关键词： 三方基序蛋白13   泛素化   内质网自噬   免疫调控  

摘要： 三方基序蛋白(tripartite motif-containing,TRIM)13具备一个独特的跨膜结构域,锚定在内质网,通过调节泛素化途径影响诸多关键信号通路,对于调节内质网功能以及免疫反应、代谢紊乱、炎症疾病和肿瘤抑制具有重要作用。本文综述TRIM13蛋白的结构和功能,特别是在内质网自噬、炎症反应和肿瘤抑制中的作用及其在多种疾病中的潜在意义,期望深化对TRIM13蛋白及其在相关疾病发生过程中调控机制的认识,为疾病诊断和治疗提供新的靶点。

关键词： 高中生物学   STEM理念   实验教学  

摘要： STEM理念是一种新型的教育理念,其是对科学、技术、工程、数学四大学科教学特色的融合,提倡培养学生的综合思维能力和自主探究能力,对强化学生的理论学习与实践应用水平有重要意义。在高中生物学实验教学中引入STEM理念,教师需要注重对STEM理念核心内容的把握,重视培养学生的实验能力,发展学生的生物学核心素养。对此,文章以STEM理念为基础,从教学目标、教学思路、探究任务、教学评价四个方面探究具体的生物学实验教学策略。

关键词： 肥胖   初中生物学   社会性议题   核心素养  

摘要： 以肥胖这一社会性科学议题为切入点,“人为什么会肥胖”为情境主线,开展初中生物学课堂教学,旨在引导学生基于事实和证据对议题进行科学认识,理解其科学本质,提升学生科学思维,发展学生的核心素养。

关键词： 生物学   高中生物实验教学   生活化生物实验教学   生活化教学   实验探究   核心素养  

摘要： 在新时代教育背景下,高中生物实验教学的开展面临一定的挑战。教师可以秉持生活化教育理念,通过“四融”路径,融合情境、活动、合作、评价四个要素,打通生活化生物实验教学的路径;通过“四动”方案,采取项目驱动、技术促动、家庭融动、社区联动四个策略,实施生活化生物实验教学方案;从而有效实现“四成”成果,即有效激发学生的兴趣,帮助学生实现知识的融合,提升学生的能力,培育学生的素养。

关键词： 青海草原毛虫   生物学特性   羽化   寿命  

摘要： 为了明确青海草原毛虫的羽化行为、生活史、成虫寿命等生物学特性,采用室内饲养和室外观察的方法进行生物特性研究。结果表明:青海草原毛虫的老熟幼虫在室内条件下,于7月上旬和下旬达到化蛹的高峰期,而成虫的羽化高峰期则出现在7月下旬;该虫属于完全变态昆虫,其生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,并且在青海省一年内仅完成一代;此外,无论是在无食物喂养(对照组)、仅喂清水,还是喂食10%蜂蜜水的情况下,青海草原毛虫雄性成虫的寿命均未有显著性差异。在采集的15853头青海草原毛虫幼虫中,仅有13.28%成功化蛹,化蛹后的雌雄性比为1∶1.28;此外,从1628个青海草原毛虫蛹中观察到的成虫羽化率为53.07%,羽化后的雌雄成虫性比为1∶1;青海草原毛虫在青海省每年仅发生一代,即便补充营养也无法延长青海草原毛虫雄性成虫的寿命。通过对青海草原毛虫的生物学特性研究,以期为青海草原毛虫在室内饲养提供一定的参考依据。

关键词： 深度学习   问题链教学   问题链设计   DNA的复制  

摘要： 问题链教学是激发学生深度学习的有效手段,也是培养学生学科核心素养的重要举措。以“DNA的复制”为例,阐述问题链设计的一般模式,即解读课标,确立核心问题;把握知识脉络,构建关键问题;设计思维问题链,细化为具体问题;开展多元评价,深度学习可视化。最后结合目前教学现状的调查,分析问题链设计的常见误区,提出改进策略,为教学提供参考。

关键词： 成果展示   缺陷性疾病   遗传性耳聋   基因突变   言语交流   系谱图   致病基因   遗传与变异  

摘要： 【试题】(11分)遗传性耳聋(DFNX2)是一种听力感觉缺陷性疾病,严重影响患者言语交流和生活质量。研究发现POU3F4基因突变导致DFNX2发生。如图是该遗传病的某家系系谱图,已知Ⅲ_(3)不携带该疾病的致病基因,不考虑基因突变。

关键词： 保护生物学   教学改革   农林特色  

摘要： 在全球生态环境日益严峻的背景下,高等农林院校在保护生物学教学改革中肩负着重要使命。针对山东农业工程学院保护生物学课程存在的问题,实施了强化课程宣传、优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设和完善课程评价体系等改革措施。旨在激发学生对生物多样性保护的兴趣,培养其创新精神和实践能力,以适应国家生态文明建设需求。为高校教育改革提供有益的参考和借鉴。In the context of increasingly severe global ecological environments, institutions of higher learning specializing in agriculture and forestry bear a significant mission in reforming conservation biology education. Addressing the issues present in the conservation biology curriculum at Shandong Agriculture and Engineering University, reform measures have been implemented, including enhancing course promotion, optimizing teaching content, innovating teaching methods, strengthening the construction of the teaching staff, and improving the course evaluation system. These reforms aim to stimulate students’ interest in biodiversity conservation, cultivate their innovative spirit and practical abilities, and prepare them to meet the needs of national ecological civilization construction. They provide a useful reference for the reform of higher education.

关键词： 食品微生物学实验   应用型人才   课程改革   实践  

摘要： 为进一步优化应用型本科人才培养模式,提高食品微生物学实验课程的教学质量,文章对该课程进行了多维度的改革。其主要措施有修订课程目标,进行模块化教学,采用混合式教学、虚拟仿真、翻转课堂及项目化教学等多种教学手段,同时采用全过程的课程考核方式和构建多角度的课程评价体系,此外,还要将课程思政教育贯穿实践教学全过程。实践表明,学生的学习主动性与积极性有所提高,实践能力、分析和解决问题能力、高阶综合能力及创新能力显著提升,科学思维得到有效锻炼,同时培养了积极向上的情感、态度及价值观。

关键词： 虚拟实验平台   高中生物学实验教学   课程标准   植物生长素  

摘要： 实验教学作为高中生物学教学的重要组成部分,有待进一步开拓教学新思路。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,以“植物生长素”第一课时的教学为例,探讨了虚拟实验平台在高中生物学实验教学中应用的具体策略和方法,以期有效应对高中生物学实验教学过程中的问题与挑战。