁市碧江区某散养鸡场鸡的肠道中分离获得3条绦虫,在对其进行形态学鉴定的基础上,提取绦虫的DNA基因组,采用PCR法扩增其核糖体ITS基因序列并测序分析,旨在进行分子生物学鉴定。结果发现:(1)3株绦虫长度和宽度分别为19.25~22.34 cm和0.3~0.5 cm,头节小,顶突有小钩,符合四角赖利绦虫的形态学特征;(2)3株绦虫核糖体ITS基因部分序列大小一致,均为1200 bp,其核苷酸序列与GenBank收录的四角赖利绦虫分离株相似性最高,均超过99.0%,但与其他绦虫核糖体ITS基因序列同源性均低于80.0%。结论:病鸡肠道内分离的绦虫为四角赖利绦虫。其结果为该病的分子诊断和后期防控提供了科学依据。

关键词： 环境工程微生物学课程教学   OBE理念   环境工程专业  

摘要： 文章首先阐述了环境工程微生物学课程教学存在的问题,然后论述了基于OBE理念的环境工程微生物学课程教学改革与实践,包括丰富教学内容及方法、强化学生综合能力的培养、加强师资队伍建设、完善考核评价体系。

关键词： 课程标准   内容广度   学科融合   科学背景  

摘要： “分子与细胞”是我国普通高中生物学课程内容的核心基础概念之一,在我国《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中占重要地位,也是培养高中生物学学科核心素养的重点内容之一。选取中、日、美课标中“分子与细胞”内容作为研究对象进行核心素养视域下的课标广度比较,为广大学者深入了解我国高中生物学课程标准做参考,也为教师“分子与细胞”教学提供启示。

关键词： 核心素养   初中生物   大单元   教学设计  

摘要： 核心素养背景下,大单元教学作为强调知识整合的综合性教学方法,是培养学生核心素养的有效途径,既能够加强学生对学科知识与技能的掌握,也可以促进学生各方面能力素养的发展。为适应当前教育事业改革发展的要求,初中生物教师应通过开展大单元教学,全面培养学生的核心素养。首先分析大单元教学的特点,其次指出开展初中生物学大单元教学的意义,最后基于核心素养培养视角,提出初中生物学大单元教学设计的具体建议,旨在推动初中生物学科的育人转型发展。

关键词： 阴道分泌物   念珠菌   诊断   微生物学检验   阴道分泌物标本五联检验  

摘要： 探讨在阴道分泌物念珠菌感染诊断中,微生物学检验联合阴道分泌物标本五联检验的临床应用效果。方法 研究时段内集中在2023年3月至2024年3月,选取该时段内于我院接受阴道分泌物念珠菌检查的患者80例为研究对象。收集患者阴道后穹隆内分泌物标本后运用微生物学检验、阴道分泌物标本五联检验,对比阴道分泌物不同检验方式下疾病类型检出符合率;对比白色念珠菌阳性检出率及不同检验方式下白色念珠菌诊断效能。结果 阴道分泌物不同检验方式下,针对念珠菌阴道炎、细菌性阴道炎及滴虫性阴道炎的检验,五联检验检出符合率(88.75%)高于微生物学检验(81.25%)(P>0.05),联合检验检出符合率(97.50%)高于两种检验方法单一检验符合率(P<0.05);白色念珠菌阳性检出率对比得知:五联检验(85.37%)与微生物学检验(73.17%)差异无统计学意义(P>0.05);白色念珠菌诊断效能对比得知:五联检验检验诊断灵敏度、特异性及准确度均高于微生物学检验(P<0.05),微生物学检验联合阴道分泌物标本五联检验诊断效能高于单一微生物学检验差异显著(P<0.05),高于五联检验(P>0.05)。结论 在阴道分泌物念珠菌感染诊断中,微生物学检验联合阴道分泌物标本五联检验能够提高诊断的准确性和效能,尽管两种单一检验方法在检出符合率和白色念珠菌阳性检出率上差异不显著,但联合检验在诊断效能上显著优于单一检验方法。

关键词： 大单元教学   微项目   初中生物学  

摘要： 以微项目的方式开展“生物的生殖和发育”大单元教学,通过对单元教学内容进行逻辑整合,设计情境化的微主题驱动任务,引导学生制订互动开放的微项目活动,设计和自主规划项目的实施,帮助学生从体验中掌握知识技能,建立概念性理解,触发深度学习。

关键词： 鸟苷酸结合蛋白5   乳腺癌   生物学功能   表皮生长因子受体-信号转导与转录激活因子3  

摘要： 目的探讨鸟苷酸结合蛋白5(GBP5)在乳腺癌中的生物学功能及潜在分子机制。方法选取2022年2月~6月在蚌埠医学院第一附属医院肿瘤外科经手术切除的30对乳腺癌组织及癌旁组织,免疫组化检测GBP5蛋白在乳腺癌及癌旁组织的表达情况。体外培养人乳腺癌MCF-7、MDA-MB-231、MDA-MB-468细胞,对比各乳腺癌细胞系中GBP5 mRNA及蛋白表达情况。选取低表达GBP5蛋白的MCF-7细胞系与高表达GBP5蛋白的细胞系MDA-MB-231进行稳定转染细胞株的构建,分成MCF-7-C1组(阴性对照)、MCF-7-GBP5组(过表达GBP5)、MDA-MB-231-shGFP组(阴性对照)、MDA-MB-231-shGBP5组(敲低GBP5),对比各组细胞增殖活性、细胞侵袭、迁移能力、细胞周期、细胞凋亡及表皮生长因子受体(EGFR)-信号转导与转录激活因子3(STAT3)中的EGFR、STAT3蛋白表达。结果与癌旁组织相比,乳腺癌组织中的GBP5阳性占比更高(73.33%vs.36.67%,P<0.05)。与MCF-7对比,MDA-MB-231、MDA-MB-468的GBP5 mRNA、GBP5蛋白均更高(P<0.05);与MDA-MB-231对比,MDA-MB-468的GBP5 mRNA、GBP5蛋白均降低(P<0.05)。过表达GBP5可提高MCF-7细胞的增殖、侵袭与迁移能力,且使G2期细胞比例降低,抑制细胞凋亡(P<0.05);敲低GBP5后,MDA-MB-231细胞的增殖、侵袭、迁移能力均下降,且提高G2期细胞比例,促进细胞凋亡(P<0.05)。MCF-7-GBP5组的EGFR、STAT3蛋白表达均高于MCF-7-C1组(P<0.05);与MDA-MB-231-shGFP组相比,MDA-MB-231-shGBP5组的EGFR、STAT3蛋白表达均下调(P<0.05)。结论GBP5在乳腺癌组织中高表达,敲低GBP5表达可有效抑制乳腺癌细胞的恶性生物学行为,可能与抑制EGFR-STAT3信号通路有关。

关键词： 初高中生物学   课程标准   教学衔接   衔接策略  

摘要： 为提高学生的学科核心素养,完善生物学课程体系,顺利完成初高中教学衔接,从初高中生物学课程标准、教学现状出发,结合初高中具体教学案例,提出切实可行的教学策略,旨在帮助教师更好地促进学生在生物学学习中的连贯性和深度发展。