关键词： 樱桃   果蝇   生物学特性   病虫害防治  

摘要： 为验证诱捕剂效果,研究比较了樱桃树不同生长时期下诱捕剂诱杀的果蝇数量,作为对比,将处理区相邻果园设为对照区,对比两个樱桃园的果蝇防治情况。结果显示:樱桃树的每个生长时期中,处理区的果蝇诱杀数量均多于对照区(P<0.05);处理区每日诱杀的黑腹果蝇数量最多,其次为铃木氏果蝇,所诱杀果蝇数量高峰期集中在樱桃果实成熟期;处理区的虫果率显著低于对照区(P<0.05)。基于樱桃果蝇生物学特性,采用糖醋液诱捕剂的诱杀效果显著,可广泛用于洛南县樱桃经济林建设与果蝇防治中。

关键词： 沼泽红假单胞菌   水产养殖   水体净化   促生长   免疫增强  

摘要： 沼泽红假单胞菌作为一种益生菌,不仅代谢功能强大,而且营养丰富,富含多种氨基酸、维生素、类胡萝卜素和辅酶Q等生物活性物质,具有多种生物功能。一方面,沼泽红假单胞菌可以通过产生相应的代谢酶来降解和同化水体中的氮、磷等化合物,从而净化水质;另一方面,沼泽红假单胞菌通过提供营养物质、提高消化酶活性和增加肠道有益菌丰度,从而促进水产动物生长。此外,沼泽红假单胞菌可以通过提高免疫相关酶活性来增强非特异性免疫、调节信号转导通路来激活特异性免疫和产生抗菌物质或竞争生态位来抑制病原菌生长,从而增强水产动物的抗病性。在水产集约化养殖模式和饲料“禁抗”背景下,沼泽红假单胞菌因具有改善水质、提高动物生长性能和增强免疫力等重要功能,作为水质净化剂和饲料添加剂被广泛应用于水产养殖中。笔者系统总结了沼泽红假单胞菌在水产养殖中的研究进展,并对未来的研究方向进行了展望,以期为沼泽红假单胞菌在水产养殖中的深入研究和应用提供参考。

关键词： “水生生物学”课程教学   信息化教学   教学考核评价体系  

摘要： 文章首先分析了“水生生物学”课程教学存在的问题,然后提出了“水生生物学”课程教学改革策略,包括创新教学方法,提升教学成效;利用“互联网+”数据平台,开展信息化教学;构建教学考核评价体系。

关键词： 高中生物学   核心素养   单元教学  

摘要： 随着教育改革的持续深化,核心素养培养已成为高中教学实践的核心环节和研究焦点。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确了高中生物学学科核心素养的四大维度,要求高中生物学教师不仅要调整教学方法,还要思考如何更有效地培养学生的核心素养,促进学生的全面发展。大量的研究与实践表明,单元教学实践是实现这一目标的重要途径。因此,文章聚焦高中生物学单元教学实践,系统探讨如何通过创新教学方法,全面培养学生生物学学科核心素养的策略,以期为高中生物学教学提供新的视角和方法。

关键词： VraSR   LrgAB   同源重组   表皮葡萄球菌  

摘要： 【目的】探究VraSR通过CidA-LrgAB系统调控表皮葡萄球菌的生物学功能。【方法】构建重组质粒pKOR1-ΔlrgAB,并将其转化至表皮葡萄球菌SE1457ΔvraSR突变株中。通过同源重组技术,在ΔvraSR突变株上进一步敲除lrgAB基因。利用PCR、RT-PCR和测序技术鉴定表皮葡萄球菌ΔvraSR-lrgAB疑似突变株,并检测其生长特性、药物敏感性、自溶能力以及生物被膜形成能力。【结果】成功构建了表皮葡萄球菌ΔvraSR-lrgAB突变株。与表皮葡萄球菌SE1457、ΔvraSR和ΔlrgAB菌株相比,ΔvraSR-lrgAB突变株生长迟缓,特别是在25℃和40℃下尤为明显(P<0.001)。该突变株的药物敏感性增强(P<0.01),自溶能力显著增强(P<0.001),生物被膜形成能力降低(P<0.01)。【结论】VraSR可能部分通过LrgAB调控表皮葡萄球菌的生长、药物敏感性、自溶能力和生物被膜的形成。

关键词： 茶丽纹象甲   形态   生物学   垂直分布   求偶交配行为   趋光性  

摘要： 【目的】明确茶丽纹象甲Myllocerinus aurolineatus的形态特征及生物学习性,为该虫的精准识别和绿色防控技术研发提供理论依据。【方法】在恒温条件(25±1)℃下,分别以野外茶园土壤和新鲜茶枝饲养幼虫和成虫,在光学显微镜下观察茶丽纹象甲各发育阶段的主要形态特征;通过田间调查了解幼虫在茶园不同土壤层的迁移行为及化蛹期的土壤分布特性;利用室内观察和行为学实验相结合的手段,记录并描述茶丽纹象甲成虫的求偶交配和趋光行为。【结果】茶丽纹象甲初产卵乳白色,后逐渐变为淡黄色;幼虫无足,体肥多肉,常弯曲呈“C”型;裸蛹乳白色,口器和一对翅芽明显;成熟成虫体灰黑色,鞘翅具黄绿色闪光鳞斑与条纹,且雌性个体体型较雄性个体稍大。茶丽纹象甲以幼虫在距地表20-30 cm深土壤层越冬,4月中下旬为茶丽纹象甲化蛹高峰期。茶丽纹象甲老熟幼虫多迁移至距地表0-10 cm深土层化蛹,其中距地表0-5 cm土壤层的幼虫和蛹占75.83%。茶丽纹象甲成虫通常在16:00-4:00间求偶交配,交配方式为背负式,雌虫在下,雄虫在上,交配时长为44~132 min,可细分为交尾前期、交尾、授精和交尾后保护4个阶段。此外,在夜晚,茶丽纹象甲雌雄成虫均具强烈趋光性。【结论】本研究明确了茶丽纹象甲各发育阶段的主要形态特征,解析了该虫幼虫在茶园土壤垂直迁移行为及化蛹高峰期在不同土壤层的垂直分布,初步揭示了成虫的求偶交配和趋光行为,研究结果不仅可为茶丽纹象甲的精准识别提供参考依据,还可以为绿色防控技术的开发提供理论支撑。

关键词： 三齿拟缨鱼   繁殖生物学   繁殖力   成熟系数  

摘要： 三齿拟缨鱼(Pseudocrossocheilus tridentris)是中国特有的一种野鲮亚科鱼类。本研究于2019年春、夏、秋三个季度在南盘江一级支流马别河采集了206尾三齿拟缨鱼,研究了其雌雄比例、性腺发育、性成熟系数、性成熟大小、卵径特征以及繁殖力。结果表明:三齿拟缨鱼雌雄比例接近1∶1(P>0.05);雌性性成熟个体在整个调查期间均有发现,其中4—6月雌性性成熟个体占比均在80%以上,性成熟系数显著高于其他采样月份(P<0.05);采用Logistic回归方程获得雌、雄初次性成熟体长(SL_(50))分别为136.5和134.3 mm;三齿拟缨鱼绝对繁殖力和相对繁殖力的平均值分别为1039粒·尾^(-1)和18粒·g^(-1),绝对繁殖力与体长和空壳重呈正相关;Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ期的卵径频率分布均呈单峰型,推测三齿拟缨鱼为单批次产卵型鱼类。三齿拟缨鱼是一种性成熟个体小、绝对繁殖力较低、单批次产卵型鱼类,属于典型的机会主义。研究结果可以为三齿拟缨鱼资源保护和人工繁殖提供基础资料。

关键词： 禽白血病病毒(ALV)   马立克病病毒(MDV)   gp85基因   meq基因   混合感染  

摘要： [目的]了解信阳地区散养土鸡群中禽白血病病毒(Avian leukosis virus, ALV)与马立克病病毒(Marek’s disease virus, MDV)混合感染及其遗传进化情况。[方法]对送检的疑似ALV与MDV混合感染的病鸡进行病理解剖,使用特异性引物进行PCR扩增,并对J亚群ALV(ALV-J)gp85基因与MDV meq基因进行扩增测序,使用MegAlign软件进行核苷酸、氨基酸序列相似性比对以及氨基酸变异位点分析。利用Mega 11.0软件构建gp85、meq氨基酸序列系统进化树。[结果]送检发病鸡腺胃、脾脏肿大,肝脏出现弥漫性肿大并伴有灰白色结节。ALV-J gp85与MDV 132-bpr基因PCR扩增结果均为阳性,分别获得545、317 bp目的条带。测序比对结果显示,扩增序列分别与ALV-J分离株GX12NN04 gp85基因(登录号:KT598488)和MDV-1型分离株YLO40920 meq基因(登录号:DQ174459)高度相似,相似性分别为94.6%和99.9%,初步确定分离株为ALV-J和MDV,并分别命名为HN23XY01-ALV、HN23XY01-MDV。核苷酸序列分析结果显示,HN23XY01-ALV gp85基因与13株ALV-J参考毒株核苷酸序列相似性为92.1%~94.6%;HN23XY01-MDV meq基因与14株MDV参考毒株的核苷酸序列相似性为99.3%~99.9%。氨基酸序列分析结果显示,HN23XY01-ALV gp85与13株ALV-J参考毒株氨基酸序列相似性为87.4%~91.4%,HN23XY01-MDV与14株MDV参考毒株的氨基酸序列相似性为97.9%~99.7%。系统进化树结果显示,HN23XY01-ALV与ALV-J亲缘关系较近,处于同一进化分支;HN23XY01-MDV与广西分离株GXY2、YLO40920、GX20NN2和河南分离株HNSC105处于同一个分支,与疫苗株CVI988、814和CU-2亲缘关系较远。氨基酸变异位点分析结果显示,HN23XY01-ALV存在D(E)65Y、Q(K/R)75L、A(T)76S、R(T)119K、T(M/A)219K氨基酸位点突变;HN23XY01-MDV存在K77E、D80Y、T139A、P176R和P217A氨基酸位点突变,且含有疫苗株所缺失的第193位脯氨酸,与MDV-1型强毒株的特征相符合。[结论]本研究从信阳地区散养土鸡群中检测到ALV-J与MDV混合感染,结果为当地土鸡ALV-J与MDV协同致病机制研究以及混合感染的疫情防控提供重要参考。

关键词： 高中生物学   任务驱动   教学研究  

摘要： 生物学在高中教育中是一个非常重要的学科,其中涉及生命现象,生物结构、功能,以及生物与环境的相互作用等知识。学习生物学,不仅可以使学生了解生命之谜,而且可以培养学生的科学思维与实践能力。对高中生而言,生物学知识对他们今后的职业生涯规划、生活方式选择和环保意识的培养都有重要作用。在新课标教育理念下,高中生物学教师也应当改变传统的教学思路和理念,科学优化教学方法,开展任务驱动教学,明确教学目标,设计与实际生活相关的任务,引导学生自主探究,合作解决问题,并加强培养学生的实践能力和创新思维,促进学生全面发展。本文对高中生物学任务驱动教学进行研究,并提出任务驱动教学相关策略。

关键词： 虚拟教研室共享平台   开放性   微生物学   课程教学资源重构   课程改革  

摘要： 为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力。同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建“基础知识”“拓展知识”“课程思政”“实践观摩”“创新训练”“自我评价”六个开放性课程资源模块;并结合虚拟教研室的教学管理模式创新,发挥多维协同的教研和管理优势,将学科基础知识、专业知识、人文素质教育、能力培养和团队合作精神等融入课程资源建设,以期为高等院校微生物学课程改革提供参考。