关键词： 情境特征   命题材料   审题思路   现代科技   生物学高考   日常生活   编排   分析和处理  

摘要： 信息题通常以现代科技、日常生活、社会或生产实际中的某个事件为命题材料,用文字、数据、表格、图形和曲线等形式向学生提供资料信息.学生通过分析和处理信息,把握情境特征,进而解答相关问题.信息的编排常有两点特征:1.起点高,例在书外.

关键词： 科学思维   问题设计   高阶思维   基于问题的学习  

摘要： 科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用。但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化。教师需要从以下几个方面加强学习研究和实践探索:处理好知识与素养的关系,正确界定科学思维的内涵,合理划分思维素养水平,寻求现代思维教学方法的支持。

关键词： 三重表征理论   无氧呼吸   实验教学  

摘要： 本文基于三重表征理论,以“无氧呼吸”部分内容为例,通过真实情境导入实验教学,从“宏观-微观-符号”三个维度引导学生设计实验,培养学生的创新精神和实践能力,进而达到提升学生科学思维和科学探究能力的目标。

关键词： 遗传学   学科交叉   保护遗传学   本科教学   课程思政  

摘要： 随着全球人口数量的急剧增长和人类对自然资源的过度开发,生物多样性不断丧失。遗传因子对濒危物种的保护具有重要影响。保护遗传学是遗传学和保护生物学的交叉学科。高等院校缺乏专门开设保护遗传学课程,当前的《遗传学》课本中也没有直接体现生物保护的内容。本文作者在《遗传学》课程教学过程中尝试渗透保护生物学思想,以案例的形式,结合相关领域内最新研究成果和技术进展,将保护生物学(尤其是保护遗传学)思想和知识渗透到《遗传学》课堂教学和讨论环节中。由此,提升本科生主动学习的动力和兴趣,实现“掌握遗传学基础知识-树立生态保护意识-培养学科交叉思维”三者之间的相互促进,为培养既掌握扎实基础遗传学知识又具备生态文明理念的复合型人才奠定基础。

关键词： 河南医科大学   微生物学与免疫学   基础医学院   郑州大学   免疫学课程   河南中山大学   教研室   细菌学  

摘要： 郑州大学基础医学院微生物学与免疫学系起源于1928年河南中山大学细菌学馆,1992年增设医学免疫学课程,更名为河南医科大学基础医学院微生物学与免疫学教研室,2000年更名为郑州大学基础医学院微生物学与免疫学系。

关键词： 社会性科学议题   图尔敏理论   生命健康  

摘要： 新课程改革要求学生能够结合所学知识,通过质疑、推理、论证、归纳等科学思维方法对社会议题进行分析和评价,从而形成科学的思维方法和认知体系。本文以“分析垃圾食品的成瘾机制”为例,开展融合图尔敏理论的SSI教学探究,旨在引导学生将知识向能力转化的过程中,深刻体会到承担社会责任的重要性,形成珍爱生命、爱惜身体的生命观念。

关键词： 猫1型疱疹病毒   分离鉴定   生物学特性分析   高通量测序   动物回归试验  

摘要： 本试验旨在从临床样品中得到猫1型疱疹病毒(feline herpesvirus-1,FHV-1)分离株,为FHV-1疫苗候选毒株的研究奠定基础。从宠物医院采集疑似感染FHV-1的猫的眼鼻拭子,用猫肾细胞(Crandell reese feline kidney,CRFK)进行病毒分离,并进行分离株的遗传进化分析、形态学电镜观察以及动物回归试验等系统评价。结果显示:用CRFK细胞对临床样品进行分离培养,经PCR和间接免疫荧光方法鉴定为FHV-1,并命名为“FHV-ZH2202”株。经高通量测序以及基因参考组装拼接获得病毒的全基因组序列后,将其与国内流行毒株进行SNP分析,发现非同义突变SNP主要集中分布在UL22和US7基因。通过构建系统发育树对FHV-ZH2202与国内外流行株进行分析,FHV-ZH2202株与国内外流行株在UL22基因的同源性较高,但对于US7基因具有相对较远的亲缘性。动物回归试验结果表明,FHV-ZH2202株感染组猫全部发病,出现打喷嚏、眼鼻分泌物等典型症状,但无死亡病例出现。感染后第2天开始,感染组猫通过眼鼻向外界排毒,持续6~8 d。本研究成功分离到1株FHV-1病毒,并对其部分生物学特性进行了鉴定,证明FHV-ZH2202株具有一定的致病性,为FHV-1疫苗候选毒株的研究提供一定的参考。

关键词： 粪肠球菌   噬菌体   生物学特性   裂解效果  

摘要： 目的从污水中分离出一株新的粪肠球菌噬菌体,对其进行鉴定及生物学特性分析,为食品中粪肠球菌污染防治提供新思路。方法宿主菌来源于牦牛屠宰加工环节,并经16S rRNA测序鉴定;从环境下水道污水中分离噬菌体,将噬菌体进行分离纯化,采用双层平板法测其效价;通过透射电镜观察噬菌体形态;测定其裂解谱、最佳感染复数、一步生长曲线,以及测定pH、紫外照射、温度、有机溶剂对噬菌体效价的影响;并测定其对宿主菌的裂解效力。结果宿主菌经16S rRNA测序鉴定为粪肠球菌;从污水中分离出一株能裂解粪肠球菌的噬菌体命名为P45;电镜结果表明此噬菌体为蝌蚪状的长尾噬菌体,头部呈六面体,整体长度约为(200±5)nm;通过裂解谱测定,发现该噬菌体对其中4株粪肠球菌有明显裂解效果;最佳感染复数为0.1、潜伏期为50 min、裂解周期为190 min、裂解量为1 PFU/cell;噬菌体能在pH=2和pH=13存活,效价分别为1.05×10^(2)PFU/mL和1.85×10^(3)PFU/mL;75℃高温可使该噬菌体完全失活;紫外照射使噬菌体效价下降;噬菌体对有机溶剂不敏感;对宿主菌有较好的裂解效果。结论粪肠球菌的噬菌体对宿主菌有良好裂解效果,对食品中粪肠球菌的污染防控有一定应用潜力。

关键词： 异速生长模型   进化偶然性论题   还原   桥接定律  

摘要： 生物学中究竟有无定律一直是个充满争议的话题。最近,有学者试图表明生态学中的“异速生长模型”可以被视为定律,而反对者则基于约翰·比蒂的“进化偶然性论题”对其提出了挑战。这一挑战指出,异速生长模型可以被还原为几何学和物理学定律,因而它们不能被视为生物学定律。对它的一种回应是,在异速生长模型还原为物理学定律的过程中,作为“桥接定律”的生物物理学概括可能成为生物学定律。然而,对该回应的分析表明,其中的生物物理学概括是否存在还有待证明;即使可能存在,它们也是充满例外的偶适概括,仍会遭遇进化偶然性论题的挑战。因而,异速生长模型不能被视为生物学定律。