关键词： 生物学变化   土地盐碱化   苏打盐碱土   盐碱土壤   盐碱地   有机质含量   农业可持续发展   生态环境危害  

摘要： 土地盐碱化是制约灌溉农业可持续发展的主要威胁之一,不仅影响区域粮食产能,还对生态环境危害严重。我国是世界上土地面临盐碱化危害最为严重的国家之一,盐碱地分布广、面积大,且呈现不断扩张态势,形势极为严峻。而吉林省的盐碱地是世界三大苏打盐碱土分布区之一,其盐碱地主要分布在白城地区,占吉林省盐碱地总面积的65%以上。盐碱土壤具有有机质含量低,土质板结及pH高等特点。

关键词： 生物学教学   跨学科   课外活动  

摘要： 生物学作为一门基于科学研究的学科,其学科目标在于培育学生的科学认知能力和整体科学素质。随着教育改革的深化,跨学科的融合思维已成为教学策略的重要组成部分。本文旨在探讨结合语文、数学、物理学、地理学等学科知识,引导学生从全新的学习视角理解生物学知识,摒弃传统“死记硬背”的学习方式,通过教学实践提高学生的生物学学科核心素养。

关键词： 课程思政   立德树人   思政课教师   思想政治工作   全方位育人   脱节现象   全程育人   教学全过程  

摘要： 全国高校思想政治工作会议指出,高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,这为我们开展教育教学工作提供了重要方向。课程思政是当今高校落实立德树人根本任务的长期职责,是新形势下的时代要求。然而,目前高校思政课和专业课之间仍然存在较明显的脱节现象,极大影响了思想政治教育的实效性。思想政治教育是系统工程,需要将思政课教师和专业课教师的教育功能进行融合。在此背景下,本教学团队在食品微生物学课程的教学过程中努力践行课程思政要求,总结了一些课程思政教学经验,以期为相关课程思政教育提供一定的借鉴和启发。

关键词： 课程思政   野外实践   教学改革  

摘要： 传统野外实习课程存在教学内容滞后、实践模式单一、思政内涵不足等问题,不能够适应新时代人才培养要求。实践教学团队从“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的理念出发,坚持以育人为中心,改善传统教学内容,完善知识体系,丰富实践内容,拓展思政内涵,建立了教学与育人相融相促的新课程体系,提升了学生的知识学习效果,增强了学生的实践活动能力,提高了学生的思想政治素养,实践育人效果显著,为实践课程的建设与改革提供了参考。

关键词： 丁酸梭菌   分离鉴定   生物学特性  

摘要： 本试验通过厌氧培养法从健康鸡的新鲜粪便中分离筛选得到1株菌株,从形态学观察、生理生化试验和16S rDNA基因序列分析等方面对菌株进行鉴定,确定该菌株为丁酸梭菌。对其生物学特性进一步研究,发现该菌株能够产生乙酸、丁酸等挥发性脂肪酸,对产气荚膜梭菌、金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、大肠杆菌等多种肠道致病菌均有一定的抑菌能力。综上所述,该菌株在生长、抗逆、产酸、抑菌方面表现较好,具有很好的应用价值。

关键词： 雨课堂   PBL   CBL   临床微生物学   实习教学  

摘要： 目的探讨基于“雨课堂”与PBL、CBL结合的教学模式在临床微生物学检验实习教学中的实践效果。方法研究对象分为两组实习生,观察组包括36名2023年6月至2024年4月在临床微生物室实习的学生,对照组包括43名2022年6月至2023年4月在在临床微生物室实习的学生。对照组采用传统实习带教模式,观察组采用“雨课堂”与PBL、CBL结合的教学模式。临床微生物室实习结束后,比较两组的理论考试成绩和实验操作考核成绩,同时采用问卷星调查教学满意度。结果观察组的理论考试成绩和实验操作考核成绩都高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组大多数同学对基于“雨课堂”与PBL、CBL结合教学模式的教学效果满意,在激发学习兴趣、积极性和提高学习能力等各方面均优于传统教学模式。结论采用“雨课堂”与PBL、CBL结合的教学模式应用于临床微生物学检验的实习教学,有助于激发学生学习的兴趣和主动性,并且促进学生临床思维的培养,能够有效提升教学效果。

关键词： 数据循证   循证教学   初中生物学  

摘要： 基于循证教学理论,厘清数据循证教学的基本特征,梳理数据循证教学的证据来源,拟定数据循证教学的行动框架,探索以数据作为证据在教学实践中的可行性和有效性。采用“课前基于事实证据,确定教学设计”“课中依据过程证据,开展精准教学”和“课后根据反馈证据,指导教学决策”的方法,开展数据循证教学。经实践,基于循证教学理论的数据循证教学有助于教师更准确地评估学生的学习情况、作出科学的教学决策,是有效提高教学质效的方法之一。

关键词： 金黄色葡萄球菌   分离鉴定   毒力基因和耐药基因   药敏试验  

摘要： 目的了解拉萨市和那曲市部分地区牦牛源金黄色葡萄球菌的致病性、毒力基因和耐药基因的携带情况及耐药性,为拉萨市和那曲市牦牛金黄色葡萄球菌感染治疗提供参考。方法从55份牦牛鼻拭子样品中进行金黄色葡萄球菌的分离鉴定,并采用PCR法、人工感染小鼠及K-B药敏纸片法对所分离的金黄色葡萄球菌开展毒力基因和耐药基因的携带情况、致病性和药物敏感性检测。结果55份牦牛鼻拭子样品中分离到7株金黄色葡萄球菌,分离率为12.73%,分离菌株对小鼠均具有致病性,致死率60%以上,7株金黄色葡萄球菌携带3种耐药基因(tetM、tetK和mecA)和6种毒力基因(seb、sec、clfA、hla、hlb和nuc),3种耐药基因检出率为100%,6种毒力基因的检出率在83.33%~100%,分离菌株对青霉素、氨苄西林和复方新诺明的耐药率达85.71%~100%,且对四环素和头孢他啶的耐药率均为28.57%。结论拉萨市和那曲市的牦牛存在金黄色葡萄球菌的感染,且感染菌株携带多种耐药基因和毒力基因,并具有较强致病性,对大部分抗菌药敏感。

关键词： 肠-皮轴   肠道微生物群   玫瑰痤疮   湿热内蕴   脾胃论  

摘要： 玫瑰痤疮的发病与肠道微生物群失调及免疫反应、慢性炎症密切相关。肠道微生物群与皮肤稳态之间存在密切的双向联系,肠道微生物群通过对固有免疫和特异性免疫的作用,调节皮肤的内稳态和外稳态。研究表明肠道微生物群失衡会影响肠黏膜通透性、脂质代谢及细胞因子的分泌来诱导炎症反应的产生,促使免疫紊乱,从而导致发病。基于中医理论及临床研究,元气不足屏障受损是发病之本,脾胃湿热是关键病机。肠道微生物群与中医脾胃在生理功能和病理表现上也十分相似,肠道微生物失调与脾胃湿热证表现相契合。本文以中医理论和现代生物学研究为依据,从“肠-皮轴”角度探讨玫瑰痤疮脾胃湿热病机的内在生物学机制,以期为临床防治玫瑰痤疮提供新的研究方向和诊疗思路。

关键词： 新工科   环境工程微生物学   实验教学改革  

摘要： 在教育部推出“新工科计划”前,国内原有环境工程微生物学实验教学过程中存在学生独立创新思考能力欠缺、实验教学软硬件陈旧落后以及教学流程形式单一低效等问题,严重影响环境工程微生物领域人才的培养质量。根据“新工科计划”对新时代工程人才的知识体系、创新教育方式与手段、教育开放融合新生态的新要求,环境工程微生物学实验教学亟须改革。针对目前环境工程微生物学教学体系中存在的典型问题,新工科背景下的环境工程微生物学实验教学改革应当从实验教学基础、实验教学实践、校企合作实践以及实验教学德育出发,构建新工科背景下的环境工程微生物学实验教学体系,培养出能够解决实际工程问题兼具工程道德伦理的爱国人才。