关键词： 初中生物学   教科书   人教版  

摘要： 新教材在继承原教材优点的基础上,全面落实了课程标准要求,发展核心素养。教材的框架体系调整为六个单元,章节安排有较大变化;围绕重要概念和核心素养,优化了探究实践活动,提升了活动的探究性、开放性和可行性;教材内容全面更新,反映生物科技进展,特别是充实了我国科技进展和科学家故事;作业设置指向重要概念和核心素养评价,体现层次性、情境化;版式设计和插图全面更新,提升教材美感。

关键词： 马鞭草   生物学功能   作用机制   动物生产  

摘要： 马鞭草作为一种药用价值较高的植物,常用于活血、解毒和治疗疟疾,具有抗菌、抗氧化、抗病毒和镇痛效果。马鞭草能够提升动物生产性能,改善畜产品品质,预防疾病,促进饲料消化吸收,增强动物机体健康。马鞭草在动物生产中具有广阔的应用前景,值得进一步研究。文章综述了马鞭草的生物学功能及其在动物生产中的研究进展,以期为马鞭草在动物生产中的进一步应用提供参考。

关键词： 深度学习   CER论证模式   高中生物学   教学策略研究  

摘要： 依托CER论证模式的教学探索,构建学生深度学习,是教师智慧执教的体现,是发展生物学核心素养的基本着力点.当然,要达成此目标,教师需深入学习CER论证模式理论,明晰其在高中生物学中具有的激发学生学习兴趣的作用,以及对应的实践方法、举措等,以此来提高学生的生物学学业水平,培养学生的批判性思维、理性精神.

关键词： 酶促反应   降低活化能   过渡态理论  

摘要： 从高中教学的角度出发,用简明的语言和清晰的逻辑,详细介绍了酶降低活化能的几种主流假说并举例分析,有效帮助师生从生物化学、空间结构等角度深入理解酶的作用机理,将新课标要求中“让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念”落到实处。

关键词： 雨课堂   混合式教学   课程思政   医学免疫学与病原生物学  

摘要： 构建基于雨课堂的医学免疫学与病原生物学混合式教学模式。进行线上资源及线下教学资料的筛选,并从课前、课中和课后3个环节进行教学设计并实施。结果显示:2019级中医学专业学生(混合式教学)在期末考试中取得了比2017级中医学专业学生(单纯线下教学)以及2018级中医学专业学生(单纯线上教学)更好的成绩。并且,通过雨课堂把课程思政有效融入医学免疫学与病原生物学,起到了润物细无声的育人效果,可为培养新时代的中医药人才提供一定的借鉴方法。

关键词： 硒   猪   抗氧化   免疫调节  

摘要： 硒作为一种化学元素,硒的赋存状态大概可分为三类,一类以独立矿物形式存在,其次以类质同像形式存在,第三以黏土矿物吸附形式存在。硒是维持动物体内平衡所必需的微量元素。它表现出强大的抗氧化、抗炎和潜在的抗菌能力。硒的生物学功能主要是通过其作为硒半胱氨酸的一种形式存在于硒蛋白中来实现。硒缺乏可能导致一系列疾病,影响多种器官和系统。为预防一系列疾病,主要常采用有机(即硒代蛋氨酸和硒代半胱氨酸)、无机(即硒酸盐和亚硒酸盐)来源作为添加剂。在家畜饲粮中补充硒已被用于改善生长性能、免疫功能和肉质。实验表明,补充硒与动物的整体健康呈正相关,特别是免疫调节活性和保护免受氧化损伤。硒还具有潜在的抗病毒活性,通过保护免疫细胞免受氧化损伤和减少病毒复制来实现。本文综述硒在家畜机体内的吸收与代谢以及抗氧化、抗菌、抗病毒和免疫调节作用。

关键词： 思政教育   普通生物学   融合教学   立德树人  

摘要： 普通生物学是高校生物学相关专业的重要基础课程,内容涵盖生物学领域的多个方面,蕴藏着丰富的思政教育资源。在普通生物学课程中融入思政教育理念,对于落实“立德树人”这一根本任务具有重要意义。结合普通生物学课程和思政教育元素的特点,分析了目前教学过程中融入思政元素存在的问题,提出了从融入传统文化、弘扬楷模精神和聚焦前沿热点三个方面开展课程思政教学的实施途径,以期为高校生物学专业课程思政教学提供新思路和参考。

关键词： 磁性教具   生命活动   教学效果   高中生物学教学  

摘要： 本文通过设计磁性教具演示高中生物学中的微观生命活动过程,旨在创设让学生亲自观察、亲手操作、亲身体验的课堂教学生态,以此调动学生的学习积极性,从而有效地实现教学目的。

关键词： 细胞生物学   探究式学习   基于问题的学习   翻转课堂  

摘要： 细胞生物学是生命科学和医学领域人才培养的基础课程。随着科技的快速发展,细胞生物学教学需要在传统课堂的基础上整合新的方法和资源,同时基于问题和探究式学习方法,为学生创造更多互动和实践的机会,促进学生之间的合作交流,培养其批判性思维和问题解决能力。此外,还需利用数字技术和在线资源进行翻转课堂教学,增加细胞生物学教育的深度和广度,使不同学生能够以灵活且互动的方式参与课程学习。新时代下的细胞生物学教学改革要准确把握教学发展趋势,顺应时代变化,为国家和社会培养创新型人才,助力科技进步。

关键词： 创新型工科人才   水处理微生物学实验   教学目标  

摘要： 在建设高水平工科专业的新形势下,文章概述水处理微生物学实验课程存在的问题,采取提高学生参与度、量化实验操作步骤、优化教学过程方向等措施,在分内容准备、分模块讲解、分过程评价的策略辅助下,保证学生参与度、教学满意度和实践能力提升度的多赢,以期助力地方高校高水平创新型工科人才培养。