关键词： 江苏省教育厅   学术期刊   生物教学   南京师范大学   学术支持   征稿启事   《中学生物学》   国家新闻出版总署  

摘要： 《中学生物学》由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会生物教学专业委员会提供学术支持,是我国较早创办的经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。

关键词： 急性呼吸窘迫综合征   弥漫性炎症   呼吸窘迫   社会经济负担   低氧血症   医疗负担   临床综合征   流行病学调查  

摘要： 急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是由感染、创伤、烧伤、中毒等多种因素引起的严重危及生命的一类临床综合征,其病理特征主要是气道弥漫性炎症损伤,肺泡-毛细血管屏障的破坏以及非心源性的肺水肿,最终导致严重的低氧血症和呼吸窘迫等临床症状[1]。目前重症患者中ARDS的发病率和病死率仍然居高不下,造成了严重的医疗负担和社会经济负担。一项大型多中心的流行病学调查显示,入住重症监护室的患者中,ARDS的发病率约为10%,医疗机构内ARDS总体病死率则高达35%~45%[2]。

关键词： 高中生物学   桑代克学习理论   探究教学   细胞膜   结构  

摘要： 在生物学课程改革的大背景下,组织探究教学、构建探究课堂是高中生物学教学的重点方向。以“细胞膜结构”为例探讨桑代克迷箱实验和理论在高中生物学探究教学中的应用,以生物膜研究历程创设情境,引导学生从错误的细胞膜结构模型开始,不断尝试、持续探究,促使他们在犯错、纠错过程中进行学习,逐步地认识正确的细胞膜结构模型,掌握探究技能,发展探究素养。

关键词： 木贼镰孢菌   黄蜀葵   生物学特性   毒力测定  

摘要： 为明确黄蜀葵枯萎病的病原菌种类,本研究利用形态学和分子生物学方法对病原菌进行鉴定和柯赫氏法则验证,并探究其生物学特性和对杀菌剂的敏感性。结果表明,分离得到的致病病原菌为木贼镰孢菌(Fusarium equiseti)。病原菌生长最适温度范围为25~30℃,致死条件为57℃处理10 min。在碱性和光照条件下,最佳碳源为葡萄糖和蔗糖,最佳氮源为牛肉浸膏;在pH值为5和光照交替条件下,最适产孢的碳源为山梨醇,氮源为蛋白胨。杀菌剂敏感性分析结果表明,咪鲜胺、多菌灵、苯醚甲环唑、吡唑醚菌酯和甲基硫菌灵对菌丝生长均有抑制作用,其中抑制效果最好的杀菌剂是咪鲜胺,EC_(50)为0.0712 mg·L^(-1)。本研究结果为黄蜀葵枯萎病的防治提供了理论依据。

关键词： 高中   生物学   思政教育   教学策略   核心素养  

摘要： 针对在高中生物学教学中如何渗透思政教育的问题,提出了学科性与完整性、求实性与适度性以及开放性与渗透性的课堂设计原则,并采用深入挖掘教材中的思政元素、选择合适的教学方法、构建思政教育情境等教学策略,不断提升学生的思想境界,于无形中引导学生树立正确的三观,培养学生的生物学学科核心素养。

关键词： 沃柑   霉腐病   皮壳青霉   生物学特性   生物防治  

摘要： 沃柑霉腐病原菌的鉴定、生物学特性研究及其拮抗菌株筛选,将有助于沃柑的生物防腐研究。目前对于柑橘霉腐的病原菌已经分离出意大利青霉、指状青霉、扩展青霉等,未见文献报道针对武鸣地区沃柑霉腐病病原菌的鉴定及生物学特性研究。为了明确武鸣地区沃柑霉腐病的主要病原菌及其生物学特性,以在武鸣沃柑种植核心示范区生产基地采集的霉腐沃柑果实为试验材料,利用组织培养法和平板划线法分离病原菌并通过科赫法则验证明确病原菌,形态学和分子生物学分析结合鉴定病原菌,进一步分析病原菌的生物学特性和生物防治菌谱。结果表明,皮壳青霉(Penicillium crustosum)是引起武鸣沃柑霉腐病的病原菌,它在不同培养基、pH值以及温度的环境下生长各不相同,能够适应多种营养环境,生命力强,最适生长pH值为7,最适生长温度为20℃,高盐浓度的环境会抑制病原菌的生长。生物防治菌谱的研究表明,解淀粉芽孢杆菌、贝莱斯芽孢杆菌、非脱羧勒克菌以及季也蒙迈耶氏酵母对该病原菌的生长有抑制作用,具有开发成为病原菌生物防治菌剂的潜力。综上,本研究鉴定了武鸣地区沃柑霉腐病病原菌为皮壳青霉,并研究了其生物学特性,明确其最适生长环境条件和生物防治菌谱,为防治沃柑霉腐病害提供了理论依据。

关键词： 医学教育   教育强国   国家创新体系   自立自强   科研型人才   模式探索   集体学习   健康中国战略  

摘要： 医学卫生事业与人民的健康息息相关。医学教育与教育强国和健康中国战略紧密相关,关系“大国计、大民生、大健康、大卫生”,医学教育的高质量发展是由其所肩负的新使命决定的[1]。在习近平主席提出的健康中国战略下,通过教育的改革创新,培养高层次的医学人才,是新医科发展的动力。习近平在二十届中央政治局第三次集体学习时强调加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切需求[2]。作为科学体系的源头,基础研究决定着国家创新体系的深度[3]。

关键词： 创新性研究   综述论文   应用生物学   基因组学   稿源   分子医学   栏目设置   现代生物技术  

摘要： 1刊登范围本刊主要刊登植物、动物和微生物基因组学、转录组学、蛋白质组学和代谢组学等组学,分子医学、现代生物技术等应用生物学研究的未发表的创新性研究成果,以及上述领域的综述论文。2栏目设置本刊设置固定栏目和随机栏目。固定栏目常设研究论文,发表最新的原始研究成果。随机栏目根据稿源设述评及其他栏目。

关键词： 科研情境   专题复习   遗传学   分子生物学技术  

摘要： 以“小鼠白斑突变性状的遗传规律和出现原因”为问题情境,以“发现突变性状、初步定位基因、精准定位基因、候选基因确定、分子水平的基因功能分析、突变性状发生机制”等真实科学研究过程为教学主线,将科学研究情境嵌入高三生物学专题复习中,带领学生体会经典遗传学和分子生物学技术在真实科研过程中的综合应用。将科研论文改编并真正应用于高三专题复习,进行“一个科研情境一个复习专题”的尝试,在真科研、真探究的过程中展开复习,更有利于提升学生获取信息、应用已有知识解决实际生物学问题的能力,有利于发展学生科学思维水平和科学探究能力,提升学生的思辨和创新能力。

关键词： 高中生物学教材   图像系统   比较研究  

摘要： 以人教版与北师大版高中生物学教材“遗传与进化”模块为研究对象,对两版教材图像系统的整体概况、图像功能、表观特征、内容类型进行比较研究。结果表明,在数量与密度上,两版教材基本能做到图文并茂,每页呈现图像;在功能上,两版教材图像创设情境、加强理解的功能突出,但人教版更重视图像的情感教育功能;在表观特征上,两版教材均以单图为主。由此提出从完善图像功能、注重利用概念图和增加组合图数量等方面进一步优化教材图像,以促进教师在教学中利用图像创设情境,化抽象为直观,培养学生的综合能力和勇于创新的精神。